Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación tar...MurciGonzales
Este documento presenta las guías para tres actividades prácticas del curso de Instrumentación. La primera actividad involucra la caracterización de sensores como fotoresistencias, células de carga e infrarrojos, así como la implementación de puentes de Wheatstone y Maxwell. La segunda actividad consiste en el diseño e implementación de sistemas de medición y amplificación de señales, así como filtros pasabajos. La tercera actividad involucra sistemas de medición de temperatura, conversión analógica-digital y visualización con LEDs.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico del módulo de Gestión de Aplicaciones para Internet y Producción Multimedia de la carrera de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico "María Rosario Araoz Pinto". El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, metodología, contenidos, actividades, criterios de evaluación y bibliografía de la asignatura.
Este documento presenta las actividades a realizar en un curso de capacitación sobre programación y pensamiento computacional. Instruye a los participantes a completar todas las actividades indicadas, como foros, encuestas y desafíos. Proporciona instrucciones detalladas para cada módulo y desafío del curso.
Este documento presenta la información general de un curso de Tecnología de la Información sobre el manejo de software de bases de datos y presentaciones. El curso dura 54 horas repartidas en 3 unidades que cubren temas como conceptos básicos de bases de datos, creación de bases de datos en Access, y diseño de presentaciones en PowerPoint. La evaluación consta de 3 evaluaciones prácticas, trabajos y un examen final teórico-práctico.
Clase 01 introduccion a la asignatura informatica iSalomon Aquino
Este documento presenta la introducción a la asignatura Informática I. Explica los objetivos de la clase, la agenda, la misión y visión de la universidad, los valores, los objetivos de la asignatura y el proceso de evaluación que consta de tres parciales y proyectos.
Este documento presenta la información general sobre un curso de Infografía y Técnicas de Presentación. El curso enseña habilidades gráficas y de presentación usando herramientas como AutoCAD, PowerPoint, Photoshop y Corel Draw. Los objetivos incluyen definir los aspectos principales de un proyecto arquitectónico y producir presentaciones efectivas. El curso consta de 16 semanas que cubren temas como análisis planimétrico, presentaciones audiovisuales, afiches, volantes y la presentación integral de un portafol
La clase enseña a los estudiantes a usar funciones y fórmulas en Excel como BUSCARV y crear listas desplegables. La clase se divide en dos actividades grupales: la primera enseña a usar fórmulas en una hoja de sueldos y la segunda enseña a crear listas desplegables en la misma hoja. Al final, los estudiantes responden preguntas sobre BUSCARV y los pasos para crear listas desplegables.
Este documento presenta la información sobre un curso de implementación de proyectos de software. El curso se enfoca en aplicar conceptos aprendidos previamente para desarrollar tres entregables que componen el 40% de la calificación final. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un software que resuelva una necesidad real como un sistema académico, de restaurantes, farmacias u otro.
Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación tar...MurciGonzales
Este documento presenta las guías para tres actividades prácticas del curso de Instrumentación. La primera actividad involucra la caracterización de sensores como fotoresistencias, células de carga e infrarrojos, así como la implementación de puentes de Wheatstone y Maxwell. La segunda actividad consiste en el diseño e implementación de sistemas de medición y amplificación de señales, así como filtros pasabajos. La tercera actividad involucra sistemas de medición de temperatura, conversión analógica-digital y visualización con LEDs.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico del módulo de Gestión de Aplicaciones para Internet y Producción Multimedia de la carrera de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico "María Rosario Araoz Pinto". El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, metodología, contenidos, actividades, criterios de evaluación y bibliografía de la asignatura.
Este documento presenta las actividades a realizar en un curso de capacitación sobre programación y pensamiento computacional. Instruye a los participantes a completar todas las actividades indicadas, como foros, encuestas y desafíos. Proporciona instrucciones detalladas para cada módulo y desafío del curso.
Este documento presenta la información general de un curso de Tecnología de la Información sobre el manejo de software de bases de datos y presentaciones. El curso dura 54 horas repartidas en 3 unidades que cubren temas como conceptos básicos de bases de datos, creación de bases de datos en Access, y diseño de presentaciones en PowerPoint. La evaluación consta de 3 evaluaciones prácticas, trabajos y un examen final teórico-práctico.
Clase 01 introduccion a la asignatura informatica iSalomon Aquino
Este documento presenta la introducción a la asignatura Informática I. Explica los objetivos de la clase, la agenda, la misión y visión de la universidad, los valores, los objetivos de la asignatura y el proceso de evaluación que consta de tres parciales y proyectos.
Este documento presenta la información general sobre un curso de Infografía y Técnicas de Presentación. El curso enseña habilidades gráficas y de presentación usando herramientas como AutoCAD, PowerPoint, Photoshop y Corel Draw. Los objetivos incluyen definir los aspectos principales de un proyecto arquitectónico y producir presentaciones efectivas. El curso consta de 16 semanas que cubren temas como análisis planimétrico, presentaciones audiovisuales, afiches, volantes y la presentación integral de un portafol
La clase enseña a los estudiantes a usar funciones y fórmulas en Excel como BUSCARV y crear listas desplegables. La clase se divide en dos actividades grupales: la primera enseña a usar fórmulas en una hoja de sueldos y la segunda enseña a crear listas desplegables en la misma hoja. Al final, los estudiantes responden preguntas sobre BUSCARV y los pasos para crear listas desplegables.
Este documento presenta la información sobre un curso de implementación de proyectos de software. El curso se enfoca en aplicar conceptos aprendidos previamente para desarrollar tres entregables que componen el 40% de la calificación final. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un software que resuelva una necesidad real como un sistema académico, de restaurantes, farmacias u otro.
Unidad Excel BUSCARV y Lista Desplegable John Barahona
El documento presenta la clase de Computación e Informática sobre el uso de Hoja de Cálculo Excel. La clase cubre el uso de fórmulas y funciones como BUSCARV, y la creación de listas desplegables. Los estudiantes trabajan en grupos utilizando tutoriales en línea y el profesor guía la práctica con ejemplos. Al final, los estudiantes responden preguntas sobre los contenidos cubiertos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el diseño de identidad corporativa y la creación de manuales de identidad. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación de la asignatura. Los estudiantes aprenderán a diseñar programas de identidad corporativa y manuales de identidad utilizando herramientas como Adobe Illustrator.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje sobre funciones matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión introduce el concepto de suma a través de un caso práctico y guía a los estudiantes en el uso de la función suma en una hoja de cálculo para elaborar una tabla de materiales e insumos de producción agrícola. El docente supervisará el proceso y evaluará el aprendizaje a través de una lista de cotejo.
Indicadores e instrumento de evaluación francisca pintoeducateen
La asignatura Metodología de las enseñanzas TICs II utiliza indicadores e instrumentos de evaluación para el aprendizaje en línea. El curso consta de 4 módulos con objetivos, competencias y actividades. Los estudiantes participan en foros y realizan proyectos individuales y grupales que son evaluados para medir su progreso.
Este documento presenta un programa de capacitación de 10 horas sobre operaciones básicas en Excel que se llevará a cabo del 19 de agosto al 27 de septiembre de 2013. El programa cubrirá temas como ingresar y formatear datos, usar autorelleno, fórmulas y gráficos básicos. Contará con lecciones, tareas y foros de discusión para desarrollar las competencias necesarias en los participantes. La evaluación incluirá controles automáticos y tareas calificadas manualmente según criterios específicos.
Este documento presenta la descripción de un curso para diseñar piezas mecánicas. El curso se divide en tres unidades y cubre temas como representar objetos a mano y con instrumentos, aplicar normas técnicas, y utilizar sistemas de proyección. El curso utiliza software especializado y herramientas web para desarrollar habilidades de representación gráfica.
Este documento presenta un curso virtual de 40 horas sobre el manejo de hojas de cálculo en Microsoft Excel 2007 impartido por el SENA. El curso se divide en 4 semanas y cubre temas como la interfaz de Excel, funciones, fórmulas, gráficos e informes. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el uso de Excel como herramienta para crear, editar y modificar datos. Al completar el curso satisfactoriamente, los estudiantes recibirán un certificado.
El documento describe un módulo de capacitación sobre el diseño e instalación de redes LAN de acuerdo a las necesidades de una organización y estándares oficiales. El módulo incluye criterios de evaluación, consideraciones sobre indisciplinas, y competencias a desarrollar como analizar las necesidades de la red, identificar y seleccionar equipos, y elaborar diagramas de red.
Este documento presenta una guía de observación para evaluar la participación de un estudiante en la primera actividad y secuencia de un módulo sobre desarrollo de software utilizando programación orientada a objetos. La guía incluye un cuadro para marcar si el estudiante cumple o no con diferentes aspectos relacionados con la generación de ideas, claridad de expresión, análisis y coherencia de ideas, así como actitud y trabajo en equipo.
El documento describe las 10 fases del proceso tecnológico para la construcción de un proyecto, que incluyen: 1) nombrar el proyecto, 2) analizar la situación problema, 3) proponer las características y funcionalidad del objeto, 4) buscar información, 5) diseñar, 6) preparar dibujos, 7) planificar materiales y tareas, 8) construir el prototipo, 9) evaluar y presentar el sistema, y 10) comercializar el objeto. El proceso guía al identificar problemas, ofrecer soluc
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la función suma en Excel para estudiantes de primer grado. La sesión se centrará en enseñar a los estudiantes cómo identificar y usar la función suma para resolver problemas mediante ejemplos y una actividad práctica. El docente evaluará el desempeño de los estudiantes en el uso correcto de celdas, filas y columnas al elaborar archivos en Excel.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de tercer grado. La sesión enseñará a los estudiantes a crear formatos utilizando hojas de cálculo, específicamente cómo mostrar varias partes de un libro utilizando filtros. La sesión incluye actividades introductorias, desarrollo de la lección con instrucciones y recursos, y una evaluación al cierre.
Este documento describe las tecnologías seleccionadas para un curso sobre el uso de hojas de cálculo Excel. Se seleccionó Excel para enseñar el uso de fórmulas y funciones. YouTube se utilizará para videos instructivos y de motivación. Gmail permitirá la comunicación y el intercambio de archivos. Edmodo se usará como plataforma virtual para crear un aula virtual, grupos de discusión y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 3 de un programa de formación en Excel 2010 del SENA. La unidad se enfoca en gráficos y formatos en Excel y propone dos actividades de aprendizaje: la creación de gráficos en grupos y un foro de discusión sobre Excel y otras aplicaciones contables. La guía establece los objetivos de aprendizaje, materiales requeridos, criterios de evaluación y bibliografía para la unidad.
Este módulo introduce el uso de hojas de cálculo y presenta cuatro actividades. Los participantes exploran funciones básicas como sumar celdas y cambiar formatos. También identifican recursos en la guía de ayuda para aprender a utilizar funciones como gráficos. La actividad requerida es crear un registro de calificaciones en hoja de cálculo.
Este documento presenta la planeación de una clase sobre ingeniería de software dirigida a estudiantes de noveno semestre de ingeniería en sistemas computacionales. La clase cubrirá los elementos básicos de ingeniería de software e introducirá a los estudiantes a los niveles de madurez del CMM a través de presentaciones, discusiones y ejercicios prácticos. La evaluación consistirá en resúmenes, exámenes y participación activa en clase.
Este documento presenta una propuesta para evidenciar los aprendizajes adquiridos sobre innovación educativa con recursos abiertos a través de estrategias didácticas para motivar la lectura en estudiantes de primaria. El objetivo es diseminar y dar visibilidad a los Recursos Educativos Abiertos a través de plataformas como Facebook, Slideshare y Eduteka, así como recolectar información sobre proyectos relacionados de esta última página. Se proponen diversas estrategias y sitios web para motivar la lectura como Cuad
Este documento define los blogs como diarios personales en línea que se actualizan constantemente y que permiten la publicación instantánea de entradas sin necesidad de conocimientos de HTML. Explica que los blogs tienen ventajas educativas como estimular la escritura en los estudiantes, promover el trabajo colaborativo y mejorar los contenidos académicos. También incluye lineamientos para la publicación de blogs como formular oraciones completas y mostrar respeto hacia los demás.
El documento presenta información sobre la medición, avalúo y evaluación en el contexto educativo. Explica conceptos como aprovechamiento escolar, medición, avalúo y evaluación, e identifica sus propósitos, principios, características y tipos. También describe las fases del proceso de evaluación del aprendizaje, incluyendo la planificación, observación, análisis e interpretación de datos para mejorar el proceso educativo.
El proceso de evaluación se realiza en tres etapas: 1) la pre-evaluación donde se elige el grupo y objetivo a evaluar, 2) la evaluación donde se administra la técnica seleccionada y se analizan los datos, y 3) la post-evaluación donde se interpretan los resultados y se comunican para proyectar cambios. La evaluación es un proceso cíclico que requiere volver a evaluar después de realizar cambios.
Este documento presenta un resumen del Autoestudio Institucional de la Universidad de Puerto Rico en Humacao. Describe la misión y metas de la universidad, incluyendo su enfoque en la docencia, investigación, servicio a la comunidad y desarrollo del estudiantado. También analiza los planes de planificación, asignación de recursos y mejora, así como la efectividad de su implementación. Finalmente, discute los recursos institucionales como el Centro de Competencias de la Comunicación y la necesidad de fortalecer el sistema de recaudación de
Este documento trata sobre el proceso de reclutamiento de personal. Explica que el reclutamiento es el puente entre la oferta y demanda de trabajo y las personas y organizaciones. También describe las fuentes internas y externas de donde se puede reclutar, el proceso de selección incluyendo entrevistas y evaluaciones, y responsables del reclutamiento como el departamento de recursos humanos.
Unidad Excel BUSCARV y Lista Desplegable John Barahona
El documento presenta la clase de Computación e Informática sobre el uso de Hoja de Cálculo Excel. La clase cubre el uso de fórmulas y funciones como BUSCARV, y la creación de listas desplegables. Los estudiantes trabajan en grupos utilizando tutoriales en línea y el profesor guía la práctica con ejemplos. Al final, los estudiantes responden preguntas sobre los contenidos cubiertos.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el diseño de identidad corporativa y la creación de manuales de identidad. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación de la asignatura. Los estudiantes aprenderán a diseñar programas de identidad corporativa y manuales de identidad utilizando herramientas como Adobe Illustrator.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje sobre funciones matemáticas para estudiantes de primer grado. La sesión introduce el concepto de suma a través de un caso práctico y guía a los estudiantes en el uso de la función suma en una hoja de cálculo para elaborar una tabla de materiales e insumos de producción agrícola. El docente supervisará el proceso y evaluará el aprendizaje a través de una lista de cotejo.
Indicadores e instrumento de evaluación francisca pintoeducateen
La asignatura Metodología de las enseñanzas TICs II utiliza indicadores e instrumentos de evaluación para el aprendizaje en línea. El curso consta de 4 módulos con objetivos, competencias y actividades. Los estudiantes participan en foros y realizan proyectos individuales y grupales que son evaluados para medir su progreso.
Este documento presenta un programa de capacitación de 10 horas sobre operaciones básicas en Excel que se llevará a cabo del 19 de agosto al 27 de septiembre de 2013. El programa cubrirá temas como ingresar y formatear datos, usar autorelleno, fórmulas y gráficos básicos. Contará con lecciones, tareas y foros de discusión para desarrollar las competencias necesarias en los participantes. La evaluación incluirá controles automáticos y tareas calificadas manualmente según criterios específicos.
Este documento presenta la descripción de un curso para diseñar piezas mecánicas. El curso se divide en tres unidades y cubre temas como representar objetos a mano y con instrumentos, aplicar normas técnicas, y utilizar sistemas de proyección. El curso utiliza software especializado y herramientas web para desarrollar habilidades de representación gráfica.
Este documento presenta un curso virtual de 40 horas sobre el manejo de hojas de cálculo en Microsoft Excel 2007 impartido por el SENA. El curso se divide en 4 semanas y cubre temas como la interfaz de Excel, funciones, fórmulas, gráficos e informes. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el uso de Excel como herramienta para crear, editar y modificar datos. Al completar el curso satisfactoriamente, los estudiantes recibirán un certificado.
El documento describe un módulo de capacitación sobre el diseño e instalación de redes LAN de acuerdo a las necesidades de una organización y estándares oficiales. El módulo incluye criterios de evaluación, consideraciones sobre indisciplinas, y competencias a desarrollar como analizar las necesidades de la red, identificar y seleccionar equipos, y elaborar diagramas de red.
Este documento presenta una guía de observación para evaluar la participación de un estudiante en la primera actividad y secuencia de un módulo sobre desarrollo de software utilizando programación orientada a objetos. La guía incluye un cuadro para marcar si el estudiante cumple o no con diferentes aspectos relacionados con la generación de ideas, claridad de expresión, análisis y coherencia de ideas, así como actitud y trabajo en equipo.
El documento describe las 10 fases del proceso tecnológico para la construcción de un proyecto, que incluyen: 1) nombrar el proyecto, 2) analizar la situación problema, 3) proponer las características y funcionalidad del objeto, 4) buscar información, 5) diseñar, 6) preparar dibujos, 7) planificar materiales y tareas, 8) construir el prototipo, 9) evaluar y presentar el sistema, y 10) comercializar el objeto. El proceso guía al identificar problemas, ofrecer soluc
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la función suma en Excel para estudiantes de primer grado. La sesión se centrará en enseñar a los estudiantes cómo identificar y usar la función suma para resolver problemas mediante ejemplos y una actividad práctica. El docente evaluará el desempeño de los estudiantes en el uso correcto de celdas, filas y columnas al elaborar archivos en Excel.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de tercer grado. La sesión enseñará a los estudiantes a crear formatos utilizando hojas de cálculo, específicamente cómo mostrar varias partes de un libro utilizando filtros. La sesión incluye actividades introductorias, desarrollo de la lección con instrucciones y recursos, y una evaluación al cierre.
Este documento describe las tecnologías seleccionadas para un curso sobre el uso de hojas de cálculo Excel. Se seleccionó Excel para enseñar el uso de fórmulas y funciones. YouTube se utilizará para videos instructivos y de motivación. Gmail permitirá la comunicación y el intercambio de archivos. Edmodo se usará como plataforma virtual para crear un aula virtual, grupos de discusión y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la Unidad 3 de un programa de formación en Excel 2010 del SENA. La unidad se enfoca en gráficos y formatos en Excel y propone dos actividades de aprendizaje: la creación de gráficos en grupos y un foro de discusión sobre Excel y otras aplicaciones contables. La guía establece los objetivos de aprendizaje, materiales requeridos, criterios de evaluación y bibliografía para la unidad.
Este módulo introduce el uso de hojas de cálculo y presenta cuatro actividades. Los participantes exploran funciones básicas como sumar celdas y cambiar formatos. También identifican recursos en la guía de ayuda para aprender a utilizar funciones como gráficos. La actividad requerida es crear un registro de calificaciones en hoja de cálculo.
Este documento presenta la planeación de una clase sobre ingeniería de software dirigida a estudiantes de noveno semestre de ingeniería en sistemas computacionales. La clase cubrirá los elementos básicos de ingeniería de software e introducirá a los estudiantes a los niveles de madurez del CMM a través de presentaciones, discusiones y ejercicios prácticos. La evaluación consistirá en resúmenes, exámenes y participación activa en clase.
Este documento presenta una propuesta para evidenciar los aprendizajes adquiridos sobre innovación educativa con recursos abiertos a través de estrategias didácticas para motivar la lectura en estudiantes de primaria. El objetivo es diseminar y dar visibilidad a los Recursos Educativos Abiertos a través de plataformas como Facebook, Slideshare y Eduteka, así como recolectar información sobre proyectos relacionados de esta última página. Se proponen diversas estrategias y sitios web para motivar la lectura como Cuad
Este documento define los blogs como diarios personales en línea que se actualizan constantemente y que permiten la publicación instantánea de entradas sin necesidad de conocimientos de HTML. Explica que los blogs tienen ventajas educativas como estimular la escritura en los estudiantes, promover el trabajo colaborativo y mejorar los contenidos académicos. También incluye lineamientos para la publicación de blogs como formular oraciones completas y mostrar respeto hacia los demás.
El documento presenta información sobre la medición, avalúo y evaluación en el contexto educativo. Explica conceptos como aprovechamiento escolar, medición, avalúo y evaluación, e identifica sus propósitos, principios, características y tipos. También describe las fases del proceso de evaluación del aprendizaje, incluyendo la planificación, observación, análisis e interpretación de datos para mejorar el proceso educativo.
El proceso de evaluación se realiza en tres etapas: 1) la pre-evaluación donde se elige el grupo y objetivo a evaluar, 2) la evaluación donde se administra la técnica seleccionada y se analizan los datos, y 3) la post-evaluación donde se interpretan los resultados y se comunican para proyectar cambios. La evaluación es un proceso cíclico que requiere volver a evaluar después de realizar cambios.
Este documento presenta un resumen del Autoestudio Institucional de la Universidad de Puerto Rico en Humacao. Describe la misión y metas de la universidad, incluyendo su enfoque en la docencia, investigación, servicio a la comunidad y desarrollo del estudiantado. También analiza los planes de planificación, asignación de recursos y mejora, así como la efectividad de su implementación. Finalmente, discute los recursos institucionales como el Centro de Competencias de la Comunicación y la necesidad de fortalecer el sistema de recaudación de
Este documento trata sobre el proceso de reclutamiento de personal. Explica que el reclutamiento es el puente entre la oferta y demanda de trabajo y las personas y organizaciones. También describe las fuentes internas y externas de donde se puede reclutar, el proceso de selección incluyendo entrevistas y evaluaciones, y responsables del reclutamiento como el departamento de recursos humanos.
Estrategias de avalúo para el aprendizajejamilheredia
El documento presenta estrategias de avalúo para el aprendizaje y describe el contenido y objetivos de un taller sobre este tema. El taller cubrirá definiciones de evaluación y avalúo, la importancia de las rúbricas, y diferentes técnicas de avalúo como observación, sondeo de conocimiento previo y parafraseo dirigido. Al final, los participantes aplicarán estas estrategias para avalúar proyectos relacionados a la tecnología en el salón de clases.
Este documento define los conceptos de medición, avalúo y evaluación, y establece sus propósitos, principios y características. Explica que la medición es el proceso de asignar valores numéricos para comparar magnitudes, mientras que el avalúo es un proceso sistemático para recopilar y organizar información sobre el aprendizaje. La evaluación es un proceso integral y continuo para analizar el aprovechamiento escolar considerando factores internos y externos.
El documento presenta diversas técnicas de evaluación del aprendizaje que pueden usarse para mejorar los resultados estudiantiles y la enseñanza. Describe técnicas como pruebas cortas, listas focales, diarios reflexivos, debates, entrevistas y organizadores gráficos, detallando cómo cada una puede beneficiar a estudiantes y maestros.
Este documento proporciona información sobre el proceso de selección de personal. Explica que la selección de personal es importante para encontrar empleados calificados que satisfagan las necesidades de la organización. Describe varias técnicas comunes de selección como entrevistas, pruebas psicotécnicas y dinámicas de grupo. También destaca los pasos clave del proceso de entrevista y algunos consejos para los candidatos.
El documento describe los diferentes aspectos de la evaluación del desempeño del personal. Explica que la evaluación es un proceso formal para medir el rendimiento de los empleados y cómo puede mejorarse. También identifica posibles problemas como estándares poco claros y sesgos, y la importancia de realizar entrevistas de retroalimentación de manera privada y constructiva.
La evaluación del desempeño es un proceso formal para medir el rendimiento del personal y gestionar mejoras. Incluye establecer objetivos, medir el desempeño mediante métodos como retroalimentación de 360 grados, proporcionar retroalimentación, y mejorar el desempeño. La evaluación es importante para la motivación del personal, la planificación de la organización, y demostrar que las decisiones se basan en méritos y no en factores discriminatorios.
Administracion de proyectos de tecnologias de informacionEducaciontodos
Este documento describe un proyecto para instalar software en 100 computadoras de una escuela preparatoria para permitir nuevas carreras técnicas. Se divide en tres partes: la primera documenta los objetivos, requisitos y riesgos del proyecto; la segunda identifica hitos, presupuesto, partes interesadas y criterios de aprobación; la tercera incluye un formato de charter de proyecto para formalizarlo. El proyecto busca adaptar laboratorios existentes mediante la instalación de software en computadoras para ofrecer carreras de dise
Diseño instruccional "Sistema de Gestión de Calidad"Edwin Alcivar
Este documento presenta el diseño instruccional para un módulo sobre sistemas de gestión de calidad para un programa de capacitación virtual. El módulo consta de 5 unidades distribuidas en 30 horas a lo largo de 3 semanas. Se utilizará el modelo PACIE para dividir el módulo en bloques y secciones que incluyen contenido, actividades y evaluaciones. El objetivo es que los participantes comprendan los requisitos de los sistemas de gestión de calidad para mejorar la eficiencia y calidad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 1 sobre introducción a los casos de uso. La guía incluye actividades de aprendizaje como foros temáticos y ejercicios, así como instrucciones para la evaluación. El objetivo es orientar a los aprendices sobre los conceptos básicos de casos de uso y sus técnicas para capturar requerimientos funcionales.
El documento describe una actividad de aprendizaje diseñada con base en la didáctica crítica. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar una solución de software para un negocio real, siguiendo las etapas de análisis, diseño, codificación, pruebas e implementación. Presentarán su proyecto y responderán preguntas sobre su experiencia. La evaluación se centrará en el esfuerzo del proceso en lugar del resultado final.
El documento describe una actividad de aprendizaje diseñada con base en la didáctica crítica. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar una solución de software para un negocio real, siguiendo las etapas de análisis, diseño, codificación, pruebas e implementación. Presentarán su proyecto y responderán preguntas sobre su experiencia. La evaluación se centrará en el esfuerzo del proceso en lugar del resultado final.
El documento presenta una metodología generalizada para la evaluación de software educativo. La metodología se basa en los estándares ISO/IEC 14598, ISO/IEC 9126 e ISO/IEC 25000 y propone siete etapas para el proceso de evaluación: 1) establecimiento de la evaluación, 2) planificación, 3) establecer el modelo de calidad, 4) determinar la puntuación de los elementos, 5) efectuar medición, 6) establecer resultados, y 7) presentar informe. El modelo de calidad tiene cuatro niveles:
Este documento presenta una metodología generalizada para la evaluación de software educativo. La metodología se basa en los estándares ISO/IEC 14598, ISO/IEC 9126 e ISO/IEC 25000 y propone siete etapas para el proceso de evaluación: 1) establecimiento de la evaluación, 2) planificación, 3) establecer el modelo de calidad, 4) determinar la puntuación de los elementos, 5) efectuar medición, 6) establecer resultados, y 7) presentar informe. El modelo de calidad propuesto tiene cuatro n
El documento presenta una metodología generalizada para evaluar la calidad de software educativo. La metodología se basa en los estándares ISO y propone 7 etapas para el proceso de evaluación: 1) establecer los objetivos de la evaluación, 2) planificar la evaluación, 3) establecer el modelo de calidad, 4) determinar la puntuación de los elementos del modelo, 5) realizar las mediciones, 6) establecer los resultados, y 7) presentar el informe. El modelo de calidad propuesto contiene 4 niveles: tipo de calidad, caracter
El documento describe el desarrollo inicial de un modelo de simulación financiera mínimamente viable para evaluar proyectos de inversión. Actualmente, los estudiantes y profesores dedican mucho tiempo a realizar cálculos manuales. El modelo permitirá realizar análisis rápidos y confiables, liberando tiempo para generar soluciones creativas. El autor aplicó técnicas de prospectiva para mejorar la idea, incluyendo diseñar, probar y promover el modelo, y evaluar sus resultados mediante encuestas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 1 de un curso sobre diseño de casos de uso. La guía incluye actividades como foros de discusión y evaluaciones para que los aprendices conozcan conceptos básicos sobre casos de uso, sus características y técnicas para capturar requerimientos funcionales de un sistema de software.
Este documento presenta una guía sobre la fase de evaluación en el desarrollo de software. Explica que es necesario realizar pruebas al software antes de entregarlo al cliente para verificar que cumple con los requerimientos y funciona correctamente. Detalla los pasos para implementar pruebas unitarias como camino básico, incluyendo dibujar el grafo de flujo, determinar la complejidad ciclomática, identificar caminos independientes y diseñar casos de prueba. El objetivo es comprobar la funcionalidad del software en un entorno real sig
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura "Práctica Profesional I" de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta. El curso se llevará a cabo en el noveno semestre y tiene como objetivo que los estudiantes apliquen conocimientos teóricos y prácticos en el campo profesional del ingeniero de sistemas a través de prácticas profesionales supervisadas. El curso se evaluará a través de la elaboración y aprobación de un planteamiento
Administracion de proyectos de tecnologias de informacionMaestros en Linea
El documento describe un servicio de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias. Proporciona información de contacto a través de correo electrónico y sitio web para cotizar el servicio. Además, presenta una actividad para estudiantes sobre la administración de proyectos en el área de tecnologías de la información. La actividad guía a los estudiantes a través de varias etapas como definir un proyecto de conferencia, planificar las actividades, identificar riesgos y ventajas de la administración de proyectos
Este documento presenta una actividad obligatoria sobre el uso de herramientas digitales para la evaluación. Los estudiantes deben crear un repositorio colaborativo de estas herramientas y cómo pueden usarse para evaluar diferentes aspectos del aprendizaje. Luego deben seleccionar y calificar las notas de otros compañeros basándose en cómo las herramientas permiten el seguimiento del aprendizaje.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de Tecnología e Informática del grado 11. Incluye las competencias y desempeños, los temas a tratar como programación de aplicaciones básicas, y las estrategias de evaluación como talleres escritos y prácticos sobre Visual C# y diseño de aplicaciones. También presenta el pacto de aula sobre puntualidad, comportamiento y respeto.
Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo orientar a instructores sobre los procesos y herramientas necesarias para el inicio, ejecución y cierre de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje. La guía contiene actividades de aprendizaje como estudios de caso, proyectos y evaluaciones para que los instructores desarrollen las competencias requeridas. El SENA invita a los instructores a completar las actividades propuestas en un periodo de 10 horas para adquirir los conocimientos necesarios.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Semana Actividad a Realizar Puntos
01 Registro de Participación: 01
Al ingresar al aula virtual deberá buscar el icono
“Participantes” y completar los datos de su perfil, y
fotografía reciente.
01 Cafetería Virtual: 01
Deberá ingresar al mismo y participar activamente en base
a los temas allí generados, la idea es generar lazos de
amistad con otros participantes del curso.
02 Concepto de Avaluación y sus Beneficios: 02
Participando en un foro, deberá enviar un documento con
un concepto propio de lo que es para usted Avaluación y
las Beneficios que implica para usted utilizar estas
técnicas en el aula de clases y/o laboratorio de
informática de acuerdo a las lecturas sugeridas por el
tutor.
03 Etapas del proceso de Avaluación y sus Aplicaciones: 03
Empleando el presentador de diapositivas, deberá enviar
una presentación en donde exprese como se efectúa el
proceso de avaluación y a través de un mapa mental
cuales son las aplicaciones de la avaluación en la
adquisición de conocimientos, destrezas, actitudes,
valores, reacción de los estudiantes a las enseñanzas que
reciben
04 Técnicas de Avaluación en el Aula y/o Laboratorio de 10
Informática: Luego de conocer las técnicas de avaluación,
escogerá dos de ellas y procederá a realizar con el
procesador de textos un informe el cual refleje:
a) Estimación del tiempo y esfuerzo que requiere la
técnica
b) Objetivos que se desea avaluar (estos deben formar
parte de los objetivos de su asignatura)
c) Momento adecuado para administrar el instrumento
d) Consideraciones de los beneficios y limitaciones de
la técnica elegida
e) Resultados
05 Avaluación y Tecnología: Utilizando una cuenta de Skype 03
se ha de realizar un chat, para disertar acerca de la
aplicabilidad de las técnicas en el marco de las TIC
2. RECOMENDACIONES:
· Cada bloque o unidad contienen documentos e información importantes, que le
permitirán ambientarte en el aula y conocer la nueva terminología que usará de
aquí en adelante.
· Las calificaciones no son automáticas, luego de realizar el envío de las mismas y
dentro de las fechas establecidas, el tutor debe revisarlas y luego dar la
valoración correspondiente.
· Para que sepas que te falta por hacer, al costado izquierdo del aula,
encontrarás la opción: Informes de Actividad, cliquea allí y podrás observar lo
que te resta por completar.
Mucho éxito en su capacitación.