PLANIFICACIÓN DE RECUPERACIÓN

1. UNIDAD EDUCATIVA “SAN BERNABE”
Josecaleroviteri22 @hotmail.com
Teléfono: 2 3736-121
AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
de estudios a cumplir en casa.
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / UNIDAD : 1
PRIMER PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
SEGUNDO “A” MATEMÁTICA
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
MSc. TERESITA PRADO 23 DE OCTUBRE DE 2017 27 DE OCTUBRE DE 2017
2. PROGRAMACIÓN
NOMINA
ESTUDIANTES
DIFICULTAD
DETECTADA
DESTREZA POR
ALCANZAR
ESTRATEGIA
Tipo derefuerzo académico
RESPONSABLE
Docentedela asignatura,
Familiar deapoyo
OBSERVACIÓN
PRIETO ADRIANA
M.2.1.2.4
problemaen la
aplicación de
procesos
matemáticos,
que requieren
operacionesde
adicióny
sustracción.
Aplicarestrategias de
conteo,
procedimientos de
cálculosde sumasy
restaspara resolver
problemascotidianos
De suentorno.
- Realizarconteode objetosde hasta
dos cifras.
- Resolverproblemasque requieren
el usode adicióny sustracción en
problemasde lavidacotidiana.
Lic. VerónicaCerezo
Representantesde los
estudiantes
PASCALERWIN
PASCALJHON

2. ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:Lic. Verónica Cerezo NOMBRE:Ing. Fausto Klinger NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 05/02/2020 Fecha: 05/02/2020 Fecha: 05/02/2020
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @gmail.com - escuelajuliotobardonoso@yahoo.com
Teléfono: 2 631 681
AÑO LECTIVO
2017-2018

3. PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
de estudios a cumplir en casa.
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: 2
SÉPTIMO “A” “B” MATEMÁTICA SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
MSc. TERESITA PRADO 04 DE DICIEMBRE DE 2017 08 DE DICIEMBRE DE 2017
2. PROGRAMACIÓN
NOMINA
ESTUDIANTES
DIFICULTAD
DETECTADA
DESTREZA POR
ALCANZAR
ESTRATEGIA
Tipo derefuerzo académico
RESPONSABLE
Docentedela asignatura, Otro
docentedela mismaasignatura,
Psicólogo educativo, Experto,
Familiar deapoyo
OBSERVACIÓN
COSTA LISBETH
M.3.1.43.
Resolvery
plantear
problemasque
contienen
combinaciones
de sumas,restas,
multiplicaciones
y divisionescon
números
naturales,
fraccionesy
decimales,e
interpretarla
solución
dentrodel
contextodel
problema.
Solucionar ejercicios
y problemasconlas
cuatro operaciones
fundamentalesde
númerosnaturales,
decimalesy
fraccionarios
Se resolverán ejerciciosde operaciones
combinadasconlas cuatro operaciones
fundamentalessiguiendounorden
jerárquico.Iniciandoporlaresoluciónde
paréntesis,corchetes,luegoefectuar
productosy cocientesy finalmente sumasy
restas.
Resolverlosejerciciosdel cuadernode
trabajoy otros consultadosendiferentes
textos.
MSc. TERESITA PRADO
Representantesde los
estudiantes
DÍAZPATRICIO
AYALA PAMELA
CANGOCAMILA
CUICHAN SHIRLEY
HERNÁNDEXEVELYN
MALTE ALEX
SAIGUA EMILI

4. ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 26 denoviembre de2017 Fecha: 27 denoviembre de2017 Fecha: 27 denoviembre de2017
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @gmail.com - escuelajuliotobardonoso@yahoo.com
Teléfono:
AÑO LECTIVO
2017-2018

5. PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
de estudios a cumplir en casa.
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: 3
SÉPTIMO “A” “B” MATEMÁTICA TERCER PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
MSc. TERESITA PRADO 30 DE ENERO DE 2017 02 DE FEBRERO DE 2018
2. PROGRAMACIÓN
NOMINA
ESTUDIANTES
DIFICULTAD
DETECTADA
DESTREZA POR
ALCANZAR
ESTRATEGIA
Tipo derefuerzo académico
RESPONSABLE
Docentedela asignatura, Otro
docentedela mismaasignatura,
Psicólogo educativo, Experto,
Familiar deapoyo
OBSERVACIÓN
Resolver y plantear
ejercicios de
divisiones de
números decimales:
un decimal para un
entero; un decimal
para un decimal y
un enteropara un
decimal
Realizar divisiones de
números decimales
según sea el caso.
-Realizar un repasode las tablas de multiplicación.
-Presentar divisiones: un decimal para un entero; un
decimal para un decimal y un entero para un
decimal.
-Explicar los procesos para cada unode los casos: de
un decimal para un entero: dividir como si fueran
enteros y el momento de bajar la cifra decimal del
dividendo, pasar la coma al cociente, de un decimal
para otro decimal o de un enteropara un decimal,
antes de dividir se deben igualar las cifras
decimales con ceros y dividir como enteros.
- Realizar varios ejercicios de división de decimales
para afianzar el conocimiento.
MSc. TERESITA PRADO
Representantes de los
estudiantes
ELABORADO REVISADO APROBADO

6. DOCENTE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01de junio de201__ Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @gmail.com - escuelajuliotobardonoso@yahoo.com
AÑO LECTIVO
2017-2018

7. Teléfono:
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
de estudios a cumplir en casa.
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO:
SÉPTIMO “A” “B” MATEMÁTICA PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
MSc. TERESITA PRADO 19 DE MARZO DE 2018 23 DE MARZO DE 2018
2. PROGRAMACIÓN
NOMINA
ESTUDIANTES
DIFICULTAD
DETECTADA
DESTREZA POR
ALCANZAR
ESTRATEGIA
Tipo derefuerzo académico
RESPONSABLE
Docentedela asignatura, Otro
docentedela mismaasignatura,
Psicólogo educativo, Experto,
Familiar deapoyo
OBSERVACIÓN
AGUINSACA ERICK Reconocer los
submúltiplos y
múltiplos del
metro cuadrado,y
realizar
conversiones en la
resolución de
problemas.
Dificultad en
realizar
conversiones del
metro cúbico,sus
múltiplos y
submúltiplos en la
realización
de problemas..
Realizar conversiones de
los múltiplos a los
submúltiplos y
viceversa de las medidas
de superficie
Realizar conversiones de
medidas de volumen de
mayor a menor y
viceversa aplicado en
problemas
Repasar la tabla de las medidas de superficie y
volumen con sus equivalencias.
Recordar las reglas de conversión entre múltiplos y
submúltiplos delmetro cuadradoy cúbico.
Realizar conversiones de medidas mayores a
menores y viceversa, siguiendoel proceso
MSc. TERESITA PRADO
Representantes de los
estudiantes
COSTA LISBETH
CURIPOMA JISSEL
DÍAZ PATRICIO
SIMALUISA DAYVID
AYALA JACQUELINE
ALMEIDA JOSUÉ
CAJAMARCA DARÍO
CANGO CAMILA
CHICAIZA DENISE
CUICHAN SHIRLEY
HERNÁNDEZ PINCAY
MALTE ALEX
OÑA ISACK

8. QUISHPI LUIS
SAIGUA GUATEMAL
VARGAS PALOMO
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 15de marzo de 2018 Fecha: 15de marzo de 2018 Fecha: 15de marzo de 2018
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @gmail.com - escuelajuliotobardonoso@yahoo.com
AÑO LECTIVO
2017-2018

9. Teléfono:2631-681
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
de estudios a cumplir en casa.
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO:
SÉPTIMO “A” “B” MATEMÁTICA SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE (5ta. Unidad o Bloque)
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
MSc. TERESITA PRADO 02 DE MAYO DE 2018 04 DE MAYO DE 2018
2. PROGRAMACIÓN
NOMINA
ESTUDIANTES
DIFICULTAD
DETECTADA
DESTREZA POR
ALCANZAR
ESTRATEGIA
Tipo derefuerzo académico
RESPONSABLE
Docentedela asignatura, Otro
docentedela mismaasignatura,
Psicólogo educativo, Experto,
Familiar deapoyo
OBSERVACIÓN
AGUINSACA ERICK
Resolver y plantear
problemas con la
aplicación de
proporcionalidad
directa o inversa, e
interpretar la
solución dentrodel
contexto del
problema.
Resolver problemas de
proporcionalidad directa
e inversa
-Consultar problemas de proporcionalidad directa e
inversa en páginas web por parte de los estudiantes.
-Identificar y subrayar las magnitudes.
-Plantear el problema,colocar las magnitudes,
escribir debajode cada magnitud la cantidad que
corresponda.
- Analizar con los signos + o -. Si la primera
magnitud aumenta la segunda magnitud aumenta si
la primera magnitud disminuye la segunda
magnitud disminuye, entonces es directa y se
resuelve multiplicando en x.
-Si al analizar la primera magnitud disminuye,la
segunda magnitud aumenta y si la primera
magnitud disminuye,la segunda magnitud
aumenta,entonces es inversa.
Resolver varios ejercicios de proporcionalidad
directa e inversa para afianzar el conocimiento.
MSc. TERESITA PRADO
Representantes de los
estudiantes
CÓRDOVA KIMBERLY
COSTA LISBETH
CURIPOMA JISSEL
DÍAZ PATRICIO
ROSADO ANGEL
SIMALUISA DAYVID
ALMEIDA JOSUÉ
INGA PABLO
CUICHAN SHIRLEY
MALTE ALEX
OÑA ISACK
QUISHPI LUIS

10. SAIGUA GUATEMAL
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:MSc. TERESITA PRADO NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 27de abril de 2018 Fecha: 27deabril de2018 Fecha: 27de abril de 2018