El documento trata sobre la reproducción humana. Explica que la reproducción sexual produce mayor diversidad que la asexual, lo cual es ventajoso para la adaptación. También describe los sistemas reproductores masculino y femenino, incluyendo órganos como los testículos, ovarios, útero y más. Además, explica procesos como la ovulación, fertilización, embarazo y parto.
Organos reproductores - Masculino y FemeninoCristian Pinto
Trabajo realizado para nivel medio superior, con información básica, se hablará sobre los órganos reproductores; femenino, ciclo menstrual, masculino, métodos anticonceptivos.
Solidarité avec la libération de l’Afrique et les peuple africaines partout!apscuhuru
Solidarité avec la libération de l’Afrique et les peuple africaines partout! (Solidarity with the liberation of Africa and African people everywhere)
This presentation was given by Penny Hess, Chairwoman of the African People's Solidarity Committee on June 2, 2012 at African Liberation Day in Paris, France.
The African People’s Solidarity Committee (APSC) was formed and is led by the African People’s Socialist Party, which leads the Uhuru Movement working for the liberation of African people inside the U.S. and around the world.
Based on the strategy and campaigns of the African People’s Socialist Party, APSC organizes in white communities to educate about the true history of the U.S., founded on slavery and genocide, and what we can do to support the struggle of African people.
Visit the African People's Solidarity Committee and the Uhuru Movement online:
http://www.apscuhuru.org
http://www.apspuhuru.org
http://www.uhurunews.com
Organos reproductores - Masculino y FemeninoCristian Pinto
Trabajo realizado para nivel medio superior, con información básica, se hablará sobre los órganos reproductores; femenino, ciclo menstrual, masculino, métodos anticonceptivos.
Solidarité avec la libération de l’Afrique et les peuple africaines partout!apscuhuru
Solidarité avec la libération de l’Afrique et les peuple africaines partout! (Solidarity with the liberation of Africa and African people everywhere)
This presentation was given by Penny Hess, Chairwoman of the African People's Solidarity Committee on June 2, 2012 at African Liberation Day in Paris, France.
The African People’s Solidarity Committee (APSC) was formed and is led by the African People’s Socialist Party, which leads the Uhuru Movement working for the liberation of African people inside the U.S. and around the world.
Based on the strategy and campaigns of the African People’s Socialist Party, APSC organizes in white communities to educate about the true history of the U.S., founded on slavery and genocide, and what we can do to support the struggle of African people.
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کاربرد ساختارهای نانومتری در ذخیرهسازی جامد هیدروژنAmin Nafisi
مصرف بیش از اندازه منابع سوختهای فسیلی به¬همراه مشکلات زیست محیطی ناشی از آن باعث رویکرد رو به رشدی به¬سمت منابع انرژی کارآمد، پاک و تجدیدپذیر شده است. هیدروژن این پتانسیل را دارد که بهعنوان سوختی ایمن، سازگار با محیط زیست و با منابع در دسترس، مورد استفاده قرار گیرد. یکی از چالشهای اساسی در استفاده از هیدروژن در وسایل نقلیه، ذخیرهسازی مؤثر و ایمن آن میباشد. ذخیرهسازی هیدروژن به صورت جامد راهحل مناسبی در رسیدن به این هدف میباشد.
ذخیره¬سازی جامد هیدروژن را می¬توان به دو دسته تقسیم کرد: یکی برپایه¬ جذبفیزیکی و دیگری برپایه جذبشیمیایی. برای جذب فیزیکی مساحت سطح ویژه بسیار بالایی نیاز است، تلاش¬های بسیاری برای ذخیره¬سازی هیدروژن در نانولوله¬ها، مواد مزومتخلخل و ساختارهای گرافنی صورت گرفته است. ولی برای ذخیره¬سازی هیدروژن در این مواد دماهای پایین و فشارهای بالایی نیاز است، از طرفی هزینه سنتز این مواد بسیار بالاست. در مورد جذب شیمیایی، کاندیداهای اصلی هیدریدهای فلزی و هیدریدهای فلزی مرکب می¬باشند. هیدریدهای فلزی بهعنوان یک گزینه ایمن، مقرون بهصرفه و متراکم در ذخیرهسازی هیدروژن مطرح میباشند. ولی بزرگترین مشکل این مواد این است که ترمودینامیک و سینتیک واجذب مناسبی ندارند.
هدف از این سمینار مروری جامع بر مباحث نظری و عملی ذخیره¬سازی هیدروژن به¬صورت جامد میباشد. این سمینار در شش فصل به نگارش در آمده است. در فصل اول مقدمه¬ای از دلایل انتخاب هیدروژن به¬عنوان سوخت جایگزین آینده بیان میشود. روشهای استفاده از هیدروژن بهعنوان منبع انرژی در فصل دوم مورد بررسی قرار میگیرد. در فصل سوم روشهای ذخیرهسازی هیدروژن معرفی میگردد. در فصل چهارم مباحث تئوریکی جذب هیدروژن روی سطح جامد مورد مطالعه قرار میگیرد. در فصل پنجم تکنیکهای عملی برای اندازهگیری هیدروژن ذخیره شده در مواد معرفی میشود و در نهایت در فصل ششم انواع جاذبهای هیدروژن مورد برسی قرار میگیرد.
The Crisis of Imperialism and the Future of Humanityapscuhuru
Analysis of root causes of today's economic crisis and the way forward. This presentation was developed by Penny Hess, Chairwoman of the African People's Solidarity Committee (APSC), white people organizing solidarity with the African liberation movement. APSC works under the leadership of the Uhuru Movement, led by the African People's Socialist Party. For more information, visit http://www.apscuhuru.org or http://www.uhurunews.com.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Existen diversas teorías sobre la evolución de la reproducción sexual
La teoría más aceptada es que reproducción sexual produce una mayor
diversidad que la reproducción asexual. Lo cual se convierte en una ventaja
evolutiva para la adaptación de la especie a su entorno.
4. Derechos Sexuales
En México de acuerdo a la cartilla de los derechos sexuales basada
en la constitución se reconoce 12 derechos sexuales:
1. Derecho a decidir de forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
2. Derecho de ejercer y disfrutar plenamente mi vida sexual.
3. Derecho a manifestar públicamente mis afectos.
4. Derecho a decir con quien compartir mi vida sexual y mi sexualidad
5. Derecho a mi intimidad y mi vida privada.
6. Derecho a vivir libre de violencia sexual.
7. Derecho a la libertad reproductiva.
8. Derecho a la igualdad de oportunidades y a la equidad.
9. Derecho a vivir libre de toda discriminación.
10. Derecho a la información completa, científica y laica sobre la sexualidad.
11. Derecho a la educación sexual.
12. Derecho a los servicios de salud sexual y a la salud reproductiva.
5. Identidad de genero:
Es el concepto que se tiene de uno mismo como ser
sexual y los sentimientos relacionados.
Es un sentido psicológico de ser hombre o mujer. La
cultura determina los roles de genero y lo que es
masculino y femenino.
Expresión de genero:
Los atributos externos la manera de presentarse al
mundo mediante comportamientos, vestimenta,
intereses y afinidades
Sexo Biológico:
Son nuestros cromosomas XX, XY, incluye los
órganos sexuales internos y externos
Orientación sexual:
Es una atracción emocional, romántica, sexual o
afectiva hacia otros.
6. En la reproducción sexual
existen células
llamadas gametos.
Los gametos contiene
solo la mitad de la
información genética es
decir son Haploide (n) el
resto de la células son
Diploide (2n).
Los órganos que producen
gametos se llaman
Gónadas.
La gónada femenina es el
ovario y el gameto que
produce se conoce como
ovulo
La gónada masculina se
llama testículo y el
gameto que produce se
conoce como
espermatozoide.
7. La Gónada Femenina
La gónada femenina, es llamada ovario, produce óvulos, los cuales son
células haploides (n) que contienen reservas alimenticias para nutrir al
embrión al comienzo de su desarrollo
8. La Gónada Masculina
La gónada masculina, llamada testículo, produce gametos denominados
espermatozoides, estos son muy pequeños en comparación con el ovulo. Los
espermatozoides han perdido casi todo el citoplasma y no tienen reservas de
alimento.
9. La capacidad de reproducción inicia en la pubertad
En ambos sexos se da una la maduración del hipotálamo. El hipotálamo libera
una hormona llamada gonadotropina, que estimula a la pituitaria que libera la
hormona luteoestimulante (luteína) y la hormona folículo estimulante.
10. Testosterona y Estrógeno
La luteína y la hormona folículo estimulante estimulan al testículo a generar
testosterona y a los ovarios a producir estrógeno.
11. En respuesta al incremento de testosterona
en los varones se desarrollan las
características sexuales secundarias:
• Aumento en el tamaño de pene y
testículos
• Crece vello en el área facial, axilas y
pubis
• Se laringe se alarga y cambia la voz.
El comportamiento de cortejo
aparece en ambos sexos
En respuesta al incremento de estrógeno y otras
hormonas durante la pubertad las mujeres
desarrollan las características sexuales secundarias:
• Crece el busto
• Las caderas se ensanchan
• Aparece vello en axilas y pubis
• Inicia el ciclo menstrual
12. • Los testículos producen testosterona y espermatozoides.
• Se llama semen o esperma a las mezcla de espermatozoides con las secreciones de algunas glándulas
• Glándulas: Glándula bulbouretral, Vesícula Seminales, Próstata. Secretan sustancias que activan y
mantiene a los espermatozoides
• Ductos: Epidídimo, Vasos Deferentes, Uretra. Almacenan esperma y la conducen al exterior
• La testosterona y el esperma son producidos continuamente desde la pubertad hasta la muerte.
El aparato reproductor masculino Incluye a los
testículos y estructuras accesorios
15. Condiciones de producción de espermatozoides
Los testículos están localizados en el escroto, es una bolsa que cuelga por
fuera de la cavidad pélvica.
– Esta ubicación permite que los testículos estén entre 0.5 0C y 3 0C por
debajo de la temperatura promedio del cuerpo.
– Esta temperatura menor promueve el desarrollo de los espermatozoides.
16. El espermatozoide es una célula única dentro de
la biología humana
• La mayor parte del citoplasma ha desaparecido, el núcleo haploide llena
casi la totalidad de la cabeza.
• En la punta existe un lisosoma especializado llamado acrosoma, este
contiene enzimas que disuelven las cubiertas protectoras del óvulo. Para
que el espermatozoide pueda fecundar al óvulo.
Cubierta de Cola
Acrosoma
Núcleo
Mitocondrias
Flagelo
Cola
Pieza
Intermediaria
Cabeza
17. El hombre eyacula un fluido
llamado semen o esperma
Que consiste en un 5 % de espermatozoides y una mezcla de secreciones de
tres glándulas:
• Vesícula seminal
• Próstata
• Glándula bulbouretral (Cowper)
18. El Sistema reproductor femenino está formado por los
ovarios y estructuras accesorias
El sistema reproductor femenino
– Recibe el esperma
– Conduce el esperma con el ovulo
– Desarrolla al embrión
20. Estructura Función
Ovarios (gónadas
femeninas)
Producen óvulos, estrógenos y progesterona
Fimbria (abertura
del conducto
uterino)
Sus cilios empujan el óvulo hacia el conducto uterino
Útero Cámara muscular donde se desarrolla el feto
Cérvix Cierra el extremo inferior del útero durante el embarazo
Vagina Receptáculo para el semen; forma el canal de
nacimiento o parto
Labios menores y
mayores
Sirven de protección, los mayores cuentan con
glándulas sudoríparas y sebáceas. Los labios menores
cuentan con gran sensibilidad
Clítoris Tiene una función sensorial y tiene una gran cantidad
de terminaciones nerviosas
21. Los ovarios producen óvulos, estrógeno y
progesterona durante el ciclo menstrual
• En un ovario maduro cada ovocito está rodeado de varias capa
celulares, juntos hacen un folículo.
• El desarrollo del folículo y su evolución está controlada por el
hipotálamo, la pituitaria y el ovario. En ciclos de
aproximadamente 28 días llamados ciclos menstruales.
22. Las estructuras accesorias incluyen a los tubos
uterinos, el útero y la vagina
Cada ovario esta anidado en la apertura de los tubos uterinos (también
llamados trompas de falopio). Que están recubiertos con una capa ciliada. El
oviducto termina en una estructura llamada fimbria
23. Durante la fertilización el espermatozoide y el óvulo
unen sus núcleos.
El espermatozoide, en
condiciones ideales, puede vivir
entre 2 y 4 días dentro del
aparato reproductor femenino. El
óvulo sin fertilizar puede vivir
alrededor de un día.
24. Cuando la cabeza del espermatozoide entra al
óvulo inician dos grandes cambios
• Primeramente las vesículas cercanas a la superficie del óvulo secretan
algunas sustancias químicas para reforzar la zona pelúcida y prevenir que
más espermatozoides entren.
• Segundo cambio es que inicia una nueva meiosis.
• Los núcleos haploides de espermatozoide y el óvulo forman un nuevo
núcleo diploide.
25. Glándulas mamarias y el proceso de
amamantar
• Pechos o senos: son un tejido
sobre los pectorales mayores
– Crecen durante la pubertad y
se mantiene durante el resto
de vida
– La mayor parte del tiempo
contiene muy bajas
cantidades de glándulas
mamarias
• Glándulas mamarias – se
desarrollan dentro de los senos
durante el embarazo
– Permanecen activas durante
la lactancia
– Se atrofian cuando termina el
periodo de lactancia
27. Hipotálamo
Pituitaria
Posterior
Glándula Mamaria
Célula
Muscular
Ducto
Leche
Célula
Productora
De Leche
pezón
Racimos de
Glándulas mamarias
El bebe al mamar
estimula los receptores
sensoriales, que
mandan un estimulo al
hipotálamo de la madre
Las células
Neurosecretoras del
hipotálamo indican
a la pituitaria que
libere Oxitocina
La Oxitocina se
adhieren a los receptores
de los músculos de las
glándulas mamarias,
causando que se
contraigan para que
la leche fluya
La Oxitocina es
llevada por el flujo
sanguíneo a los senos
29. Los métodos de prevención del embarazo se
dividen en tres categorías
1. Evitando Ovulación
2. Evitando el encuentro entre
espermatozoide y el óvulo.
3. Previniendo implantación en
el útero