Este documento presenta varias rúbricas para evaluar diferentes aspectos de un artefacto TIC generado como parte de una tarea. Incluye rúbricas para evaluar infografías, el trabajo en equipo, y una presentación Prezi. Cada rúbrica contiene varias categorías con descriptores para niveles excelente, bueno, adecuado e insuficiente.

1. RÚBRICAS PARA EVALUAR EL ARTEFACTO TIC GENERADO EN LA TAREA 3.3
RÚBRICA PARA EVALUAR LAS INFOGRAFÍAS DE CADA PLAYLIST (elaborada a partir de rúbricas para evaluar infografía y página web desarrolladas por CeDeC)
CATEGORÍA EXCELENTE
4
BUENO
3
ADECUADO
2
INSUFICIENTE
1
Título Sugerente y creativo, resume a la
perfección el tema presentado.
Bastante sugerente y creativo,
resumiendo bien el tema
presentado.
Suficientemente sugerente y
creativo, resumiendo lo
suficiente el tema presentado.
No es sugerente ni creativo. No
tiene que ver con el tema.
Claridad de los
conceptos
Se usan adecuadamente palabras
clave. Imágenes adecuadas al
contenido.
La composición permite destacar
algunos conceptos e ideas
centrales. Imágenes adaptadas al
contenido.
Algunas imágenes poco
adecuadas por su contenido.
Escasa relación entre las
imágenes y su contenido.
Organización
visual
Atractivo y original. Información
muy bien organizada y clara.
Producto adecuado. Información
clara y bien organizada.
Poco atractivo. Información
poco clara y organizada.
Muy poco atractivo.
Información no clara y
desordenada, dificultando su
lectura.
Texto Resume claramente la información
esencial de cada canción.
Resume bien la información
esencial de cada canción.
Resume suficientemente la
información esencial de cada
canción.
No resume la información
esencial de cada canción.
Ortografía,
puntuación y
gramática
No hay faltas de ortografía ni
errores de puntuación o
gramaticales.
Hasta tres faltas de ortografía,
errores de puntuación o
gramaticales.
Cuatro errores en la ortografía,
puntuación o gramática.
Más de cuatro errores de
ortografía, puntuación o
gramaticales.
Manejo de la
herramienta
digital
Ha explorado diferentes
posibilidades de la herramienta.
Sabe entrar como usuario, elegir
plantilla o crear desde plantilla en
blanco, añadir elementos y
cambiar fuentes y colores.
Sabe insertar elementos
multimedia.
Ha explorado la herramienta de
modo suficiente. Sabe entrar como
usuario, elegir plantilla, añadir
elementos y cambiar fuentes y
colores.
Sabe insertar algunos elementos
multimedia.
Ha explorado poco la
herramienta. Sabe entrar como
usuario, elegir plantilla, añadir
algún elemento y cambiar
fuentes y colores.
Sabe insertar algunos
elementos multimedia.
No ha explorado las
posibilidades de la herramienta.
Sabe entrar como usuario y
elegir plantilla, pero necesita
ayuda para añadir elementos y
cambiar fuentes y colores.
No sabe insertar elementos
multimedia.

2. RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO (elaborada a partir de rúbricas para el trabajo en equipo desarrolladas por teresamatito y Ana Mª Vera Valenzuela)
CATEGORÍA EXCELENTE
4
BUENO
3
ADECUADO
2
INSUFICIENTE
1
Participación Realiza aportaciones en todas
las actividades y comenta
razonadamente y apoya las de
los demás compañeros.
Realiza muchas aportaciones en
las actividades y comenta las de
los demás.
Realiza algunas aportaciones
en las actividades y sólo
comenta algunas de las de
los demás.
No realiza ninguna
aportación a las actividades,
ni comenta lo que hacen sus
compañeros, limitándose a
ser un integrante pasivo.
Cumplimiento
de plazos
Respeta en un 100% los plazos
de entrega de sus aportes.
Realizó su trabajo a tiempo
entre un 50 y 99% de las veces.
Realizó sus entregas y
aportaciones a tiempo entre
un 50 y 10%.
No cumple plazos de
entregas y participación.
Calidad de su
trabajo
Utilizó fuentes de información
variadas y múltiples. La
información recopilada tenía
relación con el tema y era
relevante y actualizada.
Las fuentes eran fiables y
contribuyeron al desarrollo del
trabajo.
Utilizó fuentes de información
variadas y múltiples. La
información recopilada era
actualizada, pero algunos datos
no son relevantes o no tienen
relación con el tema.
Las fuentes eran fiables y
contribuyeron al desarrollo del
trabajo.
Utilizó fuentes de
información poco variadas y
limitadas. La información
recopilada tenía relación con
el tema pero no eran
relevantes o estaban
actualizadas.
Algunas no fuentes eran
fiables, no contribuyendo al
desarrollo del trabajo.
Las fuentes de información
eran pocas o ninguna. La
información recopilada tenía
poca o ninguna relación con
el tema.
Si utilizó fuentes, no eran
fiables, no contribuyendo al
desarrollo del trabajo.
Integración en
el grupo
Siempre trabajó para lograr los
objetivos y cumplió las normas
adaptándose al equipo.
Casi siempre trabajó para lograr
los objetivos y cumplió las
normas adaptándose al equipo.
Pocas veces trabajó para
lograr los objetivos y cumplió
las normas adaptándose al
equipo.
Nunca trabajó para lograr los
objetivos y nunca o casi
nunca cumplió las normas
adaptándose al equipo.
Actitud Siempre dispuest@ a escuchar
las opiniones de los demás.
Escuchó y habló
equitativamente.
Casi siempre estuvo receptiv@
a las opiniones de los demás.
En la mayoría de las ocasiones
escuchó, pero habló poco.
Poco receptiv@ a escuchar
las opiniones de los demás.
En la mayoría de las
ocasiones habló, pero no
escuchó.
Muy pocas veces o nunca
estuvo receptiv@ a las
opiniones de los demás.
Siempre habló y nunca o casi
nunca escuchó.

3. Motivación Promueve la cooperación,
participación e integración
entre los miembros del equipo.
Casi siempre promueve la
cooperación, participación e
integración entre los miembros
del equipo.
Pocas veces promueve la
cooperación, participación e
integración entre los
miembros del equipo.
Muy pocas veces o nunca
promueve la cooperación,
participación e integración
entre los miembros del
equipo.

4. RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN PREZI (elaborada a partir de rúbricas para evaluar una presentación del canal de CeDeC y claseseducannova)
CATEGORÍA EXCELENTE
4
BUENO
3
ADECUADO
2
INSUFICIENTE
1
Portada, título e
imágenes
La portada se ajusta muy bien
al contenido. Título sugerente y
muy creativo.
Numerosas imágenes
ilustrando la presentación.
La portada se ajusta bien al
contenido. Título atractivo.
Algunas imágenes ilustran la
presentación.
Portada y título se ajustan
convenientemente al
contenido de la
presentación.
Pocas imágenes ilustran la
presentación.
Portada y título no se ajustan
adecuadamente al
contenido.
Escasas o nulas imágenes
para ilustrar la presentación.
Fuentes de
información
Fuentes de información
confiables, variadas y múltiples.
La información recopilada tenía
relación con el tema y era
relevante y actualizada.
Las fuentes contribuyeron al
desarrollo del trabajo.
Fuentes de información
variadas y múltiples. La
información recopilada era
actualizada, pero algunos datos
no son relevantes o no tienen
relación con el tema.
Las fuentes eran fiables y
contribuyeron al desarrollo del
trabajo.
Fuentes de información poco
variadas y limitadas. La
información recopilada tenía
relación con el tema pero no
eran relevantes o estaban
actualizadas.
Algunas no fuentes eran
fiables, no contribuyendo al
desarrollo del trabajo.
Fuentes de información eran
pocas o ninguna. La
información recopilada tenía
poca o ninguna relación con
el tema.
Si utilizó fuentes, no eran
fiables, no contribuyendo al
desarrollo del trabajo.
Organización de
la información
Recopila y organiza los datos
de acuerdo a las categorías
propuestas. Corrobora los
datos y no los altera para su
beneficio.
Recopila y organiza los datos de
acuerdo a las categorías
propuestas. Corrobora los datos
y tiene dificultad para no
alterarlos en su beneficio.
Recopila y organiza los datos
de acuerdo a las categorías
propuestas. Tiene dificultad
corroborando los datos y no
alterándolos para su
beneficio.
Recopila muy pocos datos o
ninguno y tienen poca
credibilidad. No corrobora
los datos y los altera para su
beneficio.
Conclusiones Responden a los objetivos, se
sustentan con los datos y no se
desvían de la pregunta inicial.
Responden a los objetivos,
tienen dificultades para
sustentarse con los datos, por lo
que se desvían de la pregunta
inicial.
Responden a los objetivos,
tienen dificultadas para
sustentarse con los datos y
para expresar con claridad
las ideas.
Responden parcialmente o
no responden a los
objetivos, no se sustentan
con los datos y no aparecen
nada claras.
Nivel lingüístico Muy apropiado para explicar y La mayoría de las veces es Algunas veces es apropiado La mayoría de las veces no es

5. hacerse entender por los
compañeros.
apropiado para explicar y
hacerse entender por los
compañeros.
para explicar y hacerse
entender por los
compañeros.
apropiado para explicar y
hacerse entender por los
compañeros.
Referencias A lo largo de la presentación se
suceden las direcciones de
internet y contenido
multimedia para documentar
las fuentes de información.
Las citas se realizan conforme
los formatos establecidos.
En la mayoría de la
presentación se suceden las
direcciones de internet y
contenido multimedia para
documentar las fuentes de
información.
Las citas se realizan conforme
los formatos establecidos.
En parte de la presentación
aparecen direcciones de
internet y contenido
multimedia para
documentar las fuentes de
información.
Tiene dificultad para utilizar
correctamente el formato de
citas.
Presentación sin direcciones
de internet ni contenido
multimedia, si aparecen no
están relacionados con el
tema.
No utiliza los formatos de
citas establecidos.
Ortografía Sin errores ortográficos. Ortografía buena, aunque falta
algún acento esporádico.
Ortografía pasable, aunque
se suceden las ausencias de
acentos.
Graves e importantes
errores ortográficos que
impiden la lectura fluida del
trabajo.