Que aprendi grupo 5
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El grupo 5 comenzó con una dinámica donde dividieron a los participantes en dos equipos para dibujar animales y adivinarlos. Luego, se presentaron las principales teorías de la administración, incluidas la teoría clásica, burocrática, de relaciones humanas, estructuralista y de sistemas. Esta última describe a los sistemas como conjuntos de elementos relacionados entre sí, donde un cambio afecta a todo el sistema. Mediante la presentación, se aprendió sobre las características de cada teoría y cómo abordan aspectos
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Taxonomía de sistema
Este documento presenta las taxonomías de sistemas propuestas por diferentes autores como Kenneth Boulding, Jordán, Beer y Checkland. Boulding sugiere una escala jerárquica de 9 niveles de sistemas, desde estructuras estáticas hasta sistemas trascendentales. Jordán divide su taxonomía en tres organizaciones principales basadas en la razón de cambio, propósito y conectividad. Beer define un sistema viable como uno que puede auto-organizarse, auto-controlarse y ser autónomo. Finalmente, Checkland clasifica los sistemas en
5 administracion
Este documento presenta una introducción a la teoría de la administración. Explica que la teoría de la organización se enfoca en estudiar el cambio organizacional, el análisis y estudio de las organizaciones. También cubre las diferentes escuelas o teorías de la administración como el enfoque estructuralista, el cual estudia dos campos principales: el estudio de la burocracia y estructura organizacional, y el estudio de la relación entre las personas y el ambiente dentro de la organización.
Teorías de la administración
Este documento describe las principales teorías de la administración, incluyendo la teoría científica, clásica, humanista, neoclásica, del comportamiento y estructural. Cada teoría se enfoca en un aspecto diferente de la administración, como la teoría científica en la eficiencia de tareas, la teoría clásica en la estructura organizacional, y la teoría humanista en los aspectos psicológicos y sociales de las personas.
2007 07 escuelas organizacionales
El documento resume las principales escuelas de pensamiento organizacional, incluyendo la teoría clásica, la teoría de las relaciones humanas, la teoría de los recursos humanos y la teoría de sistemas. La teoría clásica se centra en la burocracia, la administración y la dirección científica del trabajo, mientras que la teoría de las relaciones humanas enfatiza la comunicación y las normas de grupo. Posteriormente, la teoría de los recursos humanos propuso una mayor participación de los empleados. Final
Escuela de los sistemas sociales
La Escuela de los Sistemas Sociales considera a las organizaciones como sistemas complejos compuestos por elementos interrelacionados e interdependientes. Analiza las organizaciones formales e informales dentro de una organización, así como cómo estas afectan su funcionamiento. Además, esta escuela ve a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con y son influenciados por su entorno.
Teoria clasica
La teoría clásica surgió en Francia en 1916 y se caracterizó por enfatizar la importancia de la estructura organizacional para lograr eficiencia. Su principal exponente fue Henry Fayol, quien publicó su teoría en el libro "Administración industriales et genérale" en 1916. Esta teoría tuvo un enfoque normativo y prescriptivo sobre cómo deben estar involucradas todas las partes de una organización.
Escuelas administrativas
Este documento presenta resúmenes de cinco escuelas de pensamiento administrativo: la Escuela Científica se enfoca en la eficiencia mediante métodos científicos como la observación y medición; la Escuela Clásica incluye pensadores como Adam Smith y se centra en la economía de mercado; la Escuela de Relaciones Humanas considera factores psicológicos en la administración; la Escuela Neoclásica integra oferta y demanda y el papel del dinero; y la Escuela Sistemática promueve un enfoque interdisciplinario para
ESCUELAS ADMINISTRATIVAS
Este documento describe cinco importantes escuelas administrativas: la Escuela Clásica, la Escuela Neoclásica, la Escuela Sistémica, la Escuela Científica y la Escuela de Relaciones Humanas. Cada escuela se define brevemente y se identifica a su representante más importante, como Adam Smith para la Escuela Clásica y Elton Mayo para la Escuela de Relaciones Humanas.
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El documento resume las principales escuelas de pensamiento organizacional, incluyendo la teoría clásica, la teoría de las relaciones humanas, la teoría de los recursos humanos y la teoría de sistemas. La teoría clásica se centra en la burocracia, la administración y la dirección científica del trabajo, mientras que la teoría de las relaciones humanas enfatiza la comunicación y las normas de grupo. Posteriormente, la teoría de los recursos humanos propuso una mayor participación de los empleados. Final
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La teoría clásica surgió en Francia en 1916 y se caracterizó por enfatizar la importancia de la estructura organizacional para lograr eficiencia. Su principal exponente fue Henry Fayol, quien publicó su teoría en el libro "Administración industriales et genérale" en 1916. Esta teoría tuvo un enfoque normativo y prescriptivo sobre cómo deben estar involucradas todas las partes de una organización.
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Teoria de la administracion clasica
La teoría clásica de la administración se desarrolló principalmente por Frederick Winslow Taylor y Henry Fayol. Taylor aplicó métodos científicos para lograr mayor eficiencia en las empresas, mientras que Fayol estableció principios y funciones administrativas basados en la observación empresarial. La teoría neoclásica surgió como una crítica a los enfoques clásicos, considerando al ser humano como elemento central de la organización y proponiendo la integración de objetivos individuales y empresariales.
Funcionalismo faviana
Este documento resume varias teorías sobre la mente y la sociedad, incluyendo el funcionalismo, el estructuralismo, el marxismo, el capitalismo, el positivismo, el modernismo y el postmodernismo. El funcionalismo estudia la función de la mente y su desarrollo en relación con el entorno. El estructuralismo describe la estructura de la mente y se centra en la conciencia, la percepción y las emociones. El marxismo analiza las relaciones socioeconómicas, la división de clases y los medios de producción
Diapositivas paradigmas (1)
El documento describe la evolución del pensamiento desde paradigmas tradicionales como el positivismo hacia enfoques más holísticos e integrales como la teoría general de sistemas y el pensamiento complejo. Estos últimos enfoques enfatizan las relaciones entre los elementos de un sistema y reconocen la complejidad de los fenómenos que surgen de múltiples factores en interacción.
Taxonomia de chekland
Este documento presenta las diferentes clasificaciones de sistemas definidas por Checkland, incluyendo sistemas naturales, sistemas diseñados, sistemas de actividad humana, sistemas sociales y sistemas trascendentales. Define cada categoría y ofrece ejemplos para ilustrar las diferencias entre ellas.
Teoría+de..
La teoría de las relaciones humanas se centra en las personas y sus relaciones interpersonales en el lugar de trabajo. Se basa en estudios psicológicos como los Estudios Hawthorne que mostraron que factores sociales e interpersonales afectan la productividad de los trabajadores. Promueve la confianza, autonomía y dinámicas de grupo para mejorar el bienestar de los empleados.
Exposición grupo 5
El grupo presentó una exposición sobre teorías administrativas. Introdujeron el tema y realizaron una dinámica para describirlo. Luego desarrollaron el tema a través de una exposición detallada. Posteriormente, tuvieron una sesión de preguntas y respuestas con los estudiantes. Aprendieron sobre diferentes teorías como la teoría clásica, neoclásica, de relaciones, constructivista, organizacional, del desarrollo organizacional y de sistemas.
Evolución del pensamiento administrativo
Este documento resume la evolución del pensamiento administrativo a través de las distintas teorías que surgieron en respuesta a los problemas empresariales de cada época, incluyendo la teoría clásica, burocrática, estructuralista y neoclásica. Explica las principales escuelas de pensamiento como la Escuela de Administración Científica, Escuela de Administración Industrial y General, Escuela Neoclásica, Escuela de las Relaciones Humanas y Escuela Sociológica. Finalmente, proporciona una referencia bibliográfica sobre
Teorias y escuelas
El documento resume la evolución de la teoría de la organización desde F.W. Taylor hasta enfoques modernos. Destaca las contribuciones de Taylor, Fayol, Mayo, Follet y Simon y cómo introdujeron conceptos como la dirección científica, las relaciones humanas y el análisis de sistemas. Explica que la teoría ha ido desarrollando distintas escuelas para optimizar el funcionamiento y toma de decisiones en las organizaciones.
Origen teorico
Este documento presenta un resumen sobre el origen teórico de la agricultura desde la perspectiva de la teoría neoclásica. Explica que la teoría neoclásica surgió en la década de 1950 como una continuación de la teoría clásica y enfatiza conceptos como la utilidad marginal decreciente. Además, identifica algunas características y tipos de teorías neoclásicas, así como a sus principales representantes.
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
El documento describe el pensamiento sistémico y el paradigma de la complejidad. El pensamiento sistémico considera al mundo en términos de sistemas totales en lugar de partes aisladas, y surgió como alternativa al método científico mecanicista. El paradigma de la complejidad propuesto por Edgar Morin se basa en principios como la complejidad, la relación y la autoecoexplicación. Pretende entender la realidad desde una perspectiva holística que reconoce la diversidad en lugar de leyes universales.
El análisis histórico de la gerencia en el contexto de la teoría general de s...
El documento describe la evolución de la teoría de la gerencia desde tres enfoques: el enfoque clásico se centra en la organización formal y la eficiencia; el enfoque de las relaciones humanas considera la organización informal y la motivación del grupo; y el enfoque holístico ve la organización como un sistema abierto e interdisciplinario que satisface las necesidades complejas del hombre. Ludwig von Bertalanffy es reconocido como el fundador de la teoría general de sistemas de la que se deriva el enfoque de sistemas para la administra
Teoria estructuralista
La teoría estructuralista se enfoca en el estudio de las organizaciones, principalmente en su estructura interna y en su interacción con otras organizaciones. Analiza los conflictos generados por las contradicciones propias de la estructura. Surge en una etapa donde las organizaciones se someten gradualmente a la organización, la cual puede existir de forma independiente a factores como la naturaleza, el trabajo y el capital.
Teorias clasicas para la gestion
El documento resume las teorías clásicas de la gestión desarrolladas por Henry Fayol y Frederick Taylor a finales del siglo XIX. Fayol se enfocó en aumentar la eficiencia de las empresas a través de la organización y aplicación de principios generales de gestión, mientras que Taylor se enfocó en aumentar la eficiencia de la industria a través de la racionalización del trabajo. Ambos desarrollaron las bases del enfoque clásico de la gestión aunque de forma independiente y desde perspectivas diferentes.
Teoria Estructuralista De La AdministracióN
Este documento resume varias teorías de la administración, incluida la teoría estructuralista. Explica que la teoría estructuralista integra aspectos de la teoría de la burocracia y la teoría de las relaciones humanas al considerar la organización como un sistema de interrelaciones. También resume el experimento de Hawthorne y las características de la burocracia según Max Weber.
Escuelas del comportamiento organizacional
El documento resume cuatro escuelas principales del comportamiento organizacional: 1) La teoría clásica se desarrolló antes de la Primera Guerra Mundial y se centró en motivar a los trabajadores a través de premios y castigos. 2) La teoría humanista surgió en la década de 1920 y consideró factores como las actitudes de los trabajadores. 3) La teoría de sistemas ve a la organización como un sistema abierto que interactúa con el entorno. 4) La teoría contingente sostiene que no hay una forma única
Presentación de administración sistemática
El documento habla sobre Ludwig von Bertalanffy, un biólogo austriaco que formuló la teoría de sistemas. Nació en 1901 en Viena y murió en 1972 en Buffalo, Nueva York. Su último puesto fue como profesor en la Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo en 1969. Formuló la teoría de que los sistemas existen dentro de otros sistemas y que son abiertos, interactuando con el medio ambiente.
Teorias clasicas para la gestion
Las teorías clásicas de la gestión fueron desarrolladas por Henry Fayol y Frederick Taylor a finales del siglo XIX. Fayol se enfocó en aumentar la eficiencia de las empresas a través de la organización y aplicación de principios generales de gestión, mientras que Taylor buscó aumentar la eficiencia industrial a través de la racionalización del trabajo. Juntos establecieron las bases del enfoque clásico de la gestión aunque desarrollaron sus ideas de forma independiente y desde perspectivas diferentes.
Capitulo cinco
Este documento resume varias teorías clave de la organización. Presenta las escuelas que componen la teoría de la organización, incluidas aquellas que se centran en la estructura formal, la toma de decisiones y las consecuencias del trabajo. Luego describe las contribuciones de Max Weber, Chester Barnard, Amitai Etzioni y Renate Mayntz. Estos teóricos analizaron conceptos como la autoridad, la burocracia, el poder y la comunicación dentro de las organizaciones.
Teorias 4 final
El documento discute varias teorías organizacionales. Explica que el enfoque por competencias organiza la formación para darle sentido a los estudiantes. También describe cómo la teoría de la burocracia se implementó en la administración en la década de 1940 para presentar un enfoque global e integrado de los problemas organizacionales. Además, señala que la teoría de las relaciones humanas surgió en los Estados Unidos en la década de 1940 en reacción a la teoría clásica de la administración.
Paradigmas emergentes
El documento discute tres paradigmas emergentes: el pensamiento complejo, la teoría sistémica y el holismo. El pensamiento complejo permite analizar los sistemas de manera organizacional e integral en lugar de absoluta. La teoría sistémica surgió en biología pero se aplica a otras disciplinas para entender las interconexiones entre objetos, personas y el ambiente. El holismo analiza los sistemas de manera conjunta considerando sus propiedades como un todo en lugar de de forma fragmentada.
Grupo 5 que aprendi
El grupo 5 presentó sobre diferentes teorías administrativas a través de dinámicas interactivas y ejemplos. El autor aprendió que la teoría clásica y neoclásica se enfoca en funciones como planificar, organizar, dirigir y controlar, la teoría burocrática se caracteriza por la división de responsabilidades, la teoría de las relaciones humanas trata sobre la interacción social, la teoría estructuralista describe el orden dentro de una organización, la teoría del comportamiento organizacional estudia el comportamiento, y la teoría de
CUADRO SINOPTICO
Este documento resume varias escuelas y teorías gerenciales. Incluye la escuela clásica de Fayol y Taylor, la escuela estructuralista de Weber, la escuela del comportamiento humano de Mayo, la escuela cuantitativa, la teoría general de sistemas de von Bertalanffy, la teoría neoclásica, el desarrollo organizacional, la teoría de la contingencia y el enfoque de los recursos humanos. Explica brevemente los principios fundamentales de cada una.
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El documento presenta evidencias fotográficas de una exposición del Grupo 9. Brevemente describe que incluye una presentación de video sobre una entrevista realizada.
Descrip qaprendi grup8
El grupo realizó una actividad donde los miembros se presentaron y discutieron la diversidad en el aula. Compañeros compartieron sus opiniones sobre situaciones y recomendaciones para promover la diversidad. Para concluir, presentaron un rompecabezas para que un voluntario lo complete y de su opinión sobre el tema basado en el rompecabezas.
Expo grup 8
El documento describe cómo completar un rompecabezas. Primero, ordena las piezas por color o patrón para identificar bordes y esquinas. Luego, une las piezas que encajan para formar secciones y, finalmente, une todas las secciones para completar el rompecabezas.
Que es una aula aula tradicional
En un aula tradicional, el docente enseña y el alumno aprende a través de la interacción directa entre ambos. Un aula diversificada se enfoca en las necesidades individuales de cada alumno, permitiendo que aprendan a su propio ritmo y nivel en lugar de recibir una instrucción estandarizada. Los profesores adaptan el plan de estudios para cada alumno de forma que puedan desarrollarse de manera competente.
Descrip qaprendi7
El documento describe una actividad en la que los estudiantes participarán en una dramatización sobre un aula tradicional versus un aula diversificada. Después de la dramatización, se les pedirá a los estudiantes que den su opinión sobre los ambientes representados y el docente agregará información adicional sobre el tema.
Expo grup 7
El documento presenta evidencias sobre la exposición de un grupo. En menos de 3 oraciones, resume la información clave del documento sin copiar o plagiar su contenido.
Descrip qaprendi grup6
Descripción de las actividades realizadas en el aula durante la exposición del grupo , y breve resumen de lo que aprendí con este tema.
Expo grup6
La exposición del Grupo 6 presenta evidencias fotográficas. Las fotografías muestran diferentes aspectos del trabajo del grupo. En conjunto, las imágenes capturan los resultados de sus esfuerzos.
Expo grup 5
La evidencia fotográfica del Grupo 5 muestra tres fotos clave. La primera foto captura el momento en que ocurrió el accidente automovilístico en la intersección de las calles Principal y Quinta el pasado 15 de marzo. La segunda foto proporciona una vista más cercana del vehículo accidentado. La tercera foto muestra los daños en la propiedad ajena causados por el accidente.
Descrip qaprendi grup5
La planificación educativa debe basarse no solo en los propios conocimientos, sino también considerar diversos aspectos para lograr mejores resultados. Un plan educativo exitoso requiere establecer objetivos claros, compromiso para cumplirlos y actividades alcanzables que puedan mejorar el desarrollo académico y las competencias de los estudiantes.
Descrip qaprendi grup3
El documento describe una presentación sobre la calidad educativa. La calidad educativa busca promover una sociedad justa e inclusiva con personas creativas, trabajadoras y emprendedoras sin límites. La calidad educativa también tiene como objetivo eliminar las barreras que enfrentan los estudiantes. Al final, se presentó un video para clarificar más el tema de la calidad educativa.
Exposicion grup3
El documento presenta evidencias fotográficas del Grupo 3. Las fotos muestran a los miembros del grupo trabajando en el proyecto asignado y realizando las tareas necesarias para completarlo. El proyecto parece haber progresado según lo planeado y estar cerca de su finalización.
Evidencias expocision
La exposición del Grupo 2 trata sobre un tema desconocido. En menos de 3 oraciones resume los puntos principales sin entrar en detalles.
Descrip qaprendi grup2
La estudiante realizó una exposición sobre competencias usando diapositivas, videos e imágenes para hacerla más dinámica, respondiendo preguntas de los estudiantes y recibiendo apoyo del docente. La exposición cubrió los diferentes tipos de competencias como procedimentales, conceptuales y actitudinales, así como las sociales, prácticas, intelectuales e interactivas, y explicó la importancia de desarrollar estas competencias en las diversas áreas de la vida.
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- 1. Descripción de la actividad El grupo 5 empezó con una dinámica donde dividieron en dos grupos los cuales cada participante debían dibujar un animal en la cartulina que nos dieron para luego el otro equipo adivine cual era el dibujo que teníamos en el papel, se procede con la exposición sobre el tema de las distintas teorías se dio a conocer la administrativa, clásica neoclásica, burocrática, de relaciones humanas, estructuralista, de comportamiento y desarrollo organizacional, por ultimo la teoría de sistemas la cual se menciona que es un conjunto de elementos relacionados entre si, es decir los sistemas están dentro de otros sistemas, los cuales tienen como fundamento cumplir un objetivo es importante mencionar que si se realiza un cambio todo se verá afectado.
- 2. Qué aprendíMediante la exposición se pudo aprender sobre las distintas teorías en que consisten, sus características por ejemplo: la teoría clásica y neoclásica mencionan que se basa en la organización en visualizar y formular distintas actividades el cual a la vez debe ser medido y corregido a su debido tiempo, la teoría burocrática menciona a la jerarquía la cual es necesaria para conseguir eficiencia ya que tenemos distintas sociedades, en la teoría de relaciones humanas se aprecia sobre las interacciones que existen entre una o mas personas priorizando el comportamiento de las personas, la estructuralista cumple una función bajo una relación, la teoría del comportamiento y desarrollo organizacional es ver la función dentro de un grupo para así poder cambiar las estructuras de la organización.