Este documento presenta la normativa para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela. Detalla los requisitos, modalidades de productos de investigación, presentación de informes y evaluación de los estudios individualizados.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Este documento establece las normas y procedimientos para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela. Define Estudios Individualizados como actividades relacionadas con el trabajo de grado o tesis diseñadas por el estudiante y su tutor. Detalla los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación aceptables, y los procedimientos para la presentación, evaluación y aprobación de los productos resultantes.
Este documento presenta la normativa para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos, objetivos, modalidades de productos de investigación permitidos y procesos para cursar esta asignatura, la cual consiste en actividades relacionadas directamente con el desarrollo del trabajo de grado o tesis de grado.
El documento describe la estructura y políticas de investigación de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional. Incluye la misión y visión de la universidad, sus líneas de investigación, el departamento de investigación y sus funciones, y el proceso de investigación que involucra seminarios, grupos de investigación, y proyectos que producen conocimientos nuevos.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Fundamentos de Investigación Científica I en la Universidad Estatal de Bolívar. El objetivo general de la asignatura es explicar la naturaleza de la ciencia y sus métodos. La metodología incluye autopreparación del estudiante, discusiones grupales y producción de trabajos escritos. La evaluación considera la participación en clase, exposiciones orales y escritas, trabajos de investigación y exámenes. El plan de estudios cubre temas como diferentes
Este documento presenta el Reglamento General de Tesis de la Universidad Peruana Unión para obtener los títulos de Magíster o Doctor. Define términos clave como tesis, proyecto de tesis, asesor, jurado, entre otros. Establece que se aplica a todos los estudiantes y egresados de las escuelas académico profesionales y de posgrado de la universidad. Su objetivo es regular el proceso de investigación y sustentación de tesis para la obtención de grados académicos.
La asignatura tiene una naturaleza teórico-práctica, proporciona conocimientos sobre la aplicación de las diferentes metodologías de la investigación científica relacionados a la Gestión Sostenible en Cuencas Hidrográficas a fin de solucionar los diferentes problemas sociales, económicos y ambientales. Comprende las siguientes unidades temáticas: La ciencia. La investigación científica. Tipos y niveles de investigación científica. El método científico: características, pasos. Investigación de tecnologías apropiadas. Investigación y extensión para el desarrollo social y ambiental en cuencas hidrográficas. La investigación y la gestión en cuencas. Requisitos de un investigador. Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Objetivos. Métodos de Investigación. Diseño de investigación. En la segunda parte, contempla la consolidación del Proyecto de Tesis de la Maestría.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Este documento establece las normas y procedimientos para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela. Define Estudios Individualizados como actividades relacionadas con el trabajo de grado o tesis diseñadas por el estudiante y su tutor. Detalla los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación aceptables, y los procedimientos para la presentación, evaluación y aprobación de los productos resultantes.
Este documento presenta la normativa para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos, objetivos, modalidades de productos de investigación permitidos y procesos para cursar esta asignatura, la cual consiste en actividades relacionadas directamente con el desarrollo del trabajo de grado o tesis de grado.
El documento describe la estructura y políticas de investigación de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional. Incluye la misión y visión de la universidad, sus líneas de investigación, el departamento de investigación y sus funciones, y el proceso de investigación que involucra seminarios, grupos de investigación, y proyectos que producen conocimientos nuevos.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Fundamentos de Investigación Científica I en la Universidad Estatal de Bolívar. El objetivo general de la asignatura es explicar la naturaleza de la ciencia y sus métodos. La metodología incluye autopreparación del estudiante, discusiones grupales y producción de trabajos escritos. La evaluación considera la participación en clase, exposiciones orales y escritas, trabajos de investigación y exámenes. El plan de estudios cubre temas como diferentes
Este documento presenta el Reglamento General de Tesis de la Universidad Peruana Unión para obtener los títulos de Magíster o Doctor. Define términos clave como tesis, proyecto de tesis, asesor, jurado, entre otros. Establece que se aplica a todos los estudiantes y egresados de las escuelas académico profesionales y de posgrado de la universidad. Su objetivo es regular el proceso de investigación y sustentación de tesis para la obtención de grados académicos.
La asignatura tiene una naturaleza teórico-práctica, proporciona conocimientos sobre la aplicación de las diferentes metodologías de la investigación científica relacionados a la Gestión Sostenible en Cuencas Hidrográficas a fin de solucionar los diferentes problemas sociales, económicos y ambientales. Comprende las siguientes unidades temáticas: La ciencia. La investigación científica. Tipos y niveles de investigación científica. El método científico: características, pasos. Investigación de tecnologías apropiadas. Investigación y extensión para el desarrollo social y ambiental en cuencas hidrográficas. La investigación y la gestión en cuencas. Requisitos de un investigador. Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Objetivos. Métodos de Investigación. Diseño de investigación. En la segunda parte, contempla la consolidación del Proyecto de Tesis de la Maestría.
Silabo Metodología de la Investigación Cientifica 2014-ISANTOS PARDO GÓMEZ
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Metodología de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Los Andes. La unidad busca promover el análisis racional y la aplicación del método científico en los estudiantes a través del conocimiento de las diferentes fases del proceso de investigación científica y la elaboración de un proyecto de investigación. El cronograma detalla las semanas de clase, contenidos, objetivos y porcentajes de avance para cada unidad temática.
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Investigación dictado en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado del Norte. El curso busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes y se divide en cuatro unidades que cubren temas como la planificación de proyectos de investigación, técnicas de análisis de información, presentación de investigaciones y procesamiento de información. El curso se evalúa a través de evaluaciones continuas y exámenes parciales y finales, y
Silabo de metodologia de la investigacion cientificamia_18
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología de la Investigación Científica" para estudiantes de Hotelería y Turismo. La asignatura es obligatoria y se enfoca en enseñar los fundamentos y técnicas de la investigación científica para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos de investigación y solucionar problemas en la industria del turismo. La evaluación se basa en exámenes parciales, trabajos individuales y grupales, donde los estudiantes demuestran su comprensión de los
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología de Investigación Científica" de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, sistema de evaluación y bibliografía. La asignatura busca enseñar los procesos de investigación científica para que los estudiantes puedan realizar investigaciones sobre problemas alimentarios y de salud.
Syllabus integrado Metodología de Investigación 2016David Narváez
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Metodología de la Investigación Científica" impartida en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. Los contenidos se centran en explicar los conceptos básicos, tipos, métodos, etapas y técnicas de investigación científica, así como enseñar a aplicar el proceso de investigación a través de proyectos. La metodología inclu
Este documento presenta la metodología de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica de la Universidad Alas Peruanas. La asignatura dura 18 semanas y cubre temas como el proceso de investigación científica, el marco teórico, las hipótesis, variables y diseño de investigaciones. Los estudiantes aprenderán a elaborar su propio proyecto de investigación y serán evaluados a través de exámenes parcial y final, así como la present
Este documento presenta en 3 oraciones o menos lo siguiente:
El documento cita a Louis Pasteur y su frase "En el campo de la investigación el azar no favorece más que a los espíritus preparados". Luego presenta los datos de contacto de Cristina Acuña, ingeniera y maestra en administración que trabaja en docencia y consultoría. Finalmente, enumera los objetivos del curso de metodología de investigación.
Sílabo del curso Metodología de la Investigación Científica de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UAP - Sede Lima.
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
Este documento presenta la descripción de un curso de seminario de tesis I para una maestría en educación especial. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a escribir los primeros tres capítulos de una investigación, incluyendo la introducción, marco teórico y metodología. El curso cubre temas como la estructura de una investigación, ejemplos de artículos, y la elaboración de cada una de las secciones. Los estudiantes presentarán borradores semanales y un borrador final que será evaluado.
Diseño del proyecto investigación silabo cjcbp_peru
Este documento presenta el sílabo de un curso de Diseño de Proyecto de Investigación para una Maestría en Gestión de Tecnologías de la Información. El curso se enfoca en orientar a los estudiantes en la aplicación del proceso de investigación para elaborar un Proyecto de Investigación. El sílabo describe los objetivos del curso, la metodología, el cronograma de sesiones y contenidos, los criterios de evaluación y las referencias bibliográficas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Intelectual Universitario" impartida en la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como los métodos de estudio universitario, técnicas de investigación y desarrollo de monografías. El objetivo es enseñar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje, recolección de información y realización de trabajos de investigación de manera ética
Este documento presenta un proyecto formativo para desarrollar la competencia de planificar proyectos de investigación científica en posgrado. El proyecto consiste en la formación de equipos para identificar un problema de investigación, y desarrollar los capítulos de un proyecto de investigación incluyendo el marco teórico, metodología, cronograma y presupuesto. El proceso concluye con una presentación oral y evaluación de los resultados.
SYLLABUS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y EMPRENDIMIENTOSsegundomontoya
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Metodología de la Investigación y Emprendimiento de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar habilidades de investigación y emprendimiento en los estudiantes a través de tres unidades que cubren temas como los fundamentos de la investigación científica, el proceso de investigación, y conceptos de emprendimiento. El syllabus describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje, y metodología del curso.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyectos de Investigación I" de la Facultad de Medicina Humana. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias de investigación en los estudiantes mediante la realización de un proyecto de investigación tutoriado. El silabo describe los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales abordados a lo largo de cuatro unidades temáticas relacionadas con la metodología de investigación y la elaboración de proyectos.
Este documento presenta el reglamento de investigación de postgrado de la Universidad César Vallejo en Perú. Establece las normas y procedimientos para la elaboración, evaluación y sustentación de proyectos de investigación requeridos para obtener grados de postgrado. Describe 8 capítulos que cubren disposiciones generales, proyectos de investigación, sustentación, jurado evaluador, docentes, tribunal de ética, publicación y disposiciones complementarias. El objetivo es normar el proceso de investigación y asegurar su calidad en pos
Este documento presenta el silabo del curso de Tesis I. El curso dura 4 semanas y se enfoca en enseñar a los estudiantes cómo diseñar, construir y elaborar el informe final de tesis. Los estudiantes aprenderán a desarrollar los capítulos de tipo y nivel de investigación, métodos y diseño, población y muestra, y técnicas e instrumentos de investigación. El objetivo es que los estudiantes tengan elaborado el proyecto final de investigación y realicen una simulación de sustentación al final
El curso de Proyecto de Tesis, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretice el manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños de investigación, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Bases filosóficas y epistemológicas; capítulo dos, Planteamiento del problema; capitulo tres, el Marco Teórico I y el capitulo cuatro, Marco Teórico II.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Los Ángeles de Chimbote. El curso tiene una duración de 3 créditos y 45 horas, y busca preparar a los estudiantes en el desarrollo de competencias investigativas utilizando el esquema de investigación científica de la universidad. El sílabo describe la información general del curso, objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, metodología, evaluación y bibliografía.
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de postgrado en docencia superior. El curso busca capacitar a los participantes en estrategias didácticas no presenciales, impulsar la investigación científica y actividades de extensión universitaria. Los participantes desarrollarán una unidad de autoinstrucción, realizarán una investigación y planificarán una actividad de extensión. El curso evalúa estas tres áreas con un peso del 50%, 25% y 25% respectivamente.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 reconocimiento manifies...Andres Peña
Este documento presenta las guías de actividades para la primera unidad del curso "Cátedra Unadista" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La unidad se enfoca en el reconocimiento y la construcción de la identidad como estudiante Unadista. El aprendizaje se basa en tareas que guían la presentación de contenidos. La unidad dura 4 semanas e incluye actividades individuales como analizar el Manifiesto Unadista y actividades colaborativas como compartir saludos en un foro.
Silabo Metodología de la Investigación Cientifica 2014-ISANTOS PARDO GÓMEZ
Este documento presenta la unidad de ejecución curricular de Metodología de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Los Andes. La unidad busca promover el análisis racional y la aplicación del método científico en los estudiantes a través del conocimiento de las diferentes fases del proceso de investigación científica y la elaboración de un proyecto de investigación. El cronograma detalla las semanas de clase, contenidos, objetivos y porcentajes de avance para cada unidad temática.
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Investigación dictado en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado del Norte. El curso busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes y se divide en cuatro unidades que cubren temas como la planificación de proyectos de investigación, técnicas de análisis de información, presentación de investigaciones y procesamiento de información. El curso se evalúa a través de evaluaciones continuas y exámenes parciales y finales, y
Silabo de metodologia de la investigacion cientificamia_18
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología de la Investigación Científica" para estudiantes de Hotelería y Turismo. La asignatura es obligatoria y se enfoca en enseñar los fundamentos y técnicas de la investigación científica para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos de investigación y solucionar problemas en la industria del turismo. La evaluación se basa en exámenes parciales, trabajos individuales y grupales, donde los estudiantes demuestran su comprensión de los
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología de Investigación Científica" de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, sistema de evaluación y bibliografía. La asignatura busca enseñar los procesos de investigación científica para que los estudiantes puedan realizar investigaciones sobre problemas alimentarios y de salud.
Syllabus integrado Metodología de Investigación 2016David Narváez
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Metodología de la Investigación Científica" impartida en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. Los contenidos se centran en explicar los conceptos básicos, tipos, métodos, etapas y técnicas de investigación científica, así como enseñar a aplicar el proceso de investigación a través de proyectos. La metodología inclu
Este documento presenta la metodología de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica de la Universidad Alas Peruanas. La asignatura dura 18 semanas y cubre temas como el proceso de investigación científica, el marco teórico, las hipótesis, variables y diseño de investigaciones. Los estudiantes aprenderán a elaborar su propio proyecto de investigación y serán evaluados a través de exámenes parcial y final, así como la present
Este documento presenta en 3 oraciones o menos lo siguiente:
El documento cita a Louis Pasteur y su frase "En el campo de la investigación el azar no favorece más que a los espíritus preparados". Luego presenta los datos de contacto de Cristina Acuña, ingeniera y maestra en administración que trabaja en docencia y consultoría. Finalmente, enumera los objetivos del curso de metodología de investigación.
Sílabo del curso Metodología de la Investigación Científica de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UAP - Sede Lima.
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
Este documento presenta la descripción de un curso de seminario de tesis I para una maestría en educación especial. El curso se enfoca en enseñar a los estudiantes a escribir los primeros tres capítulos de una investigación, incluyendo la introducción, marco teórico y metodología. El curso cubre temas como la estructura de una investigación, ejemplos de artículos, y la elaboración de cada una de las secciones. Los estudiantes presentarán borradores semanales y un borrador final que será evaluado.
Diseño del proyecto investigación silabo cjcbp_peru
Este documento presenta el sílabo de un curso de Diseño de Proyecto de Investigación para una Maestría en Gestión de Tecnologías de la Información. El curso se enfoca en orientar a los estudiantes en la aplicación del proceso de investigación para elaborar un Proyecto de Investigación. El sílabo describe los objetivos del curso, la metodología, el cronograma de sesiones y contenidos, los criterios de evaluación y las referencias bibliográficas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Intelectual Universitario" impartida en la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como los métodos de estudio universitario, técnicas de investigación y desarrollo de monografías. El objetivo es enseñar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje, recolección de información y realización de trabajos de investigación de manera ética
Este documento presenta un proyecto formativo para desarrollar la competencia de planificar proyectos de investigación científica en posgrado. El proyecto consiste en la formación de equipos para identificar un problema de investigación, y desarrollar los capítulos de un proyecto de investigación incluyendo el marco teórico, metodología, cronograma y presupuesto. El proceso concluye con una presentación oral y evaluación de los resultados.
SYLLABUS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y EMPRENDIMIENTOSsegundomontoya
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Metodología de la Investigación y Emprendimiento de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar habilidades de investigación y emprendimiento en los estudiantes a través de tres unidades que cubren temas como los fundamentos de la investigación científica, el proceso de investigación, y conceptos de emprendimiento. El syllabus describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje, y metodología del curso.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Proyectos de Investigación I" de la Facultad de Medicina Humana. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias de investigación en los estudiantes mediante la realización de un proyecto de investigación tutoriado. El silabo describe los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales abordados a lo largo de cuatro unidades temáticas relacionadas con la metodología de investigación y la elaboración de proyectos.
Este documento presenta el reglamento de investigación de postgrado de la Universidad César Vallejo en Perú. Establece las normas y procedimientos para la elaboración, evaluación y sustentación de proyectos de investigación requeridos para obtener grados de postgrado. Describe 8 capítulos que cubren disposiciones generales, proyectos de investigación, sustentación, jurado evaluador, docentes, tribunal de ética, publicación y disposiciones complementarias. El objetivo es normar el proceso de investigación y asegurar su calidad en pos
Este documento presenta el silabo del curso de Tesis I. El curso dura 4 semanas y se enfoca en enseñar a los estudiantes cómo diseñar, construir y elaborar el informe final de tesis. Los estudiantes aprenderán a desarrollar los capítulos de tipo y nivel de investigación, métodos y diseño, población y muestra, y técnicas e instrumentos de investigación. El objetivo es que los estudiantes tengan elaborado el proyecto final de investigación y realicen una simulación de sustentación al final
El curso de Proyecto de Tesis, se desarrollará bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretice el manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global y personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños de investigación, cuya estructura es la siguiente: capítulo uno, Bases filosóficas y epistemológicas; capítulo dos, Planteamiento del problema; capitulo tres, el Marco Teórico I y el capitulo cuatro, Marco Teórico II.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Metodología de la Investigación impartida en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Los Ángeles de Chimbote. El curso tiene una duración de 3 créditos y 45 horas, y busca preparar a los estudiantes en el desarrollo de competencias investigativas utilizando el esquema de investigación científica de la universidad. El sílabo describe la información general del curso, objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, metodología, evaluación y bibliografía.
Este documento presenta la justificación y objetivos de un curso de postgrado en docencia superior. El curso busca capacitar a los participantes en estrategias didácticas no presenciales, impulsar la investigación científica y actividades de extensión universitaria. Los participantes desarrollarán una unidad de autoinstrucción, realizarán una investigación y planificarán una actividad de extensión. El curso evalúa estas tres áreas con un peso del 50%, 25% y 25% respectivamente.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 1 reconocimiento manifies...Andres Peña
Este documento presenta las guías de actividades para la primera unidad del curso "Cátedra Unadista" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La unidad se enfoca en el reconocimiento y la construcción de la identidad como estudiante Unadista. El aprendizaje se basa en tareas que guían la presentación de contenidos. La unidad dura 4 semanas e incluye actividades individuales como analizar el Manifiesto Unadista y actividades colaborativas como compartir saludos en un foro.
Guía de actividades y rubrica de evaluación tarea finalAndres Peña
Este documento presenta las instrucciones para la tarea final del curso "Cátedra Unadista". Los estudiantes deben completar una actividad individual y una colaborativa. La actividad individual consiste en aportar dos frases con una imagen cada uno sobre lo aprendido. La actividad colaborativa es crear un póster grupal y presentarlo en PowerPoint sobre cómo el curso contribuyó a su desarrollo personal y profesional. Los estudiantes deben cumplir con las fechas límite y normas de APA.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Taller de Investigación IV. La asignatura es obligatoria y de naturaleza teórico-práctica. El objetivo es que los estudiantes sustenten un trabajo de investigación como requisito para obtener el grado de bachiller, aplicando la metodología científica y demostrando aptitud investigadora. El sílabo describe los contenidos, competencias, unidades de aprendizaje, estrategias de enseñanza-aprendizaje, recursos, y sistema de evaluación de la asign
Este documento presenta el reglamento para proyectos socio-integradores del Instituto Universitario de Tecnología "José Antonio Anzoátegui". Los proyectos son requisito para obtener títulos y certificados y deben resolver problemas de las comunidades. Los proyectos se realizan en grupos de 2 a 10 estudiantes con tutoría metodológica y técnica. El reglamento describe la estructura, roles de tutores y comité evaluador de los proyectos.
Buenas prcticas de formacin para la investigacin en ingenieraiific
Este documento describe un método para promover la investigación en ingeniería entre estudiantes y recién egresados. El método involucra seminarios sobre investigaciones internacionales reconocidas, y convenios entre la universidad e industrias donde los estudiantes realizan investigaciones vinculadas a proyectos de la industria. Esto permite a los estudiantes familiarizarse con investigaciones actuales y desarrollar sus habilidades de investigación mientras se vinculan con la práctica profesional.
El documento presenta los conceptos y elementos fundamentales de la investigación científica y educativa. Cubre temas como la ciencia, el método científico, los enfoques de investigación (cuantitativo, cualitativo, mixto), y las etapas del proceso de investigación como la situación problemática, objetivos, preguntas, hipótesis, variables y métodos. También describe las unidades que comprenden el proceso de investigación educativa y la redacción de artículos científicos.
Este documento presenta el reglamento específico para la modalidad de trabajo de tesis de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Establece que la tesis debe ser un trabajo de investigación original que aporte conocimientos a la educación boliviana. Detalla los requisitos para la elaboración, presentación, revisión y defensa de la tesis ante un tribunal. Asigna a los profesores del curso INV 301 el rol de guías en el proceso de investigación y producción de la tesis.
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Convocatoria Semilleros de investigaciónGuillefuturo
La convocatoria busca constituir y actualizar semilleros de investigación en la Regional Tolima de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior para el periodo B de 2011. Los semilleros tienen el objetivo de promover una cultura investigativa a través de la formación, el trabajo en equipo interdisciplinario y el debate académico. Los estudiantes y profesores interesados pueden inscribirse del 10 de agosto al 10 de septiembre cumpliendo con requisitos como ser estudiante formal, tener promedio mayor a 3.5 y aval del director del programa.
El documento presenta el Reglamento General de Investigación de la Universidad Tecnológica de México. Establece las normas y procedimientos para que estudiantes, profesores y académicos realicen proyectos de investigación. Incluye la estructura de los proyectos, su registro, evaluación, difusión y reconocimientos. El objetivo es fomentar la generación de conocimiento de manera sistemática en la comunidad universitaria.
Este documento presenta una guía para orientar a docentes y estudiantes en la elaboración del diseño y desarrollo de proyectos de investigación de acuerdo a las normativas de la Universidad César Vallejo. Explica la finalidad, objetivos, competencias requeridas y contenidos necesarios para el diseño e implementación de proyectos de investigación, incluyendo instrucciones para la elaboración de proyectos con enfoque cuantitativo y cualitativo. Además, establece políticas como la presentación de avances y la sustentación final para valid
Este documento establece las regulaciones para la elaboración y defensa de tesis de grado en la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Define la tesis como un trabajo de investigación que aborda un problema y propone soluciones. Establece los requisitos, tipos de investigación, proceso de seguimiento, presentación, revisión y defensa de la tesis. Designa a los profesores de la asignatura INV 301 como guías de tesis y establece sus responsabilidades en el proceso.
BLOQUE 1. USO DE NORMAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS.pdfssuser12e787
Este documento presenta una descripción de la asignatura Metodología de la Investigación III, la cual tiene como objetivo continuar desarrollando las herramientas y técnicas para realizar investigación utilizando métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos. La asignatura busca contribuir a la redacción del informe final de tesis y facilitar la escritura de artículos científicos. El documento detalla los componentes de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
Triptico de los grupos de investigacionUNEFA MARACAY
Los grupos de investigación en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) se constituyen con al menos cuatro miembros incluyendo profesores y estudiantes interesados en desarrollar investigaciones. Los grupos se adscriben a líneas de investigación y están compuestos por miembros titulares, asociados, asesores y honorarios. Las actividades de los grupos incluyen investigación, formación, apoyo a investigaciones, difusión de resultados y emprendimiento para generar recursos propios.
El documento presenta información sobre las líneas de investigación de la Escuela de Ciencias de la Educación a Distancia (ECEDU) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Describe las doce líneas de investigación de la ECEDU, así como las tres opciones de trabajos de grado (proyecto aplicado, proyecto de investigación, monografía) que ofrece la universidad, detallando las características y diferencias entre cada una.
Este documento presenta la justificación y especificaciones de la asignatura "Seminario de Investigación y Trabajo de Grado I" de la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. El curso busca que los estudiantes adquieran competencias en investigación educativa para elaborar un proyecto de investigación. El curso es teórico-práctico y se enfoca en la elaboración del planteamiento del problema, objetivos e justificación de un proyecto de investigación.
INTRODUCCIÓN
En la realización de la actividad presente, permite que el Curso de Trabajo de Grado del programa de tecnología en electrónica, que el estudiante aprenda el proceso de aprendizaje partiendo de identificar los conocimientos previos sobre las temáticas del curso, el cual contiene 2 unidades que están compuestas por capítulos de cada unidad que nos Brinda claridad de las temáticas que el estudiante abordará en el desarrollo de su proceso académico del curso Trabajo de Grado. Al transcurso de la actividad se estará desarrollando los siguientes interrogantes como: Definición de Colciencias, Grupo de Investigación, Líneas de Investigación y Semilleros de Investigación, entre otro que nos ayudara a fortalecer nuestro conocimientos y tener más claridad sobre lo que se trata el curso trabajo de grado.
Agenda de inducción metodológica administración de empresasSkepper63
Este documento presenta la agenda de aprendizaje autónomo para la asignatura de Inducción Metodológica en la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia de la Fundación Universitaria San Martín. Incluye el perfil del docente, las competencias, el cronograma de 4 sesiones con actividades de autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo e investigación formativa enfocadas en temas como la metodología de investigación, la formulación de problemas y la elaboración del marco conceptual y referencial para proyectos de investigación.
Diapositivas semilleros de investigacion[1]omar guardo
Este documento define los semilleros de investigación como comunidades de aprendizaje que promueven una formación académica investigativa e integral. Sus objetivos son constituir comunidades de aprendizaje, generar espacios de formación integral, orientar a estudiantes en investigación, asesorar actividades investigativas de forma flexible, buscar soluciones a problemas regionales y nacionales, y fomentar una ciudadanía activa. Los semilleros realizan actividades como el manejo de proyectos de investigación, presentaciones, acompañamiento, eventos internos
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El documento describe la estructura y dinámica de un bloque académico en un aula virtual PACIE. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote para autocrítica, construcción del conocimiento a través de discusión, y comprobación de objetivos. Juntos, estas secciones buscan exponer contenido, promover el aprendizaje colaborativo, y verificar el entendimiento de los estudiantes. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque guía a los estudiantes en
El documento describe el bloque académico de un aula virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información y contenidos del curso. La sección de rebote permite la autocrítica y discusión. La sección de construcción apoya la construcción del conocimiento. Y la sección de comprobación evalúa el logro de los objetivos. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque es donde el tutor guía el apre
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo con tres iteraciones del método simplex para maximizar una
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo con tres iteraciones del método simplex para maximizar una
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo ilustrando cada paso del proceso de simplex.
El documento presenta una propuesta para implementar una plataforma de educación virtual y capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico "Gamma" en Belice durante 10 meses. El Centro de Educación Virtual propone diseñar cursos en Moodle según la metodología PACIE para enseñar conceptos y habilidades de TIC a los docentes, mejorar su gerencia del aula, y aplicar las TIC en procesos educativos.
Fase 2: planificación, Proyecto: caso 3: Instituto Tecnológico de Gamma, Beliceunefadeizi
Fase 2: Planificación, correspondiente al proyecto presentado por el Grupo E, titulado:Implementación de una Plataforma para la Educación Virtual y Capacitación dirigida a los docentes del Instituto Tecnológico “Gamma”
Belice, Octubre 2011- Julio 2012.
Caso 3.
El documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico "Gamma" en Belice mediante una plataforma virtual. El Centro de Educación Virtual implementará la plataforma Moodle para ofrecer módulos sobre uso de TIC dirigidos a los 90 docentes de la institución durante un período de 10 meses. El plan incluye análisis de necesidades, diseño instruccional, desarrollo de contenido y evaluación del programa de capacitación.
El documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento y el lenguaje en la sociedad actual. Argumenta que el avance tecnológico ha mermado la capacidad creadora del hombre, por lo que es necesario valorar más la mente humana. También señala que para construir conocimiento adecuadamente es fundamental ampliar el vocabulario a través de la lectura, pues esto permite interpretar mejor los textos, expresarse con claridad y actuar con conciencia.
El documento reflexiona sobre cómo el avance del conocimiento y la tecnología han impactado la capacidad creadora del hombre. Por un lado, la tecnología ha facilitado la vida del hombre y lo ha sustituido en muchas tareas. Por otro lado, el hombre debe valorar más su intelecto y curiosidad para seguir creando e investigando en lugar de volverse pasivo. Se debe crear conciencia para defender la esencia humana y los valores que garanticen la prosperidad de la humanidad.
El documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento del lenguaje para construir conocimiento, interpretar con precisión, expresarse claramente y actuar con conciencia. Argumenta que un vocabulario limitado dificulta la comprensión de textos complejos y la discusión de ideas. También señala que ampliar el vocabulario a través de la lectura permite acceder a nuevos conocimientos, pensar de manera más crítica y tomar decisiones informadas.
Este documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento y su impacto en la sociedad actual. Argumenta que el avance del conocimiento científico y la tecnología han traído grandes beneficios pero también han reducido la participación humana. Señala la necesidad de usar la tecnología para facilitar el trabajo humano en lugar de reemplazarlo, y de valorar más la capacidad intelectual y creativa del ser humano. También resalta la importancia de desarrollar la conciencia a través del conocimiento del lenguaje para interpretar mejor la realidad.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIOS DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNEFA
NÚCLEO MÉRIDA
ESTUDIOS
INDIVIDUALIZADOS Y Ing. Deizi De Jesús MSc.
PROPUESTA DE TUTOR
Coord. PPP Acreditable a la
Maestría en Tecnología
Educativa
4. La asignatura o unidad curricular denominada
Estudios Individualizados, consiste en un
conjunto de actividades relacionadas
directamente con el desarrollo del trabajo de
grado o tesis de grado, que se planifican y
organizan conjuntamente con el tutor, el
coordinador y el responsable de las líneas de
investigación. (Ver Anexo I. Líneas )
Jefe de
coordin
Alumno tutor Investig
Los Estudios Individualizados son unidades adora
ación
curriculares diseñadas por el estudiante a la
medida de sus intereses investigativos, de
forma que pueden ser considerados como
individualizados y desescolarizados. Estas
actividades son desarrolladas durante un
semestre.
Fuente: Art. 3. NORMATIVA PARA LA UNIDAD CURRICULAR
“ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS” DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES
Y POSTGRADO (CIP) DE LA UNEFA, , ahora DIP Departamento de
Investigación y Postgrado.
5. Son propósitos de la asignatura “Estudios Individualizados” del
DIP-UNEFA, los siguientes:
•Reforzar las competencias en investigación de los estudiantes de
Maestría y Doctorados del DIP.
•Motivar la participación de los estudiantes en actividades
académicas, científicas, humanísticas y tecnológicas centradas en
el contexto del trabajo de investigación que esté desarrollando.
(Ver Políticas de Investigación UNEFA)
•Desarrollar las líneas de investigación del DIP-UNEFA (Ver Anexo
I.Líneas)
•Proyectar la función de investigación como eje transversal de los
programas de postgrado del DIP ante la comunidad académica y
científica local, nacional e internacional.
•Fuente: Art. 4. NORMATIVA PARA LA UNIDAD CURRICULAR “ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS” DEL
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO (CIP) DE LA UNEFA, ahora DIP Departamento de
Investigación y Postgrado.
6. Para que el estudiante pueda cursar la unidad curricular “Estudios
Individualizados” se exigirá los siguientes requisitos: a) que las
actividades a desarrollar sean planificadas y organizadas conjuntamente
con el jefe División de Investigaciones, el tutor, el coordinador del
programa, y el responsable de las líneas, b) Aprobar las unidades de
crédito relacionadas con la asignatura Formación de Competencias en
Investigación, c) las actividades planificadas deben estar centradas
directamente dentro del contexto del trabajo de investigación, d) llenar
y presentar carta “formato de solicitud de estudios individualizados”
ubicada en los formatos anexos (Ver Anexo A), e) presentación del plan
de trabajo a desarrollar.
Fuente: Art. 5. NORMATIVA PARA LA UNIDAD CURRICULAR “ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS” DEL CENTRO DE
INVESTIGACIONES Y POSTGRADO (CIP) DE LA UNEFA, ahora DIP Departamento de Investigación y
Postgrado.
7. Las modalidades o productos de investigación a considerar son los siguientes:
-.Producción de un artículo relacionado con el proyecto de investigación, con la debida
aceptación del tutor y de ser posible el editor de la revista arbitrada bien sea nacional o
internacional.
-.Producción de un libro seleccionado con el proyecto de investigación, avalado por una
institución (académica, empresa, organización, etc.) de reconocido prestigio tanto a
nivel nacional como internacional.
-.Organizar o formar parte del comité organizador de un evento nacional inserto dentro
de la temática del proyecto de investigación.
-.Organizar o formar parte del comité organizador de un evento internacional dentro de
la temática del proyecto de investigación.
-.Docencia de aula a nivel de Especialización y Maestría dentro de la temática del
proyecto de investigación, con presentación de informe avalado por la Institución.
-.Proyectos de investigación financiados por organismos reconocidos públicos y privados
nacionales e internacionales.
Fuente: Art. 5. NORMATIVA PARA LA UNIDAD CURRICULAR “ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS” DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES
Y POSTGRADO (CIP) DE LA UNEFA, ahora DIP Departamento de Investigación y Postgrado.
8. Las modalidades o productos de investigación a considerar son los siguientes:
-.Asistencia a talleres, conversatorios o coloquios, cursos de
ampliación, ponencias, conferencias u otros eventos de carácter nacional o internacional con
presentación de informes. Cada uno de ellos con una duración mínima de 12 horas.
-.Reportes sobre lectura critica de autores clásicos, bestsellers o divulgadores relacionados
con las bases teóricas del proyecto de investigación.
-.Inscripción y aprobación de un seminario o asignatura en otro programa doctoral
relacionado con el proyecto de investigación.
-.Pasantía o trabajo en una institución en el área de la investigación, considerando el
tiempo, de la pasantia o del trabajo en la organización, no menor de tres meses. Presentar
un informe avalado por el responsable directo en la institución seleccionada.
-.Codirección de seminarios a nivel doctoral relacionados con su tesis. Presentar un informe
avalado por el responsable directo del seminario.
-.Cualquier otro producto no previsto, previo análisis y opinión favorable del Comité del
Programa Doctoral y autorización del Consejo de Centro.
Fuente: Art. 5. NORMATIVA PARA LA UNIDAD CURRICULAR “ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS” DEL CENTRO DE
INVESTIGACIONES Y POSTGRADO (CIP) DE LA UNEFA, ahora DIP Departamento de Investigación y Postgrado.
9. Artículo 7. El estudiante del CIP-UNEFA deberá, en cada estudio
individualizado, escoger dos (2) de los productos de investigación permitidos
que pudiera desarrollar durante un período académico. La modalidad del
producto de investigación seleccionado no podrá repetirse en el mismo
término, pero si en los siguientes estudios individualizados si fuese el caso.
Artículo 8. El participante deberá presentar un programa o plan de trabajo de
la asignatura, avalado por el tutor, previo al inicio del semestre (es decir al
finalizar el término 4 de la escolaridad), que incluya además de los productos de
investigación seleccionados y su justificación a los efectos del trabajo de
investigación, los objetivos, las actividades a desarrollar, lapso o fechas
probables y el beneficio para su investigación que se debe reflejar en alguno de
los capítulos o partes de su proyecto que pudiese nutrir con los resultados del
Estudio Individualizado.
Artículo 9. En el caso de un producto que se planifique y que por motivos
ajenos no se pueda realizar, el estudiante debe dirigir una comunicación al
División de Investigaciones o al Coordinador del programa exponiendo las
razones que justifiquen el cambio para otro producto y deberá presentar un
nuevo plan de trabajo.
10. Artículo 10. El estudiante la última semana del término académico
correspondiente al estudio individualizado desarrollado deberá
consignar ante la coordinación del programa, quien lo remitirá al Jefe
de la División de Investigaciones, el informe final con los aportes del
Estudio Individualizado a su trabajo de investigación, calificado de
manera cuantitativa por su tutor y el asesor de línea, con copia de los
soportes respectivos a vista del original, a fin de someterlo a la
consideración del Comité doctoral y obtener la calificación definitiva
que constará en acta individual en el expediente del estudiante.
Artículo 11. El estudiante puede presentar un producto, como estudio
individualizado, que haya realizado en fecha anterior (que no exceda de
seis meses) al término en que inscribe la unidad curricular.
11. Artículo 12. La actividad relacionada con el trabajo de investigación que
se realice en forma individual o grupal en el marco de los estudios
individualizados y que genere un evento científico o de cualquier índole
deberá ser autorizada por el Decano del CIP, al menos con tres (3) semanas
de anticipación, a través de una solicitud escrita por parte de los
estudiantes y previo conocimiento del coordinador del programa, y del jefe
de la División de Investigaciones tal como se establece en la normativa para
eventos científicos del CIP UNEFA.
Artículo 13. Los organizadores de la actividad de los estudios
individualizados, si es el caso, deben apoyarse en la División de
Investigaciones, el Departamento de Fomento y Divulgación para enlazar
con la División de Relaciones Institucionales de la UNEFA, a objeto de
desarrollar las actividades relacionadas con la publicidad y divulgación de la
actividad de acción comunitaria que se realice, una vez autorizada.
12. Artículo 14. Todas las actividades relacionadas con los estudios
individualizados que realicen los estudiantes del CIP-UNEFA , en caso
de ser necesario contarán con el financiamiento propio del
estudiante. Si en la actividad se estima la presencia de patrocinante
(s) u otra figura financiera similar, debe ser consultado y autorizado
por el Decano del CIP.
Articulo 15. Los productos de los Estudios Individualizados serán
evaluados por el Comité Doctoral de acuerdo al Baremo aprobado en
Consejo de Centro. Los criterios fundamentales de aprobación son
los siguientes: a) pertinencia; b) Vigencia y; c) Relevancia.
Parágrafo 1. La pertinencia de un producto se refiere al grado en que
se adecue al contexto, necesidades e intereses del trabajo de
investigación o tesis doctoral que desarrolla el candidato a magíster o
doctor. La relevancia de un producto se refiere al grado en el que su
objetivo sea importante, válido y apropiado para el trabajo de
investigación que se está desarrollando. La vigencia es el grado en
que un producto del estudio individualizado sea actual y se
corresponda con la pertinencia y la relevancia.
13. Parágrafo 2. Cuando existan dudas o aspectos por clarificar en cuanto al
contenido del producto y su calificación final, el estudiante deberá hacer
una presentación oral o asistir a una entrevista ante el Comité
doctoral, en caso que así se le considere, previa solicitud por
escrito, donde se indique fecha y hora de exposición o entrevista.
Artículo 16. No se podrá realizar ninguna actividad relacionada con los
estudios individualizados dentro o fuera de la sede del CIP-UNEFA, sin
autorización escrita del Decano del CIP.
Artículo 17. Cualquier circunstancia no prevista en la presente normativa
será resuelta por el Decano del CIP, de ser necesario en consulta al
Consejo de Centro.
Artículo 18. La presente normativa entrará en vigencia y producirá todos
sus efectos desde su fecha de aprobación, por parte del Consejo de
Centro, y se informará sobre su consentimiento a todos los miembros del
CIP-UNEFA.
14. ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO INDIVIDUALIZADOS
1.PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina AZUL tamaño carta ) VER FOMATO ANEXO
PORTADA. TITULAR CON: PLAN DE ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS
2.PRESENTACIÓN. SE MENCIONA LA FINALIDAD DE CURSAR ESTUDIO INDIVIDUALIZADOS
3. HOJA DE SOLICITUD DE ESTUDIO INDIVIDUALIZADO (firmada por tutor y alumno) VER FOMATO ANEXO A
4.PLAN PRODUCTO 1, PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina BLANCA, tamaño carta,
indicando como título el primer producto. VER FOMATO ANEXO PORTADA Y ANEXARLE PLAN PRODUCTO N. 1 SEGUIDO DE DOS
PUNTOS Y TITULO
5.ASUNTO
6.PROPÓSITO
7.OBJETIVOS
8.RELEVANCIA
9.RESPONSABILIDADES
10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
11.ANEXOS
12.PLAN PRODUCTO 2, PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina BLANCA, tamaño carta,
indicando como título el primer producto. VER FOMATO ANEXO PORTADA Y ANEXARLE PLAN PRODUCTO N. 2 SEGUIDO DE DOS
PUNTOS Y TITULO
13.ASUNTO
14.PROPÓSITO
15.OBJETIVOS
16.RELEVANCIA
17.RESPONSABILIDADES
18.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
19.ANEXOS
20.BAREMO PARA APROBACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS (VER ANEXO H)
15. ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO INDIVIDUALIZADO FINAL
1.PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina AZUL tamaño carta ) VER FOMATO ANEXO PORTADA
2.COPIA DE LA PORTADA (papel Bonds, tamaño carta) VER FOMATO ANEXO PORTADA
3.RESUMEN DE ESTUDIOS INDIVIDUALIZADOS
4.HOJA DE SOLICITUD DE ESTUDIO INDIVIDUALIZADO (firmada por tutor y alumno) VER FOMATO ANEXO A
5.ÍNDICE GENERAL (debe señalarse cada uno de los puntos señalados)
6.PRODUCTO 1. PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina BLANCA, tamaño carta, indicando como título el
primer producto. VER FOMATO ANEXO PORTADA Y ANEXARLE PRODUCTO 1. TITULO
7.HOJA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS DE L PRODUCTO 1 (firmada por tutor y alumno).
8.PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO DEL PRIMER PRODUCTO (Debe incluir informe y fotocopia de certificados, si es el caso). . Justificación, Vinculación y
aportes del producto el trabajo de investigación que realiza el participante (anexar páginas escritas en el proyecto con ayuda del producto) SE EXPONEN:
ASUNTO, PROPÓSITO, OBJETIVOS, PERTINENCIA, RELEVANCIA,VIGENCIA RESPONSABILIDADES,PRODUCTO
9. BIBLIOGRAFÍA DEL PRIMER PRODUCTO
10.Anexos del primer producto (Cualquier documento que permita evidenciar la autenticidad del producto (carta invitación a ponencia, certificado de
asistencia a: congreso, taller, curso, … fotocopia de certificados, si es el caso del tipo de producto: con contenidos, horas y autenticado -a vista de original- por
la División de Secretaría del DIP o por el Representante de Investigación y Postgrado en las extensiones).
11.TRES HOJAS DE BAREMO PARA EVALUAR EL PRODUCTO 1 (con espacio para firmar por: a. Coordinador de Investigación b. Tutor, c..Coordinador del
programa con sus respectivos nombres). VER FOMATO ANEXO C
12.BAREMO DE PROMEDIO PARCIAL DEL PRODUCTO 1 (VER ANEXO D)
13.PRODUCTO 2. PORTADA (como lo indica el Apéndice 1 del Compendio de normas del DIP). Cartulina BLANCA, tamaño carta, indicando como título el
segundo producto. VER FORMATO ANEXO PORTADA Y ANEXARLE PRODUCTO 2. TITULO
14. HOJA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS DE L PRODUCTO 2 (firmada por tutor y alumno).
15.PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO DEL SEGUNDO PRODUCTO (Debe incluir informe y fotocopia de certificados, si es el caso). Justificación, Vinculación y
aportes del producto el trabajo de investigación que realiza el participante (anexar páginas escritas en el proyecto
con ayuda del producto) . SE EXPONEN: ASUNTO, PROPÓSITO, OBJETIVOS, PERTINENCIA, RELEVANCIA,VIGENCIA RESPONSABILIDADES,PRODUCTO
16.BIBLIOGRAFÍA DEL SEGUNDO PRODUCTO
17. Anexos del segundo Producto. Cualquier documento que permita evidenciar la autenticidad del producto (carta invitación a ponencia, certificado de
asistencia a: congreso, taller, curso, … fotocopia de certificados, si es el caso del tipo de producto: con contenidos, horas y autenticado -a vista de original- por
la División de Secretaría del DIP o por el Representante de Investigación y Postgrado en las extensiones) las características y cantidad de los productos se
regirá por la normativa de Estudios Individualizados publicados en la pagina Web www.unefa..edu.ve Estudios de Postgrados.
18.TRES HOJAS DE BAREMO PARA EVALUAR EL PRODUCTO 2 (con espacio para firmar por: a. Coordinador de Investigación b. Tutor, c..Coordinador del
programa con sus respectivos nombres). VER FOMATO ANEXO C Y COLOCARLE PRODUCTO 2
19.BAREMO DE PROMEDIO PARCIAL DEL PRODUCTO 2 Y PROMEDIO DEFINITIVO (VER ANEXO F)
20. ACTA DE APROBACION (VER ANEXO G)
16. ESTRUCTURA DEL INFORME DE PRODUCTO PARA EL ESTUDIO INDIVIDUALIZADO
-.PRESENTACIÓN RESUMIDA DEL TEXTO
Se da testimonio fiel de las ideas contenidas en el texto. Esta presentación debe
seguir esencialmente la estructura del texto, de manera que la persona que lo lea
obtenga un conocimiento preciso y completo de sus ideas básicas.
-.RESUMEN ANALÍTICO
Consiste en desarrollar la capacidad de análisis, aunque consiste también en una
forma de síntesis, reduciéndose a lo conceptual y desarrollándose analíticamente. Su
objetivo es descubrir la infraestructura del texto para precisar los elementos claves de
su trama. Todo texto debe contener explicito o implícito lo siguiente: Propósito del
trabajo, cuerpo del trabajo y las conclusiones.
-.ANÁLISIS CRÍTICO
De acuerdo al resumen desarrollado anteriormente se deberá hacer la
comparación con el Proyecto de investigación, con el fin de dilucidar de manera
específica y detallada como contribuye el primero en el avance y mejora del segundo.
20. Referencias Bibliográficas
-.Estructura de presentación del informe de la asignatura estudios
individualizados (s/f), Centro de Investigación y Postgrado, Caracas.
-.Normativa interna para eventos científicos del CIP-UNEFA (s/f), Centro de
Investigación y Postgrado, Caracas.
-.Políticas de investigación y postgrado de la UNEFA (2012), Vicerrectorado
Académico Dirección de investigación y postgrado, Caracas
-.Reglamento de las líneas de investigación Unefa (2012), REGLININV-DI-
VICAC-0002, UNEFA, Caracas.
-.Reglamento interno de estudios de postgrado (2011), Dirección Nacional de
Investigación y Postgrado UNEFA-VAC-DIP, Caracas.
21.
22. MATRIZ CURRICULAR PARA EL PPP ACREDITABLE A LA MAESTRÍA EN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, UNEFA NÚCLEO MÉRIDA. PARTE I
PROGRAMA RÉGIMEN VIGENCIA
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA (PARTE I) TÉRMINO 2011
TERMINO CÓDIGO ASIGNATURAS Horas
T P L UC REQUISITO
INTRODUCTORIO NIV 50001 Manejo y utilización de las tecnologías de 0 0 0 0
información y comunicación (16 horas)
TOTAL 0 0 0 0
Teoría y Praxis de la educación abierta y
1 MTE 51113 a distancia: Bases filosóficas y 3 0 0 3 INTRODUCTORIO
epistemológicas
Electiva I 3 0 0 3
TOTAL 6 0 0 6
MTE 51023 ante el tercer milenio y las TIC 3 0 0 3
2
ADG 50013 Formación de competencias para la
investigación 3 0 0 3
TOTAL 6 0 0 6
MTE 51033 La tecnología en el proceso de 3 0 3
3 enseñanza y aprendizaje
Electiva II 3 0 0 3
Diseño Tecnológico Instruccional
MTE 51043 3 0 0 3
TOTAL 9 0 0 9
MTE 51053 Gerencia de proyectos y las TIC`s 3 0 0 3
4 ADG50013
MTE 51093 Seminario de Investigación 3 0 0 3
TOTAL 6 0 0 6
Aprobado por el Director de Investigación y Postgrado
Dr. Miguel Álvarez Cádiz
MG/ LS/ junio 2011
23. MATRIZ CURRICULAR PARA EL PPP ACREDITABLE A LA MAESTRÍA EN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, UNEFA NÚCLEO MÉRIDA. PARTE II
PROGRAMA RÉGIMEN VIGENCIA
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA (PARTE II) TÉRMINO 2011
TERMINO CÓDIGO ASIGNATURAS Horas
T P L UC REQUISITO
DIE 62063 Gerencia del Conocimiento en 3 0 0 3
5 Instituciones Educativas Seminario de
Investigación
EII 1033 Estudio Individualizado 3 0 0 3
TOTAL 6 0 0 6
TGR 58314 Trabajo de Grado 0 0 0 4
6 TOTAL 0 0 0 6
MTE 52073 Diseño de cursos en línea 3 0 0 3
ELECTIVAS
Software educativo: Metodología de
MTE 52083 diseño 3 0 0 3
MTE 52093 Elearning 3 0 0 3
MTE 52103 Las TIC y del Siglo XXI 3 0 0 3
EGS 42093 Gerencia en la Economía Digital 3 0 0 3
AGG 50013 Formación Gerencial 3 0 0 3
MTE52133 Las TIC Aplicadas a la Educación 3 0 0 3
MTE52143 Las TIC`S como Herramienta 3 0 0 3
Educativa.
MTE52153 Empoderamiento Educativo 3 0 0 3
Comunitario y
MTE52163 Diseño, Producción y Gestión de 3 0 0 3
Medios y Recursos Tecnológicos.
Aprobado por el Director de Investigación y Postgrado
Dr. Miguel Álvarez Cádiz
MG/ LS/ junio 2011
24. El Conocimiento es la Mejor inversión que se puede
hacer…
Abraham Lincol