El documento presenta una rúbrica de evaluación del trabajo en equipo con cinco categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros, asunción de funciones y responsabilidades). Describe los niveles de desempeño sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente para cada categoría, con el fin de evaluar el funcionamiento y rendimiento de los equipos de trabajo.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
http://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos
Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
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Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesaCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
Rubrica para la evaluación de la creación de un sitio webCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Ítems evaluados: capacidad de autogestión, cumplimiento de pautas acordadas, calidad de la interacción grupal, frecuencia de participación en los foros, manejo de conflictos y controversias, trabajo.
Niveles: poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo (Proyecto "Juego de mesa")
1. REA Trabajo por proyectos.Lengua
Castellana y Literatura. Secundaria
“Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo”, de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución -Compartir Igual 4.0 España
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO
CATEGORÍA 4 SOBRESALIENTE 3 NOTABLE 2 APROBADO 1 INSUFICIENTE
PARTICIPACIÓN Y
COLABORACIÓN
Todos los miembros del
equipo han participado
activamente en las tareas
propuestas y han
colaborado ayudando a los
demás.
La mayor parte de los
miembros del equipo han
participado activamente en
las tareas propuestas y han
colaborado ayudando a los
demás.
La mitad de los
miembros del equipo ha
participado activamente
en las tareas propuestas
y han colaborado
ayudándose entre sí.
Solo un miembro del
equipo (o ninguno) ha
participado de forma
activa en las tareas
propuestas y no ha
habido colaboración
ni ayuda entre ellos.
DISTRIBUCIÓNDE LAS
TAREAS
Las tareas se han repartido
de forma equitativa entre
todos los miembros del
equipo.
La mayor parte de las
tareas se han repartido de
forma equitativa entre
todos los miembros del
equipo.
Solo la mitad de las
tareas se ha repartido de
forma equitativa entre
todos los miembros del
equipo.
Ha habido un reparto
muy desigual de las
tareas entre los
diferentes miembros
del equipo.
INTERACCIÓN ENTRE LOS
MIEMBROS DEL EQUIPO
Durante la realización de
todas las tareas, los
miembros del equipo han
expresado libremente sus
opiniones y puntos de vista,
han escuchado las
opiniones de los demás y
Durante la realización de
la mayor parte de las
tareas, los miembros del
equipo han expresado sus
opiniones con libertad, han
escuchado a los demás y
han sido capaces de llegar
Durante la realización de
las tareas, solo la mitad
de los miembros del
equipo ha expresado
libremente sus
opiniones, ha escuchado
las de los demás y han
Durante la realización
de las tareas, solo un
miembro del equipo
ha expresado su
opinión, no ha habido
diálogo y se ha
terminado imponiendo
2. REA Trabajo por proyectos.Lengua
Castellana y Literatura. Secundaria
“Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo”, de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución -Compartir Igual 4.0 España
han sido capaces de llegar a
un consenso.
a un consenso. logrado ponerse de
acuerdo.
la opinión de una sola
persona.
ASUNCIÓN DE FUNCIONES
Y RESPONSABILIDADES
Todos los miembros del
equipo han ejercicio muy
bien sus funciones y han
cumplido a la perfección
sus responsabilidades.
La mayor parte de los
miembros del equipo ha
ejercido sus funciones y ha
cumplido con sus
responsabilidades.
Solo la mitad de los
componentes del equipo
ha ejercido bien sus
funciones y ha cumplido
con sus
responsabilidades.
Solo un miembro del
equipo (o ninguno) ha
ejercido bien sus
funciones y ha
cumplido con sus
responsabilidades.