Práctica Tutorial - Equipo 2 Grupo 2 - Reporte final.

1. Especialidad en Tecnología Educativa <br />15ª. Generación<br />ACTIVIDAD 4.3<br />UNIDAD IV-PARTE I. FUNCIONES DOCENTES<br />DENTRO DE UN PROYECTO DE<br />TECNOLOGÍA EDUCATIVA<br />1796415115570<br />“Práctica Tutorial”<br />ASESOR: LAE Perla Olguín Guzmán<br />PRESENTAN: <br /> EQUIPO 3 GRUPO 2- TUTORES<br />CLAUDIA OLVERA GUTIERREZ<br />LORENA CRUZ GARCÍA<br />MARTIN PALOMO ORTIZ<br />Junio, 2011.SANDRA MARTINEZ LORENZO<br />Parte A:<br />En esta Cuarta Unidad, se realizo una práctica tutorial, con el propósito de que los integrantes de esta 15ª. Generación de la Especialidad en Tecnología Educativa, desarrollen habilidades sobre el rol de Tutor y Asesor acompañando, guiando, diseñando y moderando foros de discusión. Para lo anterior se realizara una rotación por semana de los roles de asesor y tutor y en ambas, se fungirá el rol del alumno.<br />Para esta primera etapa el Equipo 3, Grupo 1 fungió el rol de Asesor sus integrantes son:<br />Ángeles Contreras Irma.Navarro Gálvez Maribel.Romero Arciniega Noemi.<br />El rol de Tutores quedo a cargo del Equipo 3, Grupo 2 cuyos integrantes son:<br />Martín Palomo Ortíz.Lorena Cruz García.Sandra Martínez Lorenzo.Claudia Olvera Gutiérrez.<br />Para realizar el trabajo de esta práctica tutorial, los compañeros asesores tuvieron a bien realizar una búsqueda de dos lecturas relacionadas con el cómputo educativo, eligiendo 1 que a su criterio resultara motivador y válido para una discusión. <br />Del trabajo anterior el equipo abrió el foro denominado “Ventajas y desventajas del uso de la computadora en la educación” alentando a todos los participantes a debatir sobre el tema enfocándose a la resolución del siguiente cuestionamiento ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar la computadora en la educación?, proponiendo para su realización de las siguientes 2 lecturas.<br />1.- El uso de las nuevas tecnologías en la educación a distanciahttp://www.latarea.com.mx/articu/articu12/pineda12.htm2.- ¿Qué son los programa multimedia de la aplicación educativa y cómo se usan?http://cie.ilce.edu.mx/sitio/academica/Modelos%20educativos.pdfAsí el jueves 2 de junio del presente a las 22:27 hrs, quedo formalmente abierto el foro de discusión presentado por la Asesora Maribel Navarro Gálvez, invitando la aportación de todos.<br />De manera inmediata el mismo jueves 2 de junio la compañera Atenea de Lucio Escobar del Grupo 1 Equipo 2, inicio su participación a este foro considerando como reflexión hacia el tema punto importante “donde comienzan las ventajas y donde siguen las desventajas de uso de las computadoras como herramienta tecnológica en el aprendizaje de los alumnos, y como apoyo para el maestro”<br />Por el grupo de asesores de manera inmediata la compañera Maribel Navarro Gálvez realizo su mediación como asesora ante la aportación de la compañera Atenea, dando inicio al proceso de asesoramiento.<br />La maestra Lorena Cruz García por parte de los tutores dio apertura al trabajo tutorial a la maestra Atenea, realizándose así el comienzo de un dialogo interesante, emocionante y participativo de todos los alumnos, asesores y tutores. <br />El resultado de evaluación y seguimiento de práctica tutorial quedo plasmado en el archivo anexo denominado “Formato de Seguimiento Académico - Equipo 3 Grupo 2 - Actividad 4.5 TUTORES.xlsx” <br />Parte B:<br />Conclusiones individuales, reflexiones y sugerencias de la actividad práctica realizada<br />LORENA CRUZ GARCÍA<br />La socialización de ideas es bastante nutrida en los foros de discusión y en los foros expuestos por los compañeros en esta actividad no ha sido la excepción, al principio la participación fue pobre, después fue un caudal bastante nutrido de participaciones, aunque yo considero que una participación en un foro de discusión tiene que ser objetiva y puntual, pues no se trata de acumular participaciones, sino de realizar participaciones que valga la pena leer; y en el caso de algunos compañeros pareciera que la meta era solo que su nombre apareciera más veces solo por decir, “gracias compañero” , “bien compañero”, “buena aportación compañero” – y he aquí donde entra la función del asesor, pues es quien principalmente modera los foros; considero que hizo falta esta parte en los asesores quizá aun estamos temerosos pues todos estamos estudiando lo mismo y no nos atrevemos a decirle a un compañero que plantee bien su aportación antes de publicarla.<br />Por otro lado, la parte de la tutoría en cuanto al aspecto motivacional estuvo bastante bien, y quizá hubo un poco de confusión entre las funciones del asesor y del tutor.<br />Particularmente para mí hubiese sido más fácil y mejor de lograr tener un rol de asesor-tutor y no disociar los roles, pues aun no nos queda muy claro hasta donde llega la práctica tutorial y hasta donde es territorio del asesor.<br />SANDRA MARTINEZ LORENZO<br />Dentro de la educación a distancia es enriquecedor trabajar en foros de discusión ya que a través de este compartiremos y nos compartirán los puntos de vista de los que conforman dicho foro, como fue nuestro caso en esta actividad, nos enriquecimos con ideas de distintos temas de vital importancia en la actualidad.<br />Considero que en esta ocasión nos falto más participación y digo nos falto porque me incluyo también pero sobre todo creo que aun no nos queda claro identificar el rol tanto de tutor como asesor pero estoy segura de que nos servirá de aprendizaje para en un futuro no muy lejano. <br />En este mismo orden de ideas cabe hacer mención que se tiene que reflexionar antes de emitir una aportación en relación al tema ya que como sabemos que a través de este medio nos van a evaluar pues empezamos a plasmar en el foro cualquier cosa con tal de tener buenas notas.<br />MARTÍN PALOMO ORTÍZ<br />Esta práctica nos ha dado una experiencia fabulosa en cuanto a poder comprender los papeles o roles de los involucrados en un proceso educativo. Sin lugar a dudas, este proceso no podría darse de la mejor manera con la ausencia de uno de los otros, claro podría faltar el tutor, pero nunca el asesor y alumno.<br />En la educación presencial estos roles asesor y alumno serán siempre únicos, ah veces se da el papel de tutor con el mismo asesor, lo que ah veces dependiendo de la persona hará que el alumno se interese por esa figura o no.<br />En particular mis conclusiones y reflexiones las realizare enfocándome al trabajo que realizamos y que fue ser Tutores.<br />En la educación a distancia, considero si es necesario el papel de un tutor, ya que si bien encontramos en la educación a distancia temores por la soledad, la falta de conocimiento de este nuevo ambiente y los recursos que se emplean; con esta figura de ayuda y apoyo, creo que se lograrían mejores resultados para el proceso de la formación educativa, si bien uno como alumno debe irse formando de manera individual compartiendo experiencias y trabajos grupales, siempre el saber que se cuenta con alguien ajeno al esquema educativo que brindara ayuda, motivación y apoyo para la solución de los problemas que se vaya encontrando uno en este proceso educativo, promoverá el empeño, dedicación y motivación para seguir adelante y lograr el fin de la educación.<br />Como sugerencias para esta actividad, primero debe de verse que exista el mismo número de estudiantes en todos los grupos, después hacer que se cumpla con los lineamientos, ya que no todos cubrieron los puntos de solo dejar una lectura con 3 hojas de texto, sobre todo, sugiero que antes de esta práctica se realizara un estudio profundo del papel del tutor y asesor completo, ya que aunque se haya visto algo referente a esto, no se había puntualizadas las funciones, lo que en esta práctica llevo a la confusión por parte de todos nosotros. Por último manejar fechas exactas y precisas para la apertura de foros y termino de participación ya que no me maneja nada de esto y si pudiera aunque se llegara a una coordinación por parte de ambos grupos hacer que muchos compañeros por cuestiones personales trabajen los sábados y domingos, provocando que esas fechas o limites queden vulnerables de su certeza.<br />CLAUDIA OLVERA GUTIÉRREZ<br />Reflexión<br /> En la modalidad de educación a distancia, se cuenta con diversas herramientas y medios tecnológicos útiles y necesarios para esta modalidad. La efectividad que tengan en la educación, dependerá en mucho de las habilidades del tutor al utilizarlas. La tutoría es una práctica esencialmente pedagógica, que en la modalidad de educación a distancia adquiere mucha más importancia. Él debe lograr que el estudiante tenga en objetivos y metas en su aprendizaje y al realizar sus actividades, debe dar seguimiento constante al alumno, de modo que pueda otorgarle oportuna retroalimentación, lo que le permite al alumno ver sus propias limitaciones y equivocaciones y tener la pauta para mejorar y construir el aprendizaje. El papel del tutor es pues, fundamental en la educación a distancia, para que el alumno socialice, se integre en el grupo, se active, colabore y esté motivado a estudiar en esta modalidad con una participación efectiva.<br />La tutoría permite al estudiante tomar conciencia de su propio proceso de aprendizaje y ser protagonista del mismo; el tutor debe brindar al estudiante una orientación educativa que realmente lo guíe y atienda sus necesidades reales. Como reflexionaba, si la tutoría es una práctica pedagógica, el tutor debe tener ahora la habilidad de atender este aspecto en el estudiante mediado por las herramientas tecnológicas que implica la modalidad a distancia, por lo que debe tener habilidades en su manejo, conjuntado su saber para atender al estudiante sin tenerlo enfrente como en las aulas. Definitivamente, la labor tutorial implica un gran compromiso con la educación, y un importantísimo apoyo para el estudiante. <br />Sugerencias de la actividad práctica realizada<br /> Me pareció bueno que hayamos hecho una práctica tutorial, porque nos permitió desempeñar el rol de tutor y en lo personal me di cuenta que no es fácil pero sí muy interesante y motivador. De la práctica en sí, considero que debieron repartirse los foros en cuanto a la participación como estudiantes, por ejemplo, participar sólo en 2 foros (como estudiante), ya que fueron demasiadas lecturas para poder aportar en cada foro y retroalimentar, y aparte ser tutor de un foro, fue muy apresurado para 3 días de foro. Sería buen que organizaran las actividades de la Unidad 4 definiendo tiempos más marcados.<br />Archivo anexo: “Formato de Seguimiento Académico - Equipo 3 Grupo 2 - Actividad 4.5 TUTORES.xlsx”<br />