El cronograma de actividades propone trabajar la teoría de la ortografía a través de exposiciones, juegos y evaluaciones durante cuatro períodos. En el primero se enfocará en el acento, la tilde, la v y la b. En el segundo período se abordarán temas como la g, j, ll y y. El tercer período incluirá exposiciones sobre temas con mayores falencias. Finalmente, en el cuarto período habrá una competencia de ortografía intercolegial.

1. CRONOGRAMA DEACTIVIDADES
-En el primer periodo trabajaremos la teoría del acento y el uso de la tilde desde sus diferentes
clasificaciones.
-También trabajaremos la teoría de la v y la b, haciendo énfasis en el tema para poder
aprender su uso y las excepciones.
-Analizaremos como se escriben las palabras que llevan c, s o z y sus excepciones.
-Evaluaremos la parte teórica con exámenes escritos y orales.
-Aremos exposiciones de los usos ortográficos.
-Por medio de un juego llamado coloca la letra en su lugar, la cartelera se realizara dejando el
espacio para colocar la letra del tema tratado y pasaremos a un alumno para que la coloque en
lugar que crea que corresponde.
-Aplicaremos otro juego que llamaremos competencias por parejas, se enfrentaran dos
personas y la que mejor resultado tenga, posteriormente se enfrentarán con las ganadores de
las otras parejas.
-Implementaremos un concurso de ortografía por niveles.
En el segundo periodo haremos lecturas de palabras más técnicas para que los alumnos nos
digan de qué forma están escritas.
-Reconoceremos en que casos se utiliza la g y j.
-Abarcaremos otros temas de ortografía como son el uso de ll y y.
-Nuevamente realizaremos las evaluaciones del tema ya sean orales o escritas.
-Es muy importante que los alumnos conozcan el uso de la h.
-Dependiendo del resultado de los juegos los volveremos a usar de lo contrario buscaríamos
otra clase de juegos que los motiva y les ayude a hacer dela ortografía una materia muy
divertida.

2. -En el tercer periodo haremos unas exposiciones acerca de los temas donde se vio más
falencias y haremos énfasis en ese tema.
-Realizaremos el juego de las pistas dentro del colegio, donde los alumnos buscaran por todo
el colegio las pistas y armaran la frase completa, repitiendo palabras con algunos errores de
ortografía para que ellas escojan la correcta según lo aprendido.
-En el cuarto periodo realizaremos una competencia de ortografía con los alumnos que se
destacaron en cada grado, y escogeremos el mejor del colegio, para que puede competir a
nivel intercolegiado.
Esta metodología se puede utilizar en niños desde quinto de primaria hasta noveno de
bachillerato, los usos ortográficos son tan extensos que dependiendo del resultado de los
alumnos introduciremos más usos de ortografía.
En los niveles de decimo y once le pediremos a los alumnos que hagan las clases por chat, en
las paginas que nos permiten colocar la letra correcta y a la vez van evaluando.
Algunas pagina
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortobv.htm
http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html