Este documento presenta 22 problemas lógicos de razonamiento que involucran conceptos como relaciones temporales, manipulación de palitos de fósforo, parentescos, verdades y mentiras, distribuciones numéricas, calendarios y más. El objetivo es que el estudiante desarrolle su capacidad de deducción lógica para resolver cada problema con solo la información provista.
LES OBSEQUIO UN SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL SOBRE CAPACIDADES LOGICO MATEMATICAS POR EL DOCENTE JUAN PORTAL PIZARRO
Se escribe "examen" o "exámen"? ¿Lleva tilde esta palabra?
¿Se escribe examen o exámen? | Muchos dudan a la hora de escribir y se preguntan cómo se escribe"examen" o "exámen". Para evitar continuar en el error,te explicamoscómo se escribe correctamente esta palabra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Fortalecimiento Docente: Martin H. P.1
INTRODUCCIÓN:
Los ejercicios tratados en este capítulo muestran
situaciones, a veces familiares, a veces imaginarios;
pero relacionado con el pensamiento creativo, y a
medida que los vayas resolviendo, amigo(a) estudiante,
mejorará notoriamente tu capacidad de razonamiento.
Para resolver estos tipos de problemas se deben
sacar conclusiones con solamente un criterio lógico, sin
hacer uso de conocimientos profundos de la matemática
y la lógica.
Se verán problemas sobre relación de tiempo,
ejercicios con cerillos, problemas sobre parentescos,
problemas sobre mentiras y verdades, problemas sobre
traslados, problemas sobre distribuciones numéricas,
problemas sobre calendarios, problemas sobre certezas
y problemas sobre orden de información.
PRACTIQUEMOS
1) Siendo lunes el mañana de ayer, ¿Qué día será el ayer
de pasado mañana?
a) domingo b) jueves c) miércoles
d) martes e) lunes
2) Si el anteayer de mañana es martes, ¿Qué día de la
semana será el mañana de anteayer?
a) martes b) miércoles c) lunes
d) domingo e) sábado
3) La figura está formada por 12 palitos de fósforo. ¿Cuántos
hay que mover como mínimo para obtener 3 cuadrados
del mismo tamaño? (No dejar cabo suelto)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
4) ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para
obtener una verdadera igualdad?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.
5) En una reunión están presentes 2 padres, 2 hijos, y 1
nieto. ¿Cuántas personas como mínimo están en la
reunión?
a) 2 b) 6 c) 5
d) 4 e) 3
6) En un restaurante estaban presentes: un padre, una
madre, un tío, una tía, un hermano, una hermana, un
sobrino, una sobrina y dos primos. Si cada uno
consumió un menú de s/. 5 soles. ¿Cuánto gastaron en
total, como mínimo?
a) 30 soles b) 20 soles c) 60 soles
d) 40 soles e) 50 soles
7) En la operación mostrada. ¿Cuántas tarjetas como
mínimo, se deben cambiar de posición para que el
resultado sea cero?
3 5 4 2 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
8) ¿Cuántos dígitos debes mover, como mínimo, para que
la igualdad se cumpla?
100100 1 1 1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
9) Alexandra tiene 5 candados (A, B, C, D, E) y tres llaves
(x, y, z). Si cada llave abre solo un candado, ¿Cuál es el
número mínimo de veces que debe usar las llaves
Alexandra, para insertar en los candados y así poder
hallar la llave de cada candado?
a) 15 b) 12 c) 9
d) 11 e) 10
2. Fortalecimiento Docente: Martin H. P.2
10)Alberto es mayor que Carmen. Rosa es mayor que Javier
y éste es mayor que Carmen. Si Rosa y Alberto tienen la
misma edad. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
verdadero?
I. Rosa es mayor que Carmen.
II. Carmen es mayor que Rosa.
III. Javier es mayor que Rosa.
IV. Alberto es mayor que Javier.
a) I y IV b) I y III c) II y IV
d) II y III e) III y IV
11)Tres hermanos practican los siguientes deportes:
natación, atletismo o básquet; cada deporte se identifica
con un color: azul, rojo y verde. Juan no sabe nadar, el
que juega por el verde es atleta, los rojos no juegan
básquet, Gustavo participa con el verde; ¿Qué deporte y
color le corresponde a Alberto?
a) natación – rojo. b) básquet – verde.
c) atletismo – rojo. d) natación – verde.
e) básquet – azul.
12)En un mes hay 5 jueves, 5 viernes y 5 sábados. ¿Qué
fecha cae el tercer miércoles de dicho mes?
a) 19 b) 20 c) 21
d) 18 e) 24
13)Un terreno rectangular mide 24 metros de largo por 6 de
ancho. Cada 3 metros se coloca una estaca. El número
de estacas que se deben colocar en su perímetro es:
a) 34 b) 35 c) 24
d) 20 e) 22
14)Rosa, Carmen y Alicia son amigas. Una es soltera, la otra
es casada y la otra es viuda, (no necesariamente en ese
orden). Se sabe que:
Alicia no es casada y debe s/. 5 soles a la verdulera.
La viuda y Rosa solo deben a la carnicera.
¿Quién es la casada?
a) Rosa b) Carmen c) Alicia
d) Ana e) Luisa
15)Sabiendo que el mañana del anteayer del mañana de
pasado mañana será jueves. ¿Qué día fue el anteayer del
ayer del mañana de hace 2 días?
a) viernes b) lunes c) domingo
d) jueves e) martes
16)¿Qué viene a ser de mí, el hijo de la hermana de mi
madre?
a) mi primo b) yo mismo c) mi tío
d) mi abuelo e) mi papá
17)¿Cuántos palitos hay que quitar como mínimo, para que
quede solamente cuatro cuadrados del mismo tamaño?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
18)Tres clases de caramelos: de limón, fresa y naranja, han
sido envasados en tres latas distintas. Por equivocación
han sido colocadas en latas que no corresponden al tipo
de caramelos que contiene. ¿Cuántas latas como
mínimo se debe abrir para saber con seguridad el tipo
de caramelos que contiene cada uno?
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) Falta información
19)¿Cuántas personas como mínimo hay en 6 filas de
cuatro personas cada fila?
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 11
20)¿Cuántos cortes como mínimo debe realizar “Blanca
Nieves” a un panteón para poder compartir por igual con
los enanitos?
a) 5 b) 8 c) 4
d) 3 e) 2
21)Un insecto trata de subir al tope de un poste de 6
metros de altura. Cada día sube 2 metros y cada noche
resbala 1 metro. ¿Cuánto tiempo tardara en alcanzar el
tope del poste?
a) 4 días b) 5 días c) 6 días
d) 12 días e) 15 días
22)¿Cuántas personas como mínimo hay en 6 filas de tres
personas cada fila?
a) 7 b) 8 c) 10
d) 14 e) 15