El documento presenta una rúbrica para evaluar libretas de alumnos con criterios como presentación, ortografía, esquemas, actividades, entre otros. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 9.9 para cada criterio y ofrece descripciones de diferentes niveles de cumplimiento.

1. Excelente 🏆
6
Bueno 🏅
5
Adecuado #
4
Mejorable 🆘
3
Mal/Deficiciente %
2
Muy mal/ muy deficiente 😤
1
Nada 😡
0
Entrega libreta
Entrega la libreta en la fecha
solicitada
9.9%
Nombre y curso
El alumno/a pone su nombre, curso
y materia en el lomo de la libreta
11%
Presentación
El alumno/a presenta una libreta
organizada, ordenada, limpia, sin
tachones y correcta
9.9%
Márgenes
El alumno/a cuida y respeta los
márgenes
9.9%
Letra
El alumno/a usa o realiza una letra
clara y legible.
9.9%
Enunciados y paginación
El alumno/a copia los enunciados y
página las hojas
9.9%
Ortografía y tildes
El alumno/a usa con corrección las
tildes y las normas ortográficas.
9.9%
Esquemas/ resúmenes
El alumno/a realiza y copia en la
libreta los esquemas y resúmenes
solicitados
9.9%
Actividades
El alumno/realiza las actividades
propuestas
9.9%
Correción
El alumno/a corrige las actividades
propuestas
9.9%
El alumno entrega la libreta de
forma voluntaria con anterioridad a
la fecha de entrega y sin que se le
haya requerido ni siquiera de forma
voluntaria.
El alumno/a entrega la libreta en la
fecha solicitada y acordada, pero
de forma voluntaria antes de que
se le solicite por orden de lista el
primer día.
El alumno/a entrega la libreta en la
fecha solicitada y acordada,
cuando se le requiere según el
orden de lista.
El alumno/a no entrega la libreta en
fecha aunque lo hace por iniciativa
propia propia después de que le
avisara una vez.
El alumno/a no entrega la libreta en
fecha y tampoco lo hace por
iniciativa propia, ya que se le
requiere que lo haga al menos en
dos ocasiones.
El alumno/a entrega la libreta fuera
de fecha, el mismo día de la
evaluación y notas. Tampoco lo
hace por iniciativa ya que se le
requiere en numerosas ocasiones.
El alumno/a no entrega la libreta.
El alumno/a presenta la libreta con
su nombre curso y la asignatura
escritos de forma bien visible y
encuadrado en la primera página
de la misma. Sin faltas de
ortografía, ni tachones.
El alumno/a escribe su nombre,
sus apellidos, curso y la materia
pero lo hace en la pasta de la
libreta por dentro en una zona poco
visible o en la pasta delantera de la
libreta con un boli que no resalta y
lo hace poco visible.
El alumno/a escribe en la portada
de la libreta su nombre y apellidos.
Pero, o bien le falta el curso, o bien
le falta especificar la materia.
El alumno/a escribe en la portada
de la libreta su nombre y apellidos;
pero no especifica ni la materia, ni
el curso.
El alumno/a escribe en lugar visible;
pero sólo escribe su nombre, sin
apellidos, sin especifica la materia,
ni el curso y con faltas de
ortografía.
El alumno escribe sólo su nombre,
sin apellidos, ni ningún otro dato. Y
además lo hace en un lugar no
visible y escondido como la
contraportada y con faltas de
ortografía.
El alumno/a no ha escrito su
nombre, ni el curso, ni la materia.
El alumno/a presenta una libreta
muy organizada y cuidada. Muy
limpia, sin tachones y ordenada.
Cuida todos los detalles.
El alumno/a presenta una libreta
organizada y cuidada. Limpia, sin
tachones y ordenada. Cuida
muchos detalles de la ymisma
El alumno/a presenta una libreta en
carpeta o con clip, con páginas
similares o una libreta compacta
organizada y ordenada, pero, sin
ser extremadamente detallista.
El alumno/a presenta una libreta
cuyas hojas están sueltas, sin un
clip o sin carpeta. O una libreta
compacta con hojas arrancadas y/
o mezcla materias y/o tiene
tachones y dibujitos. O con hojas
de diferentes tamaños, formato,
etcLo que da mala imagen.
El alumno/a presenta una libreta
que consta de más de cinco
páginas y menos de diez, pero en
la que apenas hay nada escrito.
Son páginas llenas de huecos en
blanco con enunciados salteados e
inconexos.
El alumno/a presenta una libreta
que consta de cinco o menos
páginas por lo que no se puede
apreciar orden o limpieza
y/o están rotas, desordenadas,
con tachones, dibujitos...
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar nada
relacionado con la presentación,
limpieza y organización de la
misma.
El alumno/a siempre cuida y
respeta los márgenes.
El alumno/a casi siempre cuida y
respeta los márgenes.
El alumno/a cuida los márgenes
con una frecuencia notoria. Aunque
a veces , se le escapa algún
margen.
El alumno/a es irregular con el
cuidado de los márgenes, sobre
todo con el lateral.
El alumno/a respeta en muy
contadas ocasiones los márgenes
superiores e inferiores, pero nunca
los laterales.
El alumno/a no cuida
prácticamente nada ni los
márgenes superior e inferior, ni los
laterales y/ o presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si los
respeta.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si
cuida y respeta los márgenes.
El alumno/a presenta una caligrafía
que cuida minuciosamente y al
detalle, con una letra legible y muy
clara.
El alumno/a presenta una caligrafía
muy cuidada, bastante preciosista,
con una letra legible y muy clara.
El alumno/a presenta una caligrafía
adecuada, usa una letra clara y
legible.
El alumno/a tiene una caligrafía
irregular. Su letra no siempre es
clara y legible. No presta suficiente
atención al respecto.
El alumno/a tiene una letra
prácticamente ilegible y poco clara.
Apenas se entiende lo que escribe.
El alumno/a tiene una letra ilegible y
nada clara y/o presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar la
caligrafía.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si
realiza una letra clara, adecuada y
legible.
El alumno/a siempre copia todos
los enunciados y página todas las
hojas de la libreta.
El alumno/a copia los enunciados y
pagina las hojas de la libreta
aunque alguna vez se le pasa
copiar un enunciado o paginar
alguna hoja.
El alumno/a suele copiar los
enunciados y página la mayoría de
las hojas de la libreta.
El alumno/a copia los enunciados
y pagina las hojas de la libreta en
contadas ocasiones o copia los
enunciados pero no pagina la
libreta o pagina la libreta pero no
copia los enunciados.
El alumno/a nunca copia los
enunciados ni pagina las hojas de
la libreta.
El alumno/a presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si copia
los enunciados o pagina las hojas.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar nada
relacionado con la presentación,
limpieza y organización de la
misma.
El alumno/a conoce y usa
perfectamente las normas
ortográficas y la tilde.
El alumno/a conoce y usa bastante
bien las normas ortográficas y casi
siempre coloca las tildes.
El alumno/a conoce y usa de forma
adecuada bastantes normas
ortográficas pero no siempre
coloca las tildes.
El alumno/a conoce y usa algunas
normas ortográficas pero nunca
coloca las tildes.
El alumno/a desconoce el uso
adecuado y correcto de las normas
ortográficas y de las tildes.
El alumno/a presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si usa
adecuadamente las normas
ortográficas y las tildes.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si usa
con correción y de forma adecuada
las normas ortográficas y las tildes.
El alumno/a presenta en su libreta
todos los esquemas y resúmenes
solicitados.
El alumno/a presenta una libreta
donde solo faltan uno o dos
esquemas o resúmenes de los
solicitados.
El alumno/a presenta en su libreta
la mayoría de los esquemas y
resúmenes solicitados.
El alumno/a presenta una libreta
donde faltan muchos de los
esquemas y resúmenes
propuestos.
El alumno/a no presenta en su
libreta ninguno de los esquemas ni
resúmenes solicitados.
El alumno/a presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si realiza
los esquemas y resúmenes.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si eh a
realizado y/o copiado los
resúmenes y quemas solicitados.
El alumno/a presenta en su libreta
todas las actividades propuestas.
El alumno/a presenta una libreta
donde solo falta una o dos
actividades de las propuestas.
El alumno/a presenta en su libreta
la mayoría de las actividades
propuestas.
El alumno presenta una libreta
donde faltan muchas de las
actividades solicitadas.
El alumno/a no presenta en su
libreta ninguna de las actividades
propuestas.
El alumno/a presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si realiza
las actividades.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si ha
realizado las actividades
propuestas.
El alumno/a autocorrige en su
libreta todas las actividades
propuestas.
El alumno/a presenta una libreta
donde solo falta una o dos
actividades por autocorregir de las
propuestas.
El alumno/a autocorrige en su
libreta la mayoría de las actividades
propuestas.
El alumno/a presenta una libreta
donde faltan por autocorregir
muchas de las actividades
solicitadas .
El alumno/a no autocorrige
ninguna de las actividades
propuestas.
El alumno/a presenta una libreta
compuesta por un número de
páginas inferior a cinco por lo que
apenas se puede apreciar si corrige
las actividades.
El alumno no entrega la libreta por
lo que no se puede apreciar si ha
corregido de forma adecuada las
resolución de las actividades
propuestas.
Rúbrica libretas
Made with iDoceo 4 miércoles, 11 de octubre de 2017