Presentación Tema 1: Introducción a la rehabilitación y estimulación cognitiva: Fundamentos y modelos teóricos. Principio y conceptos básicos. (power point 1, 13 diapos)
La neuroplasticidad se refiere a la estructura moldeable del cerebro y los nervios que resulta de cambios en las vías neuronales y sinapsis. Estos cambios se deben al comportamiento, el medio ambiente, los procesos neuronales, así como cambios debidos a lesiones corporales.
Presentación Tema 1: Introducción a la rehabilitación y estimulación cognitiva: Fundamentos y modelos teóricos. Principio y conceptos básicos. (power point 1, 13 diapos)
La neuroplasticidad se refiere a la estructura moldeable del cerebro y los nervios que resulta de cambios en las vías neuronales y sinapsis. Estos cambios se deben al comportamiento, el medio ambiente, los procesos neuronales, así como cambios debidos a lesiones corporales.
La ciencia está en continua evolución. Hasta hace pocos años se creía que nuestro cerebro era estático e inmutable, que nacíamos con un número determinado de neuronas que iban perdiéndose con el paso del tiempo y que nuestros genes heredados condicionaban nuestra inteligencia. Actualmente, debido al progreso de los experimentos realizados por la moderna neurociencia, sabemos que existe la neuroplasticidad, una propiedad del sistema nervioso que le permite adaptarse continuamente a las experiencias vitales1. Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida. La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente, fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas. Este proceso se conoce como aprendizaje2. Independientemente del declive natural que conlleva la vejez, el aprendizaje se puede producir a cualquier edad, somos capaces de generar nuevas neuronas3 y nuestra inteligencia no es fija ni inmutable.
La ciencia está en continua evolución. Hasta hace pocos años se creía que nuestro cerebro era estático e inmutable, que nacíamos con un número determinado de neuronas que iban perdiéndose con el paso del tiempo y que nuestros genes heredados condicionaban nuestra inteligencia. Actualmente, debido al progreso de los experimentos realizados por la moderna neurociencia, sabemos que existe la neuroplasticidad, una propiedad del sistema nervioso que le permite adaptarse continuamente a las experiencias vitales1. Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida. La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente, fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas. Este proceso se conoce como aprendizaje2. Independientemente del declive natural que conlleva la vejez, el aprendizaje se puede producir a cualquier edad, somos capaces de generar nuevas neuronas3 y nuestra inteligencia no es fija ni inmutable.
Autores:
CENTRO DE PREVENCIÓN DEL DETERIORO COGNITIVO:
Reinoso García, A.I.; Llanero Luque, M; Brizuela Ledesma, A.C.; Fernández Blázquez, M.A.; de Andrés Montes, Mª.E.; Ruiz Sánchez de León, J.Mª.; Gómez Sánchez-Garnica, J.Mª.; Aragón Cancela, Mª.C.; Lozano Ibáñez, M.; García Mulero, E.; García Marín, A.; Montenegro Peña, M.; Montejo Carrasco, P.
Apoyo Administrativo: Sánchez Díaz, C.F.
Textos complementarios: Colaboradores de Wikipedia. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2008.
Disponibles en www.wikipedia.org
@ Instituto de Salud Pública. Madrid Salud. Ayuntamiento de Madrid. www.madridsalud.es
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN. PROMOCIÓN DE LA SALUDRosa Luz Barragan
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN.
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Promover la incorporación del enfoque de promoción de la salud en la gestión de los gobiernos locales, sector salud y comunidades del ámbito de intervención con la finalidad de mejorar la salud materna e infantil, la planificación familiar y salud sexual reproductiva, desde la gestión territorial.
NIVELES DE ATENCIÓN
Investigación descriptiva sobre el rendimiento neuropsicológica en personas con esquizofrenia que acuden a rehabilitación en un centro de salud mental - Publicado en Revista de psicología UNAM
1. Rehabilitacion Neuropsicologica
Es el estudio de la organizacion cerebral de los procesos cognitivos como la memoria, la atencion y
el lenguaje, entre otros muchos. Se estima que es una ciencia multidisplinar que utiliza
neuropsicologia Badalona el procedimiento cientifico para explorar las relaciones entre el cerebro y
la conducta (en base al metodo hipotetico deductivo a traves del metodo analitico-inductivo).
A Andressa Moreira Antunes , pesquisadora do Laboratorio de Neuropsicologia do Desenvolvimento
(LND-UFMG) vai falar sobre funcionalidade na sindrome de Turner, a partir da perspectiva
biopsicossocial da Classificacao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saude (CIF-OMS).
La aproximacion cognitiva hace enfasis en el entrenamiento de labores que tienen poca aplicabilidad
a situaciones cotidianas (Raskin & Gordon, mil novecientos noventa y dos). Escala de Actividades
Instrumentales de la Vida Diaria de Lawton y Brody (Lawton & Brody, 1969). Es una escala usada
para la evaluacion de la funcionalidad en actividades instrumentales de la vida diaria. Consiste en la
valoracion de la capacidad de los pacientes para realizar actividades de la vida diaria mas complejas,
como el manejo de los temas economicos y cocinar.
Cognitiva Unidad de Memoria es el primer Centro de Rehabilitacion Neurocognitiva dirigido a la
prevencion y tratamiento de las personas sanas, retiradas, con problemas de memoria socias a la
edad, con deterioro cognitivo leve y demencias en estadios leve y moderado.
2. Los aportes substanciales devienen de una entendimiento integrativa de ciertas escuelas
neurologicas y psicologicas, las que establecieron los fundamentos biologicos del desarrollo y la
maduracion del nino.
Debido al incremento de la poblacion de pacientes con Lesion Cerebral Adquirida (LCA), la
generacion de programas efectivos de Rehabilitacion Cognitiva (RC) se ha transformado en una
necesidad publica. En el primero de ellos, el terapeuta escoge los ejercicios a efectuar el paciente y
preestablece el nivel de dificultad de los mismos; estos ejercicios son repetitivos. Con respecto a
Rehacom, usa un panel especial con botones indicativos para interactuar con el programa y emitir
las respuestas a cada prueba cognitiva planteada al usuario. Al estimar estas variables, se consiguen
dos mil ciento ochenta y siete combinaciones de ejercicios acordes al nivel de conocimiento del
paciente (nivel de usuario).
No hay pasaje de un nivel a otro sin rotura del equilibrio intimo en las relaciones con el planeta
exterior.” No obstante, no podemos ignorar el importante impulso que Piaget da al conocimiento
de diversos comportamientos cognitivos del pequeno, sustentados el dia de hoy desde la
neuropsicologia cognitiva.
En un inicio a neuropsicologia era praticada por medicos, que estudavam casos isolados y tambien
testavam suas hipoteses localizacionistas atraves da observacao clinica y tambien de tarefas
psicologicamente rudimentares, criadas ad hoc.
La educacion requiere que la informacion sea captada por los organos de los sentidos, sea procesada
y guardada en el cerebro. Los enfoques teoricos de la neuropsicologia cognitiva usan un modelo
cognitivo para identificar deficits especificos de forma individual.
3. La rehabilitacion cognitiva, se puede delimitar como la aplicacion de procedimientos y tecnicas, con
la meta de que la persona con deficit cognitivos pueda retornar de manera segura e independiente
sus actividades cotidianas 15, dieciseis. Es por este motivo que resulta de especial interes la
busqueda de mecanismos que permitan entregar soporte a la rehabilitacion de pacientes con
esquizofrenia y la personalizacion de las terapias.