Este documento presenta un formato de evaluación para estudiantes de trabajo social en la Universidad Católica del Maule. El formato incluye 8 dimensiones con varios indicadores para cada dimensión, los cuales son calificados de 0 a 5. Las dimensiones evaluadas son responsabilidad, contenidos, iniciativa, motivación, capacidad de participación, perseverancia, capacidad de observación y análisis, y capacidad crítica y autocrítica.

1. Universidad Católica del Maule
Instituto de Ciencias Sociales
Escuela de Trabajo Social
Trabajo Social y Situaciones Sociales.
Alumno:
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INSTRUCCIONES
Evalúe en la forma más honesta posible, colocando un puntaje de 0 a 5 en cada uno de los
indicadores que a continuación se detallan. Luego sume el puntaje total obtenido.
0: No observado (el desarrollo del módulo no permitió observar el indicador)
1: Mal desempeño (nunca o rara vez alcanza los mínimos esperados; encontrándose por
debajo del promedio de su grupo)
2: Regular desempeño (en pocas oportunidades alcanza el mínimo esperado; ocasionalmente
se nivela al promedio del grupo; no se destaca entre el grupo)
3: Más que regular desempeño (En la mayor parte de las oportunidades alcanza sólo el
mínimo esperado; en general no se destaca entre sus compañeros)
4: Buen desempeño (alcanza sobre el mínimo establecido en la mayoría de las
oportunidades; sobresale ocasionalmente entre sus compañeros)
5: Muy buen desempeño (alcanza muy por sobre el mínimo establecido, sobresaliendo entre
sus compañeros en forma sistemática)
I DIMENSION / INDICADORES CALIFICACION
1. RESPONSABILIDAD
1.1 Asisto a todas las clases del módulo
1.2 Llego en forma oportuna a clases
I.3 Cuando falto a alguna actividad justifico oportunamente
1.4 Soy responsable en las actividades que asumo con mis compañeros.
1.5 Cumplo con los plazos para la entrega de los documentos
1.6 Preparo con anticipación las tareas o trabajos
2. CONTENIDOS IDENTIFICAS LOS PRINCIPALES
2.1 Mantiene contactos personales positivos con compañeros/as y profesor/a
2.2 Escucha respetuosamente ideas de otros/as--aunque no comparta posiciones
2.3 Emite juicios asertivos sobre sus compañeros y profesores
3. INICIATIVA
3.1 Asume conductas de mutuo propio
3.2 Demuestra creatividad en su desempeño
4. MOTIVACION
4.1 Trasmite interés y entusiasmo
4.2 Propone alternativas de solución frente a decisiones del grupo y/o Taller
4.3 Impulsa a la acción a sus compañeros
5. CAPACIDAD DE PARTICIPACION
5.1 Aporta en forma continuo y sistemático con ideas
5.2 Se integra y compromete con las tareas y obligaciones asignadas.

2. 6. PERSEVERANCIA
Insiste en el desarrollo de cursos de acción, frente a las dificultades que se le
6.1
presentan.
6.2 Solicita ayuda a su profesor/a en las dificultades que se le presentan
7. CAPACIDAD DE OBSERVACION Y ANALISIS
7.1 Demuestra claridad tanto en la expresión escrita como oral
7.2 Observa aspectos centrales de los temas o situaciones abordadas
7.3 Establece relaciones conceptuales
7.4 Realiza inferencias
7.5 Aplica pertinentemente elementos conceptuales a situaciones prácticas
7.6 Expone coherentemente sus planteamientos.
8. CAPACIDAD DE CRITICA Y AUTOCRITICA
8.1 Emite juicios constructivos
8.2 Acepta observaciones a su trabajo y actuación.
8.3 Reflexiona sobre su trabajo realizado y desempeño personal
8.4 Asume acciones en pro de superar aspectos críticos en su desempeño
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Profesor