El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en una parte importante de nuestras vidas y la educación. Explica que la disponibilidad de banda ancha ha permitido nuevos servicios TIC como la televisión digital y los juegos en línea. También discute la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de las TIC en el aula y los desafíos de cambiar las mentalidades y métodos para integrar las TIC en la enseñanza de manera efectiva.

1. Recursividad – TICS

2. •Un Concepto Nuevo
Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas.

3. •Nueva generación de servicios TIC
La mayor disponibilidad de banda ancha (10 Mbit/s) ha permitido una mayor sofisticación de la oferta descrita, se puede acceder a la TV digital, vídeo bajo demanda, juegos online, etc.

4. La recursividad en las TICS se puede enfocar y evidenciar en los proyectos que se están empezando a implementar en los planteles educativos.

5. Introducción
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el campo educativo viene jalonado de la mano de la tecnología y los avances informáticos. Su incursión al ámbito escolar ha transformado el currículo y el espacio educativo.

6. Dotación de infraestructura tecnológica:
Dotar las instituciones y centros educativos con infraestructura tecnológica y equipos modernos, no significa que profesores y estudiantes se apropien y hagan un uso adecuado de las TIC, lo cual, muy pocas veces es percibido como un problema

7. Las TIC como recurso didáctico dentro del aula
Son comunes las afirmaciones de estudios encargados de evidenciar el potencial de las TIC como soporte de enseñanza dentro del aula.

8. Figura 1. Dimensiones de contextualización TIC

9. Dos de los cuatro ejes necesarios para el uso de las TIC tienen que ver con el cambio de mentalidad del docente y la renovación metodológica. Se necesita implicar a todo el profesorado y mantener su entusiasmo frente a los resultados. En la dificultad de cambiar la mentalidad del docente, resaltan la importancia de un cambio de paradigma didáctico y educativo.

10. La formación docente en el manejo de las TIC:
Los resultados revelaron un bajo nivel de utilización de los recursos digitales, señalando como limitantes la falta de tiempo, de equipos y soporte técnico.

11. La integración de las TIC como recurso didáctico dentro del aula de clase, a través de la práctica profesional del maestro, está condicionada por dos instancias. Podríamos hablar de una instancia subjetiva y otra organizacional.

12. Bibliografía
• La dinámica de integración de las TIC al sistema educativo colombiano Juan Francisco Remolina Caviedes jremolinac@gmail.com
• http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n