El documento discute el reconocimiento de competencias e indicadores de actividad en línea (badges) en el contexto de una sociedad híbrida con nuevas capacidades y hábitos resultado de un marco sociotécnico que actúa sobre los procesos de aprendizaje. Examina cómo los badges podrían aplicarse para la acreditación y evaluación integrada en experiencias de aprendizaje abierto en línea, incluyendo evaluación por pares y experta, y plantea cuestiones abiertas sobre su implementación efectiva.

1. @alvarezuned, @danidominguez csic, 8 noviembre 2011, madrid tecnociencias sociales: evaluación, indicadores y rankings el reconocimiento de competencias e indicadores de actividad en la red (#badges)

2. un punto de partida … desde una perspectiva unidireccional de la educación a un espacio de interrelación la educación como una tecnociencia si aceptamos esa perspectiva, desde la paideia a la praxis educativa resulta muy claro que un nuevo marco sociotécnico debe estar actuando sobre los procesos formativos y de aprendizaje

3. una sociedad híbrida, más allá de los espacios virtuales … nuevo marco sociotécnico nuevas capacidades nuevos hábitos para una nueva era ¿cómo actúa sobre la acreditación y la evaluación ?

4. sustitución de capacidades o emergencia de nuevas capacidades … “ tenemos ya los resultados de su escáner cerebral: daños masivos por exposición a power point” © randy glasbergen

5. sustitución de capacidades o emergencia de nuevas capacidades … © randy glasbergen

6. otras habilidades/capacidades  el reconocimiento entre pares online … “ ¿alguna otra habilidad o mérito, además de tener 400 amigos en facebook?” © randy glasbergen

7. paradigmas … Vander Ark, Tom (2011). Getting Smart: How Digital Learning is Changing the World.

8. nuevas formas de evaluación/acreditación … de aprendizajes que ocurren en cualquier sitio (físico, online o mixto/híbrido) evaluación de habilidades integrada (embedded) en el proceso/experiencia de aprendizaje

9. badges

10. ¿cómo funcionan? …

11. ¿dónde se aplica? … cursos abiertos online 100 Awesome Open Courses for Those Who Want to Change the World

12. ¿cómo? (i)… evaluación por pares

13. ¿cómo? (y ii)… evaluación por pares + experta

14. cuestiones abiertas … the right badges? external influences? granularity? badge lifetime and evolution? motivation? gaming and validity? formal learning?

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