Nuevo posicionamiento profesional del perfil docente “La educación debe convertirse en una industria del deseo si quiere convertirse en una industria del conocimiento”, Piscitelli. La presente crisis educativa afecta a todos por igual. El sistema educativo en su conjunto debe adaptarse a los nuevos tiempos. El docente debe reinventarse en un nuevo ecosistema de Redes Líquidas.

1. Redes líquidas
en Educación
Superior
en la era postdigital
#mteUBA | SEMINARIO III | grupo 1 | #conversatoriog1
#postdigitalismo #geekonomía #culturadigital
#contraculturadigital #Educaciónsuperior
Visibilidad digital
Ciencia Abierta
Comunidad digital temporal
Hacia un nuevo
posicionamiento
profesional del perfil
docente

2. Afecta a todos por igual.
Todo el sistema debe adaptarse a los
nuevos tiempos”
(Piscitelli, 2009; Pardo Kukliski, 2010)
“La educación debe convertirse en una industria
del deseo si quiere convertirse en una industria
del conocimiento”
“Crisis educativa

3. DOCENTE: Innovar como destino profesional
Docente s
polialfabetizados
Reglas simples
en el aula.
Innovación como
destino profesional
Producir contra la
invisibilidad
Territorios
mentales
(Pardo Kuklinski, H.)

4. PRODUCIR contra la INVISIBILIDAD
Menos
enciclopedismo
Autocrítica
Revisión entre pares
Meritocracia
Evitar la endogamia
del profesorado
Buscar y diseñar
entornos
significativos
Ideas
nuevas
(Pardo Kuklinski, H.)

5. Personas creativas, imaginativas e
innovadoras que puede trabajar en
cualquier parte del mundo, en cualquier momento y
en cualquier lugar
Creativos, “nómadas del conocimiento”, perfil en el
que toma especial protagonismo el talento y la capacidad
de colaboración.
(Moravec, J.; Cobo, C)
DOCENTE como un Knowmadic worker

6. Knowmadic: Habilidades y competencias
Habilidades y competencias
interrelacionadas.
Flexibilidad,
Aprendizaje informal, complemento del formal
Auto-aprendizaje continuo
Relación fluctuante entre contenidos y
tecnologías digitales
Preguntas creativas
Prácticas multi-contextuales
Re-conceptualización de las tecnologías
Crear Redes
(Cobo, C.)

7. Inteligencia abstracta
Inteligencia mecánica
Inteligencia social
Conciencia Social
Gestión de relaciones
Toma de decisiones
Racionamiento basado en datos
Competencia intercultural
Transdisciplinaridad
Capacidad de discriminar información
Colaboración virtual
(Davies, Fidler, y Gorbis)
Desarrollo de habilidades blandas

8. Desarrollo de habilidades blandas
Pensamiento crítico
Búsqueda, síntesis y difusión de
información
Creatividad e innovación
Colaboración
Aprendizajes contextuales
Autodirección
Comunicación
(Dede, 2010)

9. Estrategia de construcción de
redes basadas en
tecnologías educativas y
lúdicas, especialmente
focalizado en entornos de
educación superior, ya
sea en el rol de alumno,
profesor o investigador.
Pautas para la creación de Redes Líquidas
(Pardo Kuklinski, H.)

10. (Pardo Kuklinski, H.)
Jugar en equipo
Compromiso sin control.
Liderar. Proactividad
Motivación intrínseca
Identidad digital para
mejor acceso a redes
profesionales atractivas.
Aspiración a viralidad.
Compartir con valor en
economía de la atención
Estrategia
Valoración de
legitimadores sociales
no institucionales
Diseñar comunidades
digitales temporales
Hotel vs Lab
Change.org • Superbetter
Integrar clusters
Enfasis en flujo conexión
más que en espacio físico.
Todo espacio es un aula.
Integración en nuevas redes
Lo posible adyacente. Knowmads
Antifragilidad • exotismo.
Diseñar un Plan Z
Lo que NO se comparte
es tan importante como
lo que se comparte

11.  Moravec, John W. (Ed.) (2013). Knowmad Society. Education Futures LLC. Minneapolis.
http://www.knowmadsociety.com/
 Pardo Kuklinski, Hugo (2014). Sobre las redes profesionales. Somos las redes de las que
formamos parte, en Pardo Kuklinski, Hugo (2014). Opportunity Valley. Lecciones <aún> no
aprendidas de treinta años de contracultura digital. Outliers School. Barcelona.
www.opportunityvalley.net
 Pardo Kuklinski, Hugo (2015). II Encuentro de mteUBA, Seminario III.
https://www.youtube.com/watch?v=BHbWGNJr8yw
 Pardo Kuklinski, Hugo (2010). Un estudio de caso de nuevas formas de intermediación: los
open access journals, en Pardo Kuklinski, Hugo (2010). Geekonomía. Un radar para
producir en el postdigitalismo. Collecció Transmedia XXI. Publicacions i Edicions de la
Universitat de Barcelona. Barcelona. www.publicacions.ub.edu/liberweb/geekonomia/
REFERENCIAS
IMÁGENES LIBRES:
commons.wikimedia.org
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