Este documento presenta un plan de clase sobre reglas de ortografía para estudiantes de 6to grado. El plan incluye objetivos como reconocer la importancia de la ortografía y diferenciar signos de puntuación. Los métodos de enseñanza involucran dinámicas participativas, lecturas y juegos. Se evaluará a los estudiantes en su capacidad de aplicar las reglas ortográficas aprendidas.

1. REGLAS DE ORTOGRAFIA
Plan de clase desarrollado según el esquema
de planificación ASSURE
Prof. Eva Hidalgo

2. ESQUEMA
Estudiante
s
Plan de
clases
Objetivos
Participació
n
Materiales Medios
Métodos
Evaluación

3. Estudiantes
 Nivel: 6to. Grado del Nivel Primario
 La edad promedio de los Estudiantes es de 10-12 años
 Asignatura: Lengua Española
 En este nivel, los estudiantes tienen conocimientos básicos
de lo que es las reglas ortográficas
 En este Proceso, los estudiantes reforzarán a un más lo que
son las reglas de ortografía para aprender a escribir
correctamente.

4. Objetivos:
 Al concluir la sesión de clases los alumnos de la asignatura de Lengua
Española podrán:
 Reconocer la importancia de la ortografía para aplicarla en la vida cotidiana;
 Podrán Diferenciar entre los Distintos signo de puntuación;
 (. , ´ ´ ; ¿ ? : i! ¨ - ( ) ….
 El Uso de las mayúsculas y minúsculas;

Uso de las letras de escrituras dudosas; ejemplo: uso de la b y v, la j y g, c
y s, la k, l, ll, m, n, h, la r, la x y z,
 Crear el hábito de buscar ayuda en el diccionario si existiere una duda en
alguna palabra.

5. Objetivos:
 Identificar las palabras por su sílaba tónica y átonas: en agudas,
graves o llanas, esdrújulas y sobre-esdrújulas.
 Saber utilizar los signos de puntuación en los casos que
corresponda

6. Métodos:
 Iniciar las clases con una dinámica participativa.
 Recorte de palabras que contengan estos casos especiales de
ortografía
 Lectura sin la debida reglas ortográficas para, que en equipos de 5
estudiantes realicen el ejercicio de ´´póngale el signo
correspondiente en cada caso``
 Lectura de cuentos interesantes, donde cada estudiante dará su
opinión, y cada uno tendrá que anotar palabras desconocidas y
compararlos con los demás.
 Juegos virtual de ponme el acento.

7. Medios y recursos Didácticos
 Libro de Ortografía Dominicana
 Ejercicio en el computador
 Diapositiva con las palabras más utilizadas con sus reglas.
 Periódicos
 Carteles alusivo a la clase del día
 Libros de Cuentos entretenidos.
 Canciones educativas
 Volantes, Letreros, etiquetas.

8. Entre los objetivos de ésta podemos
decir que los estudiantes:
 Enriquecerán su vocabulario;
 Podrán darle entonación correcta a la lectura y entenderán lo que
leen;
 Redactarán párrafos con la debida reglas ortográficas;
 Estarán preparados para participar en careos de los diversos signos
de puntuación, y las reglas de la acentuación;

9. Materiales
 Libros de Ortografía
 Diccionarios Enciclopédicos
 Periódicos y libros Viejos
 Libros de Cuentos
 Revistas
 Nubes de Cartulinas
 Franelográmas con palabras

10. Participación:
 Luego de recibir instrucciones del maestro, los estudiantes deberán exponer
los conocimientos que adquirieron, de las reglas ortográficas de la mejor
manera que ellos entiendan que pudieron captar.

11. Evaluación:
 Se proporcionará una puntuación total máxima de
30 puntos para cada estudiante, con relación a la
calidad del trabajo expuesto. Se tomará en cuenta
la implementación de las palabras aprendidas y
trabajadas en la exposición realizada; se tomará
en cuenta los materiales utilizados.

12. Introducción:
 La Ortografía es la ciencia del saber, Es la parte de la gramática que trata de la
acentuación ortográfica, del uso de las letras de escritura dudosa y de los signos de
puntuación.
 Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la
escritura de las palabras, así como también las irregularidades o excepciones que
podemos encontrar. Al memorizar las reglas ortográficas, éstas funcionarán como
herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda, por eso es tan importante
prestarle atención a estas reglas para poder escribir correctamente.

13. Reglas de Ortografía

14. Reglas de ortografía

15. Tarea:
 En grupo de 4 estudiantes, cada uno buscará 20 palabras en
su comunidad de letreros, vallas publicitarías, carteles, etc.
Para luego aplicarle las reglas a cada una;
 Hacer un dialogo con las palabras aprendidas.
 Cada estudiante recortará el alfabeto para formar palabras
en el salón de clases.
 Escriba 10 palabras, agudas, graves o llanas, esdrújulas y
sobre-esdrújulas,

16. PROCESO:
 Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase, la biblioteca y el uso del internet del
Plantel Escolar, uso de diccionario enciclopédico, de manera que pueda hacer con
claridad la tarea.
 En la hoja que contiene los números, comience a escribir las diferentes palabras que
vean en su comunidad.
 Utilice cartulina, hoja de construcción, o foami para recortar las letras, use diferentes
colores,
 En la nube de cartulina, escriba una oración de 5 palabras usando las reglas
explicadas,

17. Recursos:
 1.- Definición de Ortografía
 2.- Reglas Ortográficas más comunes
 3.- Establezca las diferencias entre las palabras Agudas, Graves o
Llanas, 4.-
Esdrújulas y Sobre-esdrújulas.
 4.- Enumere los diferentes signos de puntuación.
 5.- Diga la diferencia entre sílaba tónica y átona