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Reflexión
- 1. REFLEXIÓN ENGRUPO: ¿Cómoestasintegrandoa latecnologíaentu trabajo enel aula? En la planificaciónde clase oanivel de bloque curricular¿creesque esposible integrara lasTIC´s como apoyopara el fortalecimientode destrezas? Modificaun plande clase que hayastrabajado reemplazandounaactividadde laestrategiaconotra que impliqueel uso de un recursoinformática1.PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMERO BACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS:14 HORAS7SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIODEDESEMPEÑOHORASQUESEPROYECTANPRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA YELAPRENDIZAJE(EstrategiasMetodológicas)RECURSOS MATERIALES YDIDACTICOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACIONUsalosprogramas de ofimáticaEscribiendotextossinerroresutilizandolosformatosytécnicasadecuadas.4 Aclarar conceptosde cada unode lostérminosrelacionadosExplicarlaaplicación de cada opciónRealizalluviasde ideasenlarealizacióndeejerciciosLibrodel docenteLaboratorioProyectorPcsInternetOpciónde ayudadel programaUsode las herramientasofimáticasaplicadasatareasacadémicasconcretas.Escribe,edita,corrige y publicatextosparalasdiferentesasignaturasutilizandoformatosy técnicas.DOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: Herramientasofimáticas2.OBJETIVOS EDUCATIVOSDEL BLOQUE: Utilizarlosprocesadoresde textosylashojaselectrónicasa nivel avanzadoOBJETIVODELÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalas funcionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicaciónactuales,yutilizar adecuadamente el computadorcomoherramientabase parael desarrollode sus actividadesdiarias.MACRODESTREZASPORDESARROLAR:Comprensión yutilización funcional de lasticen el aprendizaje:Este conocimientofuncionalde lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientas a partir de esta permite unaprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensióny utilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprenda como lasticafectanal otro en el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizar para un desarrolloacadémicoyvital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB)PERFILDE SALIDAEducaa la personaconsiderándole protagonistade supropia formaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediante laconstruccióndel sabery el usosignificativoyservicial de lacienciaylatécnica3.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES 2. Conocery realizarcorrespondenciaenlostextos.Elaborarpresentacionesenproyectos de clase.Utilizarvínculosyfuncionesorganizandosuinformaciónparasustareas.334Ensus tareasdiariasve la necesidadde optimizarprocesos.Conocedorde sus conocimientosprevios.Aplicandoeninvitacionescomunicadosensuvivir.Elabora presentacionesparalasdiferentesasignaturasincluyendoimágenesgráficoshipervínculos, videosygrabacionesAplicael enlavidadiariael librode trabajo,yutilizandovariashojas vinculándolesIdentificael tipode funciónautilizarRepresentagráficamente los
- 2. resultadosConoce loque esunatabladedatos.Realizainvitacionesaungrupode personasElaborapresentacionesenlasdistintasasignaturasinterrelacionándose entre sí.Diseñayaplicaloscálculospararealizarel procesode notasenvariashojas,utilizando lasfuncionesadecuadas.Utilizacuadrosestádisticos4.FUENTESDE CONSULTA: Lineamientoscurricularesparael nuevobachillerato,AsignaturaInformáticaaplicadaala educación5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector 3. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA: INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIONDistinguirloque unnavegadoryunbuscador,Utilizarcriteriosde búsquedaIdentificaloque sonlasredessociales.Aplicael buenusodeBuscarestrategias para el trabajo colaborativodentrode lasasignaturasdel currículopormediodelasredes socialescomoherramientasdecooperaciónyseguridad.Establecergruposparala realizaciónde unInternetPcsProyectosAyudade laWeb.Distingueyutilizalosnavegadores y buscadoresenunalistade cotegoUtilizarlasredessocialesenunDOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: Herramientasde navegación,redessociales,correoelectrónico2.OBJETIVOS EDUCATIVOSDEL BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA: Conocerycomprenderde maneraóptima lasfuncionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicaciónactuales,yutilizar adecuadamente el computadorcomoherramientabase parael desarrollode sus actividadesdiarias.MACRODESTREZAS:Comprensión yutilizaciónfuncional de lasticenel aprendizaje:Este conocimientofuncional de lasticpermite laidentificaciónde características transversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa suvezle permite alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientasapartirde estapermite unaprendizajepermanentesobre ellasyconellas.Comprensiónyutilización de la éticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprendacomolas ticafectanal otro enel procesode aprendizajeyde que formalas puede utilizarparaun desarrolloacadémicoyvital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a la personaconsiderándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES 4. las mismasCrearcorreoselectrónicosenlosdistintosbuscadoresidentificalaspartesde Emaildocumentoque se establezcanventajasydesventajasdel usode laherramienta decomputaciónenlanube destinadaacompartirdocumentosysitiosweb.Parautilizary compartirarchivosutilizardropbox,googledocs,skydrive sugarsync,boxtrabajo
- 3. corporativo.CreaEmailsenviandoinformaciónentextocomoarchivosadjuntosasus amigosengrupos.4.FUENTES DECONSULTA:……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector 5.PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA: INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 03 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIONConocerlasHerramientasgratuitasparalaelaboracióndeblogs8El estudiante realizaraunproyecto,comoel usodeblogsenlacomunicación,intercambiode opinionesde aprendizaje.Publicansusopinionesde acuerdoal tema,eldocenteserá moderadorInternetPcsProyectosAyudade laWeb.googleLapublicaciónyparticipaciónde cada estudiante en elbloque,tomandoencuentasucontenido.Se evaluasus conclusionesListade cotejoDOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: bitácora electrónica(blog)2. OBJETIVOSEDUCATIVOSDEL BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicación actuales,yutilizaradecuadamenteel computadorcomoherramientabase parael desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS:Comprensiónyutilización funcional de lasticen el aprendizaje:Este conocimiento funcionalde lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientas a partir de esta permite unaprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensióny utilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprenda como lasticafectanal otro en el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizar para un desarrolloacadémicoy vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a la personaconsiderándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediante laconstruccióndel saberyel usosignificativoy servicial de lacienciaylatécnica3. RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES 6. Adecuacióna lostemascurriculares4Trabajarcontemarelacionadoconlas distintasareasSe evaluaunproyectorelacionadoconlasdistintasasignaturas4.FUENTES DECONSULTA:……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector
- 4. 7. PLANIFICACIONPORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA: INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 04 NÚMERO DE PERIODOS:14 HORAS 7SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIONUtilizarlosblogs,ywiki,diferenciandoel uso.8Laexperienciaenla creaciónde losblogs,utilizaenaplicarloswiki.Diferenciaentre ellosconlosambientesde aplicaciónAplicaloswiki enlageneraciónde ideasyInternetPcsProyectosAyudade la Web.googleUtilizarloswiki comotrabajocorporativoproduciendoideas yaprendizajeTrabajoenequipoenlaDOCENTE:TÍTULODELBLOQUE: bitácoraelectronic Wiki,docs,maps,sitiesslide2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDELBLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA: Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesyprocesosde lasdiferentes tecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamenteel computadorcomo herramientabase parael desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS: Comprensiónyutilizaciónfuncionalde lasticenel aprendizaje:Este conocimiento funcional de lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaalta velocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tenerunmanejodinámicoy actualizadode estasherramientasapartirde estapermite unaprendizajepermanente sobre ellasycon ellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se busca que el estudiante comprendacomolas ticafectanal otroen el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES 8. Crear documentoscompartidos,mapsypresentacionesenslide,comosoporte de sus proyectos6aprendizajeInvestigaque son lossitios,tieneclarolosconceptosygenerasu paginacon slidesyhipervinculosproducciónde aprendizaje deacuerdoauntema relacionadoconlasotrasáreas.Trabajoengrupo,utilizandounsitiogratis,el tema seráreacionadoconotrasareasListasde cotejoCuestionariosTrabajosindividualesde avance4.FUENTES DECONSULTA:……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector 9. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA: INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 05 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA
- 5. TERMINAL: AÑOLECTIVO: 2012-2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIONRedessemánticas8Investigaque sonloslasredestipos,comparaconlas semánticasllegandoaconcluirque tienenmuchasdiferencias,define lassemánticas comoesquemasde representaciónde redenformagráficaInternetPcsProyectosAyudade la Web.googleCuestionarioparadefinirlostiposde redessemánticasysusaplicacionesLista de cotejos,para conocersuinterpretacióngráficaDOCENTE:TÍTULODELBLOQUE: Herramientasparala organizacióndel conocimiento2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDEL BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesy procesosde lasdiferentestecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamente el computadorcomoherramientabase parael desarrollode susactividades diarias.MACRODESTREZAS:Comprensiónyutilizaciónfuncional de lasticenel aprendizaje: Este conocimientofuncional de lasticpermite laidentificaciónde características transversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tener un manejodinámicoyactualizadode estasherramientasapartirde esta permite un aprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade las tic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprendacomolasticafectanal otro en el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES 10. Web2.0 organizarelconocimientoe interactuarconsuspartes.4Losestudiantes validaranlaconfiabilidadycalidadde lainformaciónpresentadaencadasitio,conbaseen losrequerimientosde búsqueda.Analizasi unsitiopuede serono el mas apropiadodependiendolainvestigaciónde losrequerimeintosTrabajogrupal4.FUENTES DECONSULTA:……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector 11. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA: INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 06 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES DEEVALUACIONComprensiónyusodeherramientasde fotografíadigitalAplicacióna distintasasignaturas4El estudiante investigarayrealizaraunensayodesde laetapade
- 6. investigaciónIdentificanambientesdigitalesverificaranantesdeser editadasInternetPcsProyectosAyudade laWeb.googleConoceel procesode validaciónconlaaplicacióndeuntestindividualConsideralosparámetros devalidación.DOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: Galería de arte enlínea,y selecciónde herramientasorecursosdigitales2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDELBLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesyprocesosde las diferentestecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamenteel computador comoherramientabase parael desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS: Comprensiónyutilizaciónfuncionalde lasticenel aprendizaje:Este conocimiento funcional de lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaalta velocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tenerunmanejo dinámicoy actualizadode estasherramientasapartirde estapermite unaprendizajepermanente sobre ellasycon ellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se busca que el estudiante comprendacomolasticafectanal otroen el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES 12. Capacidadde organizarlainformaciónde acuerdoaobjetivosespecíficosDesarrollar destrezasde análisisparalaevaluaciónyvalidacióndeinformación8Analizaranuntemade internetysuinformación,estadebe serverificadaantesde serpublicada,siendocríticosen su trabajo.Conoce yaplicatécnicasdebúsqueda-4.FUENTES DECONSULTA:……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes tro Coordinador/aVB.Vicerrector