Este documento presenta un examen adaptado sobre el tema de la salud. Consiste en 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos relacionados con enfermedades, agentes patógenos, defensas del organismo, vacunas, drogas y factores que afectan la salud. El examen ha sido adaptado para estudiantes con necesidades educativas especiales mediante el aumento del porcentaje de respuestas correctas necesarias para aprobar.

1. MAPA DE EMPATÍA

3. ADAPTACIÓN CURRICULAR

7. EXAMEN TEMA SALUD
NOMBRE:
TIPO TEST (50%, Cada 4 respuestas incorrectas resta 1 correcta)
1. ¿Cómo se llama el conjunto de células anormales?
a. Tumor.
b. Bulto.
c. Coágulo
d. Cáncer.
2. ¿Cuál es el orden del proceso de una infección?
a. Aparición del cuadro patológico – colonización - periodo de incubación.
b. Periodo de incubación – proliferación - colonización.
c. Colonización y proliferación – periodo de incubación – aparición del cuadro patológico.
d. Proliferación y colonización – periodo de incubación - aparición del cuadro patológico.
3. Son enfermedades infecciosas:
a. Esclerosis múltiple, cirrosis hepática y gripe.
b. Diabetes, enanismo y bocio.
c. Sarampión, cólera, gripe, neumonía, SIDA, tuberculosis, tétanos, paludismo, micosis.
d. Fóbias, hemofilia, daltonismo.
4. ¿Qué son los agentes patógenos?
a. Microorganismos que invaden nuestro organismo.
b. Componentes rígidos que constituyen nuestro cuerpo.
c. Estructuras que captan estímulos tanto del medio interno como del exterior.
d. Órganos que producen y secretan hormonas.
5. ¿En qué se parecen las bacterias y los hongos?
a. Son organismos pluricelulares.
b. Son eucariotas.
c. Algunos son parásitos.
d. La mayoría de los hongos y bacterias son infecciosos.
6. Los hábitos que no son saludables son (indica la afirmación falsa):
a. No controlar la salud de los animales domésticos
b. Beber aguas residuales.
c. Hacer aseo personal completo.
d. Consumir alimentos deteriorados.

8. 7. Las defensas externas químicas:
a. Son la piel y las mucosas, sobre todo las del intestino grueso (posee la flora bacteriana autóctona).
b. Corresponde a una serie de secreciones, como la saliva, la mucosidad y las lágrimas, que contienen
sustancias antimicrobianas o el sudor y la grasa.
c. Constituye una superficie continua que separa el medio externo del interno.
d. Corresponde a una serie de secreciones como la sangre y la linfa, y contiene sustancias con microbios
que interfieren en los agentes patógenos.
8. La inflamación
a. Es una reacción local que provoca la propagación de los microorganismos.
b. Es una reacción local provocada por la entrada de microorganismos patógenos que favorecen el riego
sanguíneo.
c. Activa los mecanismos defensores, favoreciendo la llegada de los macrófagos.
d. Las respuestas b y c son ciertas.
9. Linfocitos B
a. Se originan en la médula ósea, maduran fuera, no reconocen a los antígenos.
b. Son un tipo de glóbulos rojo.
c. Cuando son activados se convierten en células plasmáticas productoras de anticuerpos.
d. Todos los linfocitos B se convierten en células de memoria.
10. ¿Cuáles son los tipos de drogas?
a. Depresoras y estimulantes.
b. Narcóticos y alucinógenos.
c. No son ninguna de las anteriores.
d. La a y la b son correctas.
11. Las drogas son sustancias que alteran el funcionamiento de nuestro sistema…
a. Circulatorio.
b. Respiratorio.
c. Nervioso.
d. La b y la c son verdaderas.
12. Las enfermedades cardiovasculares…
a. Afectan al corazón.
b. Afectan a las arterias.
c. Afectan al corazón y a los vasos sanguíneos.
d. Afectan a los vasos sanguíneos.
13. En el tumor maligno o canceroso:
a. Sus células crecen y se multiplican rápidamente.
b. Sus células no crecen y se multiplican rápidamente.

9. c. Sus células crecen y se multiplican lentamente.
d. Sus células crecen y no se multiplican rápidamente.
14. La gripe es:
a. Un virus
b. Una bacteria
c. Un hongo
d. Un prión
15. La alteración continuada de un órgano o de todo el organismo de manera que el bienestar del
individuo es afectado negativamente se denomina:
a. Síntoma.
b. Enfermedad.
c. Factor de riesgo.
d. Biodiversidad.
16. Para prevenir la aparición de enfermedades es conveniente:
a. Conocer y evitar los factores de que incrementan el riesgo, y adoptar hábitos de vida saludables.
b. Tomar a diario todos los medicamentos que están a nuestra disposición.
c. Ingerir una dieta rica en ácidos grasos monoinsaturados.
d. Evitar toda actividad física y permanecer recluido en sitios cerrados el mayor tiempo posible.
17. Los preparados artificiales que contienen agentes patógenos debilitados o toxinas desactivadas,
capaces de provocar la reacción inmunitaria se denominan:
a. Antitusivos.
b. Aspirinas.
c. Vacunas.
d. Miocitos.
18. Los antisueros:
a. Son preparados artificiales que contienen los anticuerpos contra los antígenos que causan la
enfermedad.
b. Son producidos de forma natural por ciertos hongos.
c. Forman parte de la inmunidad pasiva.
d. Las respuestas a y c son ciertas.
19. La salud resulta del equilibrio entre:
a. Los síntomas y los signos.
b. Factores genéticos, ambientales y personales.
c. Factores de riesgo y hábitos saludables.
d. Factores genéticos y hábitos saludables.
20. Las bacterias:

10. a. Todas provocan enfermedades.
b. Son parásitos obligados de células.
c. Algunas provocan enfermedades.
d. Están sólo en los alimentos.
21. El sistema inmunitario:
a. Destruye los glóbulos blancos.
b. No reconoce los componentes propios.
c. Tiene una misión defensiva.
d. Se destruye con ciertos alimentos.
22. Las sustancias o agentes extraños que penetran en el organismo son:
a. Anticuerpos.
b. Antígenos.
c. Linfocitos.
d. Antílopes.
23. Los antibióticos son:
a. Muy eficaces contra hongos y virus.
b. Sólo son eficaces contra hongos y bacterias.
c. Son producidos por bacterias.
d. Provienen de diferentes virus.
24. La arteriosclerosis consiste en:
a. El depósito de colesterol y otras grasas en la pared interna de los vasos sanguíneos.
b. La rotura de los vasos sanguíneos.
c. La obstrucción de vasos sanguíneos.
d. La destrucción de vasos sanguíneos por el colesterol y otras grasas.
PREGUNTAS CORTAS (50%)
1. ¿Qué son las defensas contra la infección? Nombra sus tipos.
2. Qué son los medicamentos y que tipos hay.
3. Nombra algunos hábitos saludables para el tratamiento de enfermedades infecciosas.
4. ¿Qué son los virus?.
5. Define bacterias y hongos e indica que tipo de enfermedades pueden causar.
6. Explica la diferencia entre la tolerancia y la adición en el consumo de drogas.

11. 7. Define vacunas y sueros.
8. Concepto de Salud según la OMS.
EXAMEN TEMA SALUD (ADAPTADO).
NOMBRE:
TEST (75%, Cada 4 respuestas incorrectas resta 1 correcta).
1. ¿Cómo se llama el conjunto de células anormales?
a. Tumor.
b. Bulto.
c. Coágulo
d. Cáncer.
2. ¿Cuál es el orden del proceso de una infección?
a. Aparición del cuadro patológico – colonización - periodo de incubación.
b. Periodo de incubación – proliferación - colonización.
c. Colonización y proliferación – periodo de incubación – aparición del cuadro patológico.
d. Proliferación y colonización – periodo de incubación - aparición del cuadro patológico.
3. En la actualidad la OMS considera que la salud es:
a. La ausencia de enfermedad.
b. El estado de completo bienestar físico.
c. El estado de completo bienestar físico y mental.
d. El estado de completo bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad.
4. Son enfermedades infecciosas:
a. Esclerosis múltiple, cirrosis hepática y gripe.
b. Diabetes, enanismo y bocio.
c. Sarampión, cólera, gripe, neumonía, SIDA, tuberculosis, tétanos, paludismo, micosis.
d. Fóbias, hemofilia, daltonismo.
5. ¿Qué son los agentes patógenos?
a. Microorganismos que invaden nuestro organismo.
b. Componentes rígidos que constituyen nuestro cuerpo.
c. Estructuras que captan estímulos tanto del medio interno como del exterior.
d. Órganos que producen y secretan hormonas.
6. ¿En qué se parecen las bacterias y los hongos?
a. Son organismos pluricelulares.
b. Son eucariotas.
c. Algunos son parásitos.
d. La mayoría de los hongos y bacterias son infecciosos.

12. 7. Las vacunas sirven:
a. Para multiplicar las bacterias
b. Para provocar reacciones inmunitarias en el organismo
c. Para debilitar las defensas.
d. Para volver al organismo inmune a cualquier enfermedad.
8. Los hábitos que no son saludables son (indica la afirmación falsa):
a. No controlar la salud de los animales domésticos
b. Beber aguas residuales.
c. Hacer aseo personal completo.
d. Consumir alimentos deteriorados.
9. Las vacunas:
a. Impiden que los agentes patógenos afecten al organismo.
b. Son capaces de provocar la reacción inmunitaria en el organismo, que fabrica los anticuerpos
correspondientes.
c. Son preparados artificiales que contienen los anticuerpos contra los antígenos causantes de la
enfermedad.
d. Las respuestas b y c son verdaderas.
10. Las defensas externas químicas:
a. Son la piel y las mucosas, sobre todo las del intestino grueso (posee la flora bacteriana autóctona).
b. Corresponde a una serie de secreciones, como la saliva, la mucosidad y las lágrimas, que contienen
sustancias antimicrobianas o el sudor y la grasa.
c. Constituye una superficie continua que separa el medio externo del interno.
d. Corresponde a una serie de secreciones como la sangre y la linfa, y contiene sustancias con microbios
que interfieren en los agentes patógenos.
11. La inflamación
a. Es una reacción local que provoca la propagación de los microorganismos.
b. Es una reacción local provocada por la entrada de microorganismos patógenos que favorecen el riego
sanguíneo.
c. Activa los mecanismos defensores, favoreciendo la llegada de los macrófagos.
d. Las respuestas b y c son ciertas.
12. Linfocitos B
a. Se originan en la médula ósea, maduran fuera, no reconocen a los antígenos.
b. Son un tipo de glóbulos rojo.
c. Cuando son activados se convierten en células plasmáticas productoras de anticuerpos.
d. Todos los linfocitos B se convierten en células de memoria.
13. ¿Cuáles son los tipos de drogas?
a. Depresoras y estimulantes.

13. b. Narcóticos y alucinógenos.
c. No son ninguna de las anteriores.
d. La a y la b son correctas.
14. Las drogas son sustancias que alteran el funcionamiento de nuestro sistema…
a. Circulatorio.
b. Respiratorio.
c. Nervioso.
d. La b y la c son verdaderas.
15. Las enfermedades cardiovasculares…
a. Afectan al corazón.
b. Afectan a las arterias.
c. Afectan al corazón y a los vasos sanguíneos.
d. Afectan a los vasos sanguíneos.
16. En el tumor maligno o canceroso:
a. Sus células crecen y se multiplican rápidamente.
b. Sus células no crecen y se multiplican rápidamente.
c. Sus células crecen y se multiplican lentamente.
d. Sus células crecen y no se multiplican rápidamente.
17. La gripe es:
a. Un virus
b. Una bacteria
c. Un hongo
d. Un prión
18. La alteración continuada de un órgano o de todo el organismo de manera que el bienestar del
individuo es afectado negativamente se denomina:
a. Síntoma.
b. Enfermedad.
c. Factor de riesgo.
d. Biodiversidad.
19. Para prevenir la aparición de enfermedades es conveniente:
a. Conocer y evitar los factores de que incrementan el riesgo, y adoptar hábitos de vida saludables.
b. Tomar a diario todos los medicamentos que están a nuestra disposición.
c. Ingerir una dieta rica en ácidos grasos monoinsaturados.
d. Evitar toda actividad física y permanecer recluido en sitios cerrados el mayor tiempo posible.
20. Los preparados artificiales que contienen agentes patógenos debilitados o toxinas desactivadas,
capaces de provocar la reacción inmunitaria se denominan:
a. Antitusivos.

14. b. Aspirinas.
c. Vacunas.
d. Miocitos.
21. Los antisueros:
a. Son preparados artificiales que contienen los anticuerpos contra los antígenos que causan la
enfermedad.
b. Son producidos de forma natural por ciertos hongos.
c. Forman parte de la inmunidad pasiva.
d. Las respuestas a y c son ciertas.
22. La salud resulta del equilibrio entre:
a. Los síntomas y los signos.
b. Factores genéticos, ambientales y personales.
c. Factores de riesgo y hábitos saludables.
d. Factores genéticos y hábitos saludables.
23. Las bacterias:
a. Todas provocan enfermedades.
b. Son parásitos obligados de células.
c. Algunas provocan enfermedades.
d. Están sólo en los alimentos.
24. El sistema inmunitario:
a. Destruye los glóbulos blancos.
b. No reconoce los componentes propios.
c. Tiene una misión defensiva.
d. Se destruye con ciertos alimentos.
25. Las sustancias o agentes extraños que penetran en el organismo son:
a. Anticuerpos.
b. Antígenos.
c. Linfocitos.
d. Antílopes.
26. Los antibióticos son:
a. Muy eficaces contra hongos y virus.

15. b. Sólo son eficaces contra hongos y bacterias.
c. Son producidos por bacterias.
d. Provienen de diferentes virus.
27. La arteriosclerosis consiste en:
a. El depósito de colesterol y otras grasas en la pared interna de los vasos sanguíneos.
b. La rotura de los vasos sanguíneos.
c. La obstrucción de vasos sanguíneos.
d. La destrucción de vasos sanguíneos por el colesterol y otras grasas.
PREGUNTAS CORTAS (elegir 5) (25%)
1. ¿Qué son las defensas contra la infección? Nombra sus tipos.
2. Qué son los medicamentos y que tipos hay
3. Nombra algunos hábitos saludables para el tratamiento de enfermedades infecciosas.
4. ¿Qué son los virus?
5. Define bacterias y hongos e indica que tipo de enfermedades pueden causar.
6. Explica la diferencia entre la tolerancia y la adición en el consumo de drogas.

16. ORIENTACIONES FAMILIARES PARA DAR RESPUESTA AL DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON MÁS/MENOS HIPERACTIVIDAD (TDAH).
El papel de los padres resulta imprescindible para la recuperación del niño hiperactivo. Los padres
representan la fuente de seguridad y los modelos a seguir. De los padres depende en gran medida, la mejor o peor
evolución de la sintomatología que presenta el niño hiperactivo.
UN NIÑO HIPERACTIVO NECESITA:
- Sentirse aceptado y respetado por su familia.
- Una familia con unas normas claras y bien definidas. Hay que centrarse en las verdaderamente importantes.
- Con expectativas realistas y hacerles conscientes de que no padece una deficiencia mental.
- Una familia que le ofrezca muchas oportunidades, que le hagan normal el cometer errores, que le protejan del
estrés innecesario y la frustración.
- Una familia que le ayude a incrementar su autoestima, haciéndole participar en actividades extraescolares que le
gusten y en las que pueda destacar.
- Necesita un ambiente ordenado y organizado, sereno y relajante.
- Necesita que le preparen con tiempo para los cambios que se hayan de producir en su entorno.
- Una familia que reconozca el esfuerzo realizado por el niño motivándolo y reforzándolo continuamente.
- Que la familia le dedique un tiempo especial para hablar, permitiéndole expresar sus sentimientos e ideas, y para
jugar. Que le den opción a opinar y participar en la toma de decisiones, cuando se crea conveniente.
- Que le ayude a enfrentarse a los problemas y a encontrarles una solución sin incurrir en una falta.
EN MANOS DE LOS PADRES ESTÁ:
- Intercambiar información con el orientador, el tutor, los profesores que atienden al niño, el pediatra y el
neurólogo.
- Actuar con paciencia, tolerancia y comprensión.
- Hablarle siempre directamente, mirándole a la cara y asegurándose de que recibe claramente el mensaje.
- Evitar situaciones que ya saben de entrada que van a ser conflictivas o tienen altas posibilidades de serlo.
- Poner límites educativos correctos, adecuados a la capacidad del niño.
- No perder el control.
- Favorecer la autonomía personal del niño.
- Crear buenos hábitos de estudio.
- Reforzar su autoestima.
- Generalizar la utilización de autoinstrucciones.
Proporcionar un ambiente familiar estructurado.

17. Lograr un ambiente familiar estructurado es una de las condiciones más difíciles de conseguir. La familia de un niño
hiperactivo necesita una organización y una estructuración muy clara, sin embargo, algunos aspectos dificultan que
sea así:
- Los padres suelen mostrar mucha ansiedad ante las dificultades con las que se encuentra su hijo.
- En ocasiones las expectativas no son las adecuadas para el niño. Se le exige mucho en unos aspectos y se le
sobreprotege en otros.
- El niño hiperactivo es más difícil de llevar si no se tienen unos límites educativos claros y consistentes.
- Muchos padres no prevén situaciones de alto riesgo por lo que no pueden evitar el mal comportamiento de sus
hijos.
No activar al niño con su comportamiento.
Al analizar las características del niño hiperactivo no es difícil darse cuenta de que estos niños tienen una facilidad
extraordinaria para activarse y mucha dificultad para inhibirse y controlarse. Por este motivo son niños más
vulnerables a la influencia del entorno. Si el entorno es estresante, si los gritos son frecuentes, si el ambiente es
desorganizado, es muy probable que su inestabilidad se manifieste en forma de una hiperactividad incontrolada.
Estos consejos pueden ser útiles:
- No grite, los gritos proceden en casi el 100% de los casos de intentos infructuosos de controlar la conducta del
niño.
- Déle la consigna al niño una vez, dos, por si no ha oído y si, aún así no responde, vaya a buscarle y, sin chillar,
oblíguele a hacer lo que se le ha pedido.
- No le dé demasiadas órdenes al mismo tiempo, se liará y no hará ninguna.
- Cree hábitos en casa.
Crear buenos hábitos de estudio.
- Establecer una rutina de trabajo, acondicionando el cuarto de estudio.
- Entrenar para que se acostumbre a trabajar solo.
- Preparar la mochila para el día siguiente.
- Premiar la buena utilización y conservación del material escolar.
Y lo más importante... ¡¡¡Reforzar su autoestima!!!

18. ENTREVISTA FAMILIAR
1. DATOS DEL ALUMNO:
-Nombre y Apellidos:
-Fecha de nacimiento:
-Curso académico:
2. COMPOSICIÓN FAMILIAR:
3. NIVEL EVOLUTIVO:
3.1. A nivel prenatal y perinatal:
¿Cómo fue el embarazo?
¿Cómo fue el parto? (Anoxia, uso de fórceps, ventosas……)
3.2. A nivel Postnatal:
Tipo de alimentación, problemas alimentación, cólicos del lactante etc…
¿Tuvo alteraciones en el sueño y desajustes en el ciclo sueño –vigilia?
¿Estaba a veces muy agitado y se movía en exceso?
¿Era muy irritable y llorón?
3.3. Desarrollo durante las etapas de Educación Infantil y Primaria:
Describan el desarrollo:
a) Del lenguaje (cuándo empezó, si mostró alguna dificultad…):
b) Psicomotor (cuándo empezó a andar, si mostró alguna dificultad…):
¿Mostró torpeza en actividades psicomotrices (subir o bajar escaleras, correr…)?

19. ¿Sufría frecuentes accidentes por encima de lo normal?
¿Hubo problemas para adaptarse a todo lo nuevo?
¿Tenía cambios de temperamento de forma inesperada?
¿Les daban quejas frecuentes de él/ella: otras madres/padres, otros niños, otros parientes… en la
guardería, en el colegio o en el parque?
¿Cómo establecían las normas?, ¿qué hacían cuando no se cumplían?
En el colegio:
a) ¿Los profesores se quejaban frecuentemente de su comportamiento?
b) ¿Siempre se le veía metido/a en los conflictos?
c) ¿Solía atribuir la responsabilidad de sus equivocaciones a otro/s?
d) ¿Se sentía rechazado por algunos compañeros?
e) ¿Ha tenido dificultades para la lectoescritura?
4. PERSONALIDAD (datos actuales):
¿Es decidido/a?, ¿Es curioso/a? ,¿Tiene soluciones creativas, aunque estas sean a veces inviables?, ¿Es
muy espontáneo/a?, ¿Cómo se percibe a si mismo?
¿Qué le hace feliz al chico/a, qué le entristece?
¿Presenta conductas autolesivas?
¿Qué tipo de cosas le provocan miedo?
¿Cuáles son sus aficiones?
¿Es desobediente?
¿Provoca a otros chicos/as?
¿Es descuidado/a con sus cosas?
¿Miente?
¿Reclama constantemente la atención?
¿Es contestón/a?
¿Cómo se relaciona con sus compañeros/as y con otros/as adultos?, ¿Se aísla?
Describan su reacción ante la frustración: si llora enseguida, si acepta o no acepta las normas, se
enfada cuando no se sale con la suya, rompe cosas, tiene reacciones agresivas, contesta mal…

20. 5. CONDUCTA (datos actuales):
¿Qué conductas les preocupan de su hijo:
-Cuándo se iniciaron:
-Con qué frecuencia se presentan:
-En qué momentos y lugares:
¿En qué situaciones se agravan las conductas-problema?
¿En qué situaciones disminuyen las conductas-problema?
¿Cuál es su respuesta -y la del resto de la familia- en las situaciones en las que se producen las
conductas-problema?
¿Hay personas con las que se porta mejor? ¿Hay personas con las que se agravan los problemas?
¿Qué medidas se toman ante los problemas?
¿Tienen influencia las conductas del chico/a en la dinámica familiar: relación de pareja, relación con
hermanos, con otros familiares, en la vida diaria y el tiempo libre?
¿Cuál es su modelo educativo (permisivo, democrático, autoritario):
¿Qué normas tienen establecidas en casa?
¿Qué responsabilidades tiene su hijo?
¿Cómo se aplican las recompensas y los castigos en casa?
¿Tiene hábitos de estudio? ¿Cómo son?