Planificacion de adrian

Primera Sesión
Objetivo: Trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad gruesa y fina para estimular los procesos de discriminación auditiva,
visual, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas actividades.
Área Tema Objetivo Actividades Materiales Tiempo
Atención El Ubicar de Salir del aula de clases, mientras se Reloj 5
Auditiva despertador donde esconde un reloj en alguna parte de la despertador minutos
proviene el misma, posteriorm ente entrará a buscarlo.
sonido Se repetirá la actividad cambiando de
lugar el reloj.
Atención Buscando Reconocer la Se pide que tache los triángulos que Hoja de 10
Visual Figuras figura encuentre en la hoja de trabajo. trabajo minutos
geométrica (Anexo 1)
(triángulo)
entre el resto
de figuras.
Percepción ¿Qué estoy Identificar los Se le coloca una venda en los ojos, se le 1 Pelota 5
Auditiva escuchando? sonidos pide que identifique los siguientes
1 Hoja de
minutos
producidos por sonidos: Botear una pelota, romper un
papelel docente papel, golpear la puerta.
8

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Percepción Lectura de Nombrar los Se presenta una lámina con 6 objetos, con Hoja de 5
Visual Imágenes y objetos y la ayuda de su dedo tendrá que ir trabajo minutos
colores colores de nombrando los objetos de izquierda a (Anexo 2)
derecha a derecha y viceversa. Hoja de
izquierda y
Posteriormente se entrega una lámina de
trabajo
viceversa (Anexo 3)
colores, con la ayuda de su dedo tendrá
que ir nombrando los colores de
izquierda a derecha y viceversa
Motricidad Esponja de Lanzar las Colocar un pliego de papel bond sobre 1 pliego de 10
Gruesa pinturas empujas sin una pared, en el cual se encuentra papel bond minutos
salirse del dibujado un círculo grande. Tempera de
color azul
círculo
Luego se coloca un balde con agua y Agua
tempera de color azul, se colocan tres 1 Balde
Juego deesponjas para que el las remoje en el
papel
balde y las lance a una distancia de dos periódico
metros. (para el
piso)
Motricidad Rasgado Rasgar el papel Entregar una hoja de papel periódico, 1 Hoja de 5
Fina en trozos para rasgarlo, se empieza por pedazos papel minutos
grandes hasta grandes hasta más pequeños. periódico
más pequeños
Elaborado por: Barrionuevo y Silva (2015)
9

Segunda Sesión
Objetivo: Trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad gruesa y fina para estimular los procesos de
discriminación auditiva, visual, táctil y memoria, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas
actividades.
Atención Objetos Recordar el Se colocan cinco objetos de acuerdo a los 1 Cuaderno 5
Visual Olvidados mayor intereses del niño sobre el escritorio
1 Peluche
minutos
número de como: un cuaderno, un peluche, un reloj,
objetos una cartuchera y una pelota. Mirar 1 Reloj
posibles durante 10 segundos, luego se esconden
los objetos y que intente recodar el 1 Cartuchera
mayor número de objetos que estaban
1 Pelota
sobre la mesa.
Después se indica que se tape los ojos
con sus dos manos, mientras se retira un
objeto de la mesa, luego abre los ojos y
mencionará el objeto que falta.
Se intercambian las posiciones de los
objetos y debe recordar el lugar en donde
estaban antes.
10

Atención Pájaros Encontrar Se proporciona dos láminas en la cual se 2 Tarjetas 5
Visual escondidos los pajaritos encuentran varios gráficos distractores, con minutos
ocultos en en donde debe encontrar los pajaritos e situaciones.
diversas irlos encerrando en un círculo. Anexo 1
situaciones.
Marcadores
de colores
Atención Creando Seguir las Se entrega una caja de plastilina, se le 1 Caja de 5
Auditiva figuras indicacione dará indicaciones orales: La primera que plastilina minutos
Motricidad
s dadas. tome la plastilina y con sus manos le dé
forma de una pelota. La segunda se le
Fina pide que realice una nube, luego un árbol.
Percepción Texturas Identificar Se venda los ojos, se le irá pasando 1 funda de 5
Táctil las objetos para que toque con sus manos algodón minutos
diferentes (algodón, lija, goma líquida, piedra). El
1 lijatexturas estudiante nombrará los objetos
presentados. 1 goma
líquida
1 piedra
Percepción Rompecabezas Encajar las Se entrega un rompecabezas de 4 piezas y 3 10
11

Visual piezas del
rompecabez
as en el
lugar
correcto
se le indica que lo arme. Luego uno de 6 Rompecabez minutos
y otro de 8 piezas. as
Motricidad Caminando Mantener el
Gruesa ando equilibrio
mientras se
camina con
un objeto
sobre la
cabeza.
Motricidad Arrugado Arrugar
Fina papeles
Colocar un cuaderno sobre la cabeza y se
le pide que camine despacio y luego
corriendo, evitando que el objeto caiga.
A continuación colocar una manzana
sobre la cabeza y repetir la acción antes
descrita.
Entregar una hoja de papel periódico para
que lo rasgue y arrugue, formar bolitas
grandes hasta más pequeñas.
1 Cuaderno 5
1 Manzana
minutos
1 Hoja de 5
papel minutos
periódico
12

Tercera Sesión
discriminación auditiva, visual, equilibrio y orientación espacial, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio
de diversas actividades.
Atención Mandalas Pintar el dibujo Se le proporciona dos láminas de 1 caja de 10
Visual sin salirse de trabajo en donde deberá pintar con sus témperas minutos
las líneas dedos utilizando témperas.
Hojas de
trabajo
(Anexo 1)
Percepción Completando Identificar las Se le entrega una hoja de trabajo Hoja de 5
Visual figuras partes que indicándole que en cada gráfico debe trabajo minutos
faltan de la completar la parte faltante.
(Anexo 2)figura
presentada y
completarla,
Orientación Objeto Identificar el En una lámina con varios gráficos, Hoja de 5
Espacial correcto objeto en la tendrá que marcar con una línea los que trabajo minutos
ubicación se encuentren en la posición correcta.
(Anexo 3)
correcta
13

Motricidad Rayuela
Gruesa Saltar de
acuerdo a las
instrucciones
dadas en el
juego
Motricidad Animalitos Formar bolitas
Fina con plastilina
para pegarlas
en la figura
presentada.
10
Dibujar en el patio una rayuela y se minutos
explica las instrucciones del juego:
1 Tiza
Lanzar una piedra por el comienzo de la
rayuela sin tocar las líneas. 2 Piedras
Saltar con un sólo pie a excepción de
los cuadrados juntos hasta volver al (Imagen
comienzo de la rayuela. Anexo 4)
Con plastilina utilizando sus manos 1 Caja de 10
formar bolitas y las pegue decorando la plastilina minutos
figura del animal. Realiz ar una segunda
2 Hojas deactividad.
trabajo
(Anexo 5)
1 Goma
líquida
14

Cuarta Sesión
discriminación auditiva, visual orientación espacial, equilibrio, coordinación de movimientos, habilidades básicas para la
lectura y escritura por medio de diversas actividades.
Área
Percepción
auditiva
Atención
Auditiva
Orientación
Espacial
Tema Objetivo Actividades Materiales Tiempo
Ritmo Imitar el sonido Se le explica que debe estar atento al (Anexo 1) 5
realizado por el número de golpes que el docente da en la minutos
docente. mesa para que luego las reproduzca.
Simón Seguir las Seguir la instrucción sólo cuando esté (Anexo 2) 10
dice instrucciones precedida por las palabras simón dice. minutos
orales dadas. Aumentar la complejidad dando dos
instrucciones.
Figuras Imitar el modelo En el piso utilizando una tiza se dibujan 1 Caja de 5
que realiza el figuras, se pide que copie las figuras tizas de minutos
docente. colores
(Anexo 3)
15

Motricidad Carrera de Cruzar todos los Construir un recorrido de cinco
Gruesa obstáculos obstáculos según obstáculos en el camino; la primera, un
las indicaciones taburete pequeño para que salte; la
segunda, entre dos sillas poner un palo
para que pase gateando por debajo del
palo; la tercera ubicar cuatro llantas, la
primera dos llantas juntas y luego una
sola, se repite la secuencia en donde debe
saltar primero con los pies separados y la
siguiente con los pies juntos; la cuarta,
debe rodar tres veces sobre el césped y
finalmente la quinta se ubicaran en el
piso 4 hula-hula para que camine en
zigzag sin tocarlas.
Motricidad Punzado Seguir la forma Proporcionar un tablero de madera que
Fina de la figura contiene encima una lámina de fomix,
utilizando un adjunto se coloca una lámina con
punzón. diferentes figuras.
Entregar un punzón para que siga la
forma de la figura que observa
1 Banco 10
pequeño minutos
2 Sillas
1 Palo de
escoba
4 Llantas
4 Hula-
hula
1 Cinta de
embalaje
1 Tablero 10
de madera minutos
1 Punzón
1 Lámina
de Fomix
3 Figuras
impresas
(Anexo 4)
16

Quinta Sesión
discriminación auditiva, visual, orientación temporal y espacial, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio
de diversas actividades.
Orientación Secuencias Ordenar las imágenes Proporcionar varias tarjetas con Hojas de trabajo 10
Temporal de forma lógica en el secuencias en desorden, las mismas
(Anexo 1)
minutos
tiempo que tiene que ordenarlas.
Percepción Tamgram Integrar las piezas para Se proporcionará un tamgram, se Cuadrado cortado
Visual copiar el modelo que se procederá a formar 5 figuras. en 7 diferentes
10
le presenta formas
minutos
(Anexo 2)
Orientación Dirección Seguir la dirección del Se le entrega una lámina en donde Hoja de trabajo
Espacial gráfico debe dibujar una flecha según la (Anexo 3)
5dirección de los objetos presentados.
minutos
Motricidad Globos con Pasar el globo de una Se inflan dos globos para que atrape 2 Globo 5
Gruesa agua persona a otra sin y lo lance a la otra persona. minutos
dejarlo caer.
17

Motricidad Enhebrados Pasar el cordón por los Proporcionar un cordón y un 2 Enhebrados 10
Fina agujeros hasta enhebrado de madera con forma de
2 Cordones
minutos
completar la figura. pato, se procede la misma acción con
otra figura.
18

Sexta Sesión
discriminación auditiva, visual, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas actividades.
Área Tema Objetivo
Percepción Dibujos Seguir las órdenes
Auditiva orales dadas por
el docente
Motricidad Pescar Atrapar el mayor
Gruesa objetos número de
objetos
Actividades
Se proporciona una lámina en la cual
tendrá que dibujar los objetos que se le
soliciten
En un recipiente con agua introducir
los siguientes objetos de plástico:
manzana, pelota, dinosaurio, plato y
lego grande. Con un colador sacar uno
a uno todos los objetos del balde.
A continuación se introduce otros
objetos de plástico como: taza, aro
grande, gafas, pinza. Utilizando una
caña de pescar debe sacar uno a uno
todos los objetos.
Materiales Tiempo
Lámina 10
(Anexo 1)
minutos
Lápiz
Pinturas
1 Balde con 15
agua minutos
1 Manzana
1 Pelota
1 Dinosaurio
1 Plato
1 Lego grande
1 Taza
1 Aro grande
1 Gafas
1 Pinza
1 Colador
1 Palo de escoba
con gancho
19

Motricidad Gotero Colocar las gotas Con un gotero lleno de agua con 1 gotero 15
Fina de agua coloreada colorante deberá ir colocando una gota
1 vaso de agua
minutos
en el lugar en cada espacio de la superficie con
con colorantecorrecto. agujeros
1 superficie de
huecos
(ver imagen
Anexo 2)
20

Séptima Sesión
Objetivo: Trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad gruesa y fina para estimular los procesos de discriminación auditiva,
visual, orientación espacial, coordinación ojo-mano, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas actividades.
Área
Orientación
Espacial
Percepción
Visual
Percepción
Visual
Tema Objetivo Actividades
Pajaritos Identificar la dirección Proporcionar una tarjeta en la
en la que vuelan los que tiene que colorear los
pajaritos. pájaros según la dirección en la
que vuelan.
Diferencias Comparar las Proporcionar un par de
características imágenes similares, para que
similares y diferentes encuentre las diferencias.
entre dos gráficos. Posterior a esto se entregará
otro juego de imágenes.
Muchos- Colorear las imágenes Colorear según la indicación
pocos en donde existen del docente, se entregará tres
muchos o pocos láminas
objetos según la
instrucción dada por el
docente
Materiales Tiempo
1 Tarjeta con los
pajaritos
5
1 caja de
minutos
Pinturas
(Anexo 1)
(Anexo 2) 10
1 Caja de
minutos
marcadores
Hoja de trabajo 5
(Anexo 3)
minutos
21

Motricidad Golf Introducir la pelota en Meter la pelota en los
Gruesa los hoyos diferentes hoyos con un palo 5 cartulinas
de golf 1 Cinta de
embalaje
1 Palo de escoba
1 Pedazo de
cartón
1 Pelota de tenis
(Imagen
Anexo 4)
Motricidad
Fina 1 Botella de
Recogiendo Introducir los Con el dedo pulgar e índice plástico vacía
diferentes objetos en coger los objetos y colocarlos con cuello
la botella. dentro de la botella. pequeño
5 Botones de
diferentes
tamaños
5 Fideos
5 Arroces
5 Lentejas
5 Frejoles
10
minutos
10
minutos
22

Octava sesión
Objetivo: Trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad fina y gruesa para fortalecer los procesos de
discriminación auditiva, visual, memoria, equilibrio, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas
actividades.
Área Tema Objetivo
Atención Cuento Identificar la
Auditiva palabra y
realizar la
acción que se
pide.
Percepción Emparejar Emparejar
Visual tarjetas con
similares
características
Motricidad Mantener el
Gruesa
Carrera
equilibrio
evitando que el
objeto se caiga
Actividades
Escuchar el cuento de Pinocho, y cada
vez que en la historia se escuche la
palabra Pinocho deberá ponerse de pie
y cuando escuche la palabra Pepe
Grillo deberá saltar en un pie.
Se ingresa al siguiente Link:
https://www.youtube.com/watch?v=m
W92gIr6FaI
Se entrega 10 fichas de dominó (de
frutas) y se indica que debe emparejar
las frutas que son iguales.
Caminar con la cuchara en su boca
sosteniendo el limón hasta el otro lado
(4 metros); luego para el regreso
deberá ir caminando más rápido; se
puede variar la actividad, caminar en
puntillas, gateando.
Materiales Tiempo
1 15 Computadora
minutos
10 Fichas de 5
dominó minutos
10
1 cuchara de minutos
plástico
1 limón
pequeño
23

Motricidad Pinza Introducir Realizar la pinza con los dedos índice 1 pinza 10
Fina mullos en los y pulgar y colocar los mullos en los
20 mullos
minutos
agujeros. agujeros.
pequeños
3 Superficies
con agujeros
(Imagen
Anexo 1)
24

Novena Sesión
discriminación auditiva, visual, memoria, equilibrio, coordinación de movimientos, habilidades básicas para la lectura y
escritura por medio de diversas actividades.
Atención Dardos Apuntar hacia un Entregar cuatro dardos, explicar que 1 Tablero con 4
Visual
punto fijo deberá apuntar al centro del tablero dardos
5
minutos
Percepción Adivina Identificar el Leer varias características de un objeto 1 Computadora 5
Auditiva
Adivinador objeto según las para que descubra de qué se trata.
PPT
minutos
características
descritas
Atención Jenga Indentificar las Realizar un juego donde se aplique las 1 Juego de Jenga
Visual
piezas que se reglas de juego de:
10
pueden extraer de
1. Repetar el turno correspondiente minutosla torre construida
2. Sacar una pieza con una mano
3. Colocarla al final de la torre
4. Intentar no botar la torre
25

Motricidad Aeróbicos Imitar los La actividad consiste en seguir los 10
Gruesa movimientos ejercicios propuestos, imitando los (Imagen minutos
impartidos por el movimientos. Anexo 1)
docente.
Motricidad Cadenas Enlazar el papel Con tiras de papel brillante, formar 10
Fina formando círculos y entrelazar para realizar una 10 tiras de papel minutos
cadenas. cadena. brillante de diferentes
colores
1 Goma líquida
26

Décima Sesión
discriminación auditiva, visual, memoria, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de diversas
actividades.
Percepción Siluetas Identificar las formas que Entregar tres láminas de 3 Láminas 5
Visual tienen igual disposición siluetas, y marcar con una
(Anexo1)
minutos
que el modelo presentado línea las que son similares al
modelo presentado.
Atención Juego de Atender la música y Cada cierto tiempo se 1 Reproductor 5
Auditiva las detenerse en el momento detendrá la música y deberá de música minutos
estatuas en que deja de sonar. quedarse como estatua en la
posición en la que se
encuentre.
Motricidad Caja Dibujar con los dedos las Entregar una caja que 1 Caja de cartón 10
Gruesa sorpresa letras del abecedario. contiene arroz, con el dedo pequeña minutos
hacer la forma de las letras
1 libra de arroz
primero las vocales y luego el
abecedario, las letras deben
ser en minúsculas e imprenta.
27

Motricidad Esponjas Formar diferentes figuras Proporcionar los materiales, 5 figuras con 10
Fina de sobre el papel la actividad consiste en esponja minutos
colores decorar una cartulina blanca
1 Cartulina
con las diferentes figuras blanca A4
entregadas.
1 Caja de
temperas
5 Platos
desechables
28

Décima Primera Sesión
discriminación auditiva, visual, memoria, coordinación ojo-mano, habilidades básicas para la lectura y escritura por
medio de diversas actividades.
Área Tema Objetivo Actividades
Atención Hielos de Pintar sin salirse de Dibujar la silueta en un
Sostenida colores la silueta pliego de papel bond, luego
deberá colorear sin salirse de
las líneas.
Atención Sopa de letras Encontrar las En una sopa de letras deberá
Visual palabras encontrar las palabras y
presentadas encerrarlas.
Materiales Tiempo
1 Cubeta de 10
agua con minutos
témperas de
colores
congelados
1 Pliego de
cartulina blanca
1 Marcador
negro
Hoja de Trabajo 10
(Anexo 1)
minutos
1 Caja de
Pinturas
29

Motricidad Frisbee
Gruesa
Motricidad Recortar
Fina
Atrapar y lanzar el Lanzar un frisbee para que lo 10
frisbee. atrape y lo lance a la otra
1 Frisbee
minutos
persona.
Recortar las Entregar figuras que debe 3 Hoja de 10
diferentes figuras recortar siguiendo las líneas trabajo minutos
siguiendo las líneas punteadas. (Anexo 2)
punteadas.
1 Tijera
30

Décima Segunda Sesión
actividades.
Atención Palabra- Seguir la Entregar cinco tarjetas con las 5 Tarjetas de 10
Visual Acción instrucción instrucciones que deberá seguir. instrucciones escritas minutos
escrita
(Anexo 1)
Atención Rimas y Memorizar las Leer al unas frases para que luego 2 trabalenguas
Auditiva trabalenguas rimas y las repita
2 rimas 5trabalenguas
minutospara luego
(Anexo 2 )
repetirlos
Percepción Letras Identificar la Encontrar la letra que se repite Hoja de Trabajo 5
Visual repetidas letra que se
(Anexo 3)
minutos
repite entre otras
Motricidad Saltando Coger los Colocar varios objetos en un metro 1 Madeja de lana 10
Gruesa atrapo objetos saltando. de lana para que salte y tome los 5 Pinzas de ropa minutos
objetos con sus manos. 1 Peluche
1 Gorra
1 Cartuchera
1 Hoja
1 funda de galletas
31

Motricidad Tuercas y Enroscar y Entregar al niño cinco tuercas con 10
Fina Tornillos desenroscar sus respectivos tornillos. 5 tuercas minutos
tornillos con las 5 tornillos
Enroscar y desenroscar uno por unomanos.
con sus manos.
32

Décima Tercera Sesión
discriminación auditiva, visual, memoria, coordinación ojo-mano habilidades básicas para la lectura y escritura por
medio de diversas actividades.
Percepción Categorías Escuchar las palabras Se pronuncia al niño tres palabras Hoja de trabajo 10
Auditiva pronunciadas por el que tienen relación entre sí y se (Anexo 1) minutos
docente y asignarles una pide al niño que dé un nombre que
categoría encasille a las palabras en una
categoría.
Atención Cartas Empareja las cartas con Colocar 20 cartas boca abajo sobre 1 Juego de 10
Visual su respectivo color y el escritorio con sus respectivas Naipes minutos
número parejas, se ubica en diferentes
lugares debe dar la vuelta a dos
cartas y ver si forman pareja, si es
que no son iguales voltearlas hasta
encontrar a su pareja.
Motricidad Unir puntos Unir los puntos para Unir los puntos que se le indica en 3 Hojas de 10
Fina formar las diferentes la hoja de trabajo. trabajo minutos
figuras presentadas.
(Anexo 2)
2 Lápices 2HB
33

Motricidad Pelotas Encestar el mayor Encestar una pelota a la distancia 1 Cinta de 10
Gruesa número de veces de un metro, luego se modificará la embalaje minutos
posibles. distancia de acuerdo a la dificultad
1 Caja de cartónque presente.
2 pelotas de
tenis
34

Décima Cuarta Sesión
actividades.
Área Tema
Atención Animalitos
Visual
Objetivo Actividades Materiales Tiempo
Encontrar los Encontrar y encerrar en un Hoja de 10
animales círculo los animales Trabajo minutos
escondidos en el escondidos.
(Anexo 1)
gráfico
Motricidad Patineta Mantener el Subirse en una patineta para
Gruesa equilibro en la mantener el equilibrio.
patineta
Posteriormente se realizará
varias vueltas en la misma.
Motricidad Figuras en 2D Realizar figuras Entregar una lámina de
Fina y 3D sencillas en 2D y figuras que deberá
3D. reproducirlas con una caja de
palillos y malvaviscos.
1 Patineta 10
minutos
1 Caja de 10
palillos de minutos
dientes
1 Funda de
malvaviscos
Imagen
(Anexo 2)
35

Motricidad Líneas y Completar la figura Completar las figuras en las 2 Hojas de 10
Fina churos con la forma que hojas de trabajo. Trabajo minutos
indica el modelo.
(Anexo 3)
2 Lápices HB
36

Décima Quinta Sesión
Objetivo: Trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad fina y gruesa para consolidar los procesos de
Atención Intrusos Identificar la imagen Encontrar y señalar el gráfico Hoja de trabajo 10 minutos
Visual que no se relaciona que no se relacione con los
(Anexo 1)con el resto del demás.
grupo
Motricidad Movim ientos Realizar dos Indicar la serie de movimientos a Imágenes (Anexo 2) 10 minutos
Gruesa coordinados acciones motoras a realizar para que el niño las 1 pizarra líquida
la vez. repita. 2 Marcadores de tiza
líquida
Motricidad Laberintos Encontrar la Entregar las hojas de trabajo de 1 Crayón de madera 10 minutos
Fina solución del creciente dificultad para que
3 Hojas de Trabajo
laberinto sin tocar vaya resolviendo los laberintos.
las líneas. (Anexo 3)
Motricidad Círculos Trazar círculos Formar círculos siguiendo los 2 Hojas de Trabajo 10 minutos
Fina siguiendo los puntos puntos. (Anexo 4)
2 Lápices HB
37

Décima Sexta Sesión
Área Tema Objetivo
Atención Canción de Memorizar la
Auditiva Pinocho canción y
responder a las
preguntas del
docente
Actividades
Cantar la canción luego
responder a las siguientes
preguntas:
-¿Qué le pasó a Pinocho?
- ¿A dónde le llevaron
a Pinocho?
- ¿Qué dijo el doctor?
Materiales Tiempo
(Anexo 1) 15
minutos
Atención Figura - Fondo Discriminar figura Observar por 30 segundos y 4 láminas de 5
Visual – fondo a través de mencionar lo que ve, luego (figura -fondo) minutos
imágenes. se le presenta las siguientes 3
(Anexo 2 )láminas.
Motricidad Gimnasia Mover
Gruesa alternadamente
brazos y piernas
Se le indica la serie de Imagen 10
movimientos a realizar para
(Anexo 3)
minutos
que el niño las repita.
38

Motricidad Puntitos Utilizando el lápiz Seguir los puntos en las hojas 2 Hojas de 10
Fina seguir los puntos de trabajo. Trabajo minutos
de la lámina
(Anexo 4)
presentada.
2 Lápices HB
39

Décima Séptima Sesión
discriminación auditiva, visual, memoria, equilibrio, coordinación de movimientos, coordinación ojo-mano, habilidades
básicas para la lectura y escritura por medio de diversas actividades.
Motricidad Caretilla Caminar con los Explicar que se acueste boca abajo - 10
Gruesa brazos sin sobre el piso y el docente tomará sus minutos
perder el dos piernas, el niño usará sus brazos y
equilibrio. manos como piernas para caminar.
Repetir dos veces descansando según
el ritmo del niño.
Motricidad Escarcha Utilizando los Entregar una hoja de trabajo con 10
Fina dedos decorar el diferentes figuras para que las decore. 1 Goma líquida minutos
gráfico 1 Frasco de escarcha
presentado con dorado, azul, verde, rojo
escarcha. Hoja de trabajo
(Anexo 1)
Motricidad Vocales Reproducir las Seguir los puntos que forman la vocal 20
Fina vocales correspondiente. 1 Lámina de acetato A4 minutos
siguiendo los 1 Simulador de
rapidógrafo
puntos
5 Plantillas
(Anexo 2)
40

Décima Octava Sesión
discriminación visual, equilibrio, coordinación ojo-mano, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de
diversas actividades.
Área Tema Objetivo Actividades
Atención Ensartar Repetir la serie Proporcionar un cordón y bolas de
Visual bolas presentada colores: verde, azul y rojo.
Motricidad Se propone una serie la cual debe
Fina repetir:
-Dos bolas verdes, una azul y dos
rojas.
- Tres azules, una roja y dos verdes.
Motricidad Ensacados Mantener el Entregar un costal vacío, saltar
Gruesa equilibrio dentro del mismo recorriendo una
mientras salta con distancia de 4 metros.
dos pies.
Motricidad Batear Batear la pelota Colgar una pelota en la copa de un
Gruesa utilizando un árbol, entregar el bate y practicar
bate. con el docente los golpes,
finalmente que intente golpear la
pelota por sí solo.
Materiales Tiempo
1 Cordón 15
1 Paquete de
minutos
bolas de colores
1 Costal vacío 10
minutos
1 Cuerda 5
1 Pelota de tenis
minutos
1 Bate
41

Motricidad Cortar Cortar la Proporcionar un recipiente con 10 Vainitas 10
Fina legumbres legumbre en legum bres para que las corte en
1 Tijera
minutos
trozos pequeños. trozos pequeños.
1 Vaso
42

Décima Novena Sesión
discriminación visual, coordinación de movimientos, habilidades básicas para la lectura y escritura por medio de
diversas actividades.
Percepción Palabra- Emparejar las Entregar un juego de palabras y de imágenes 13 Tarjetas de 10
Visual Imagen tarjetas de para que empareje con su respectivo nombre. Palabras minutos
palabras
13 Tarjetas deasociándolas con
Imágenes
su respectiva
imagen. (Anexo 1)
Percepción Bolos Derribar las
Visual botellas
Motricidad
colocadas.
Gruesa
Motricidad El Coordinar los
Gruesa abecedario movimientos con
el color de las
letras del
abecedario.
Colocar las botellas en forma triangular a una 9 Botellas de 10
distancia de dos metros, entregar una pelota plástico con minutos
con la que deberá derribarlas. piedras dentro
1 Pelota mediana
de voleibol
Mostrar la imagen del abecedario, cada letra Imagen 10
va a estar pintada de un color diferente, seguir
(Anexo 2)
minutos
las siguientes instrucciones:
-El color azul representa levantar el brazo
derecho
-El color verde levantar el pie izquierdo
-El color rojo levantar ambos brazos.
43

Motricidad Recortar Recortar Proporcionar la hoja de trabajo para recortar 1 Tijera 10
Fina siguiendo los las figuras.
3 Hojas de trabajo
minutos
puntos de cada
figura (Anexo 3)
44

Veinteava Sesión
Área
Percepción
Visual
Percepción
Visual
Motricidad
Fina
Atención
Visual
Motricidad
Gruesa
Tema Objetivo Actividades Materiales Tiempo
Palabra- Unir mediante líneas Unir las palabras que se relacionan Hoja de trabajo 10
Palabra las palabras que según las características en común. (Anexo 1) minutos
tengan relación entre
sí.
Relacionar Unir las imágenes Relacionar los graficos con similares 1 caja de
que tienen algo en características o iguales funciones. Pinturas 10
común. Hoja de trabajo minutos
(Anexo 2)
Instrucciones Leer las indicaciones Leer las instrucciones que debe Hoja de trabajo 10
escritas y realizarlas realizar. (Anexo 3) minutos
1 Caja de
pinturas
Los Esqueletos Realizar los Realizar los movimientos siguiendo Computadora 5
movimientos que el ritmo de la canción. Reproductor minutos
indica la canción.
Reproducir el video del siguiente de música
link:
https://www.youtube.com/watch?v=
8AoVnzzzV4w
45

Motricidad Juguemos Coordinar los Llevar la pelota con los pies 1 Pelota de 5
Gruesa fútbol movimientos de los evitando los obstáculos. fútbol
minutospies con una pelota
5 conos dede fútbol.
plástico
Imagen
(Anexo 4)
46

ACTIVIDADES DE CIERRE
Actividades Materiales Tiempo
Batalla de globos Amarrar un globo en cada 4 Globos de colores 15 minutos
tobillo, reproducir música
1 Madeja de lanabailable, se tratará de
reventar los globos del
oponente.
Caras y gestos Representar la palabra con 16 Tarjetas de palabras 15 minutos
caras y gestos.
(Anexo 1)
Coreografía Seguir los movim ientos de -Reproductor de Música 10 minutos
una coreografía.
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REFERENCIAS
García, J. (s.f.). Estimularlaorientaciónespacial.GesfomediaEducación.Obtenidode:
http://gesfomediaeducacion.com/flipbooks/ea_orientacionespacial01/#/8
ImágenesEducativas.(2015). SÚPERCOLECCIÓN MÁSDE50 JUEGOSY ACTIVIDADESPARA ESTIMULARYTRABAJARLA MOTRICIDADINFANTIL. Obtenidode:
http://www.imageneseducativas.com/super-coleccion-mas-de-50-juegos-y-actividades-para-estimular-y-trabajar-la-motricidad-infantil/
ImágenesEducativas. (2015).Actividadesy escenariosparadesarrollarlaMOTRICIDADGRUESA. Obtenidode:
http://www.imageneseducativas.com/actividades-y-escenarios-para-desarrollar-la-motricidad-gruesa/
OrientaciónAndújar.(s.f.).RecursosEducativosy accesiblesgratuitos. Obtenidode:http://www.orientacionandujar.es/
Salgadoy Espinosa(2008) Dificultadesinfantilesde aprendizaje:manual orientativoparapadresyeducadores.Madrid.Grupo Cultural.
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