1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
MATEMÁTICAS I
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL I
ROBERTO PÉREZ CRUZ
GUSTAVO REYES SANDOVAL
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 35
El día miércoles 10 de diciembre de 2008, los alumnos de la especialidad de matemáticas I, asistimos a
la escuela secundaria técnica #35 que esta localizada en la colonia resurrección donde se encuentra un
la subestación de la CFE, donde todos teníamos el propósito de observar las diferentes posturas
profesionales de los agentes escolares. Al principio tuvimos problemas con un compañero: Carlos Luna,
y otros dos, a los cuales les negaron la entrada por un peinado exuberante.
A continuación entramos al salón de 2º B, donde obtenemos las siguientes conclusiones:
 Ciencias: Física.
La profesora entró como todo un pavo real en celo. Después de su entrada triunfal, solicito que se
presentaran los equipos para que expongan sus experimentos, un desastre, ninguna exposición fue
buena, lo que las salvó fueron los interesantes experimentos. Enseguida me di cuenta del porque de la
deficiencia académica del alumno, se debe que la profesora, solo se la pasa dictando lo que tiene su
libro de texto, y al termino, trata, pero trata, de enseñar lo que empíricamente sabe. Sin embargo los
alumnos logran rescatar algo y estudian por si mismos, pero no les es suficiente.
 Artes: Música.
La profesora, entro, recapituló las notas que habían aprendido, quiso utilizar una grabadora, pero no
servia, así que escribió notas en el pizarrón, y enseguida les dijo que solfearan con ella y con las notas, lo
hicieron. Escucharon el sonido de cada nota y a continuación tomaron su flauta, acto seguido
empezaron a interpretar una de las hermosas composiciones de Beethoven: El himno a la alegría. Es así
como término la clase sin altercados caóticos.

2.  Español
Entró un practicante y que me corre, sin embargo logré retomar su forma de dar su clase: empezó serio
y termino totalmente frustrado, ya que nadie había terminando una magnánima tarea de medio libro,
que ya hacía de un mes. Les obligo a terminarla en su brevedad. Al ser muy serio y agresivo en su
lenguaje (gritos, mensajes hirientes, pero sin ofensas), no tuvo problemas de disciplina, de acuerdo a lo
poco que observe.
 Matemáticas:
Entro el profesor de matemáticas como todo un verdugo en un día de ejecución, muy serio el tipo,
rayando en el enojo, repaso lo que vieron, dejo unos ejercicios para unos quince minutos, los cuales se
prolongaron, al termino dio tiempo para la aclaración de dudas, sin embargo los alumnos se sentían
cansados y muy fastidiosos por que el profesor, según les pregunté, - nada mas habla y habla, pura
teoría y nada de acción -, y efectivamente, el tema era de geometría demostrativa o euclidiana, y el
profesor no dibujaba nada en el pizarrón, acto seguido dictaba tal cual estaba el libro. Aprovechando
que todos tenían libro, ya no hacia los dibujos, resumiéndose a solo explicar las figuras contenidas.
Haciendo que el alumno confunda términos, encaminándolo a una reprobación segura. Así pues no los
motivaba, para estudiar, haciendo que la matemática se volviera monótona y sin aplicación directa. Es
ahí donde el alumno pierde el interés por estudiar, y a ello ha que adicionarle que es la última clase.
Afortunadamente no tuvo problemas de disciplina.