Este documento presenta la información básica sobre el aula de educación infantil, incluyendo el horario, el profesorado, los objetivos y las normas. También describe las actividades planificadas, el material necesario y las formas en que las familias pueden colaborar.

1. BIENVENID@S!
CEIP PLURILINGÜE ISIDRO PARGA PONDAL
EDUCACIÓN INFANTIL

2. EL PROFESORADO DE NUESTRA AULA
• Tutora: Raquel
• Profesoras de apoyo: Cristina: Psicomotricidad
Celia:Obradoiro de cuentos y emociones
• Lengua inglesa: Belén
• Religión: Esperanza
• Audición y lenguaje: Lorena
• Jefe del Departamento de Orientación: Xusto

3. NUESTRO HORARIO:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00- 9.50
9:50-10:40
10:40-11:30 Inglés/Obradoiro Inglés/Obradoiro
11:30-12:00 RECREO
12:00-12:20 HORA DE LECTURA
12:20-13:10 Relig./ Valores HUERTO Psicomotricidad TALLERES
13:10-14:00 TALLERES
DESDOBLAMIENTOS EN HUERTO
TALLERES: GRUPOS MEZCLADOS

4. – Descubrir y valorar positivamente su identidad.
– Desarrollar progresivamente todas las capacidades: acción, expresión,
afectividad, …
– Conseguir hábitos de salud y bienestar
– Adquirir autonomía en sus actividades habituales
– Desarrollar progresivamente su propia seguridad afectiva y emocional
– Ampliar sus relaciones sociales compartiendo sus propios intereses y
respetando los de los demás.
– Respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración
inmediata.
– Fomentar la observación del entorno con actitud positiva de curiosidad,
respeto y conservación del mismo.
– Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno,
desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
– Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos,
conocidos o imaginados y expresarlos mediante posibilidades simbólicas.
– Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la
utilización de recursos y medios a su alcance.
– Iniciar a los niños y niñas en la lengua gallega e inglesa de forma oral.
OBJETIVOS
CONTINUAMOS SENTANDO LAS BASES DE LAS COMPETENCIAS

5. ¿POR QUÉ INSISTIMOS TANTO EN LOS
PROYECTOS- INVESTIGACIONES?

6. ¿ POR QUÉ COMENZAMOS INVESTIGANDO
SOBRE ROBOTS?
-Interés curso anterior: MOTIVACIÓN
- AYUDA A TRABAJAR LAS TRES ÁREAS DE NUESTRO CURRÍCULO.
- LA PROGRAMACIÓN implica la RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
mediante la secuencia ordenada de pasos…ORGANIZADOS POR
UNO MISMO, NO SIGUIENDO UNAS INSTRUCCIONES (AUTONOMÍA).
-PENSAMIENTO CIENTÍFICO PURO: Reflexión, diseño, puesta en práctica,
revisión, rectificación…APRENDER HACIENDO
-- DIFERENTES UTILIDADES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: (robots y
tablets) diversión, investigación, facilitar la vida, …

7. NO ROBOTS EN TODO SÍ INVESTIGACIÓN, SÍ ACCIÓN
DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES FRENTE A ACUMULAR
CONTENIDOS

8. QUE SUCEDERÁ CON LA LECTURA Y ESCRITURA SI
TRABAJAMOS POR PROYECTOS?
YA SOMOS LECTORES Y ESCRITORES!!!

9. VALORAD DE DONDE PARTIMOS. CADA NIÑO/A TIENE SU RITMO. HAY QUE
RESPETARLO!

10. ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES E INTERESES.
EL RITMO LO MARCA CADA UNO

11. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS,
NO ES REPASAR, NO ES COPIAR.
TRABAJAREMOS SOBRE
DIFERENTES TEXTOS DE LA
VIDA COTIDIANA: CON
CARTAS, RECETAS, CUENTOS,
PERIÓDICOS, …
SE PLANTEARÁN ACTIVIDADES
CON SENTIDO Y
FUNCIONALIDAD PARA EL
NIÑ@.

12. ESCRITURA GRUPAL: CONSENSO, AYUDA, APRENDIZAJE ENTRE IGUALES

13. CON UNA FINALIDAD!!!

14. ALGUNAS SÍLABAS APARECEN
ESCRITAS CON TODAS LAS LETRAS
PRESILÁBICA
ESCRIBEN CON DIBUJOS,
SIGNOS, GRAFISMOS O
LETRAS
SILÁBICA
EMPLEA UNA LETRA
PARA CADA SÍLABA
SILÁBICO-ALFABÉTICA
EL DRAGÓN CAPERUCITA ROJA
COMIDA
VENGAN A VER LA EXPOSICIÓN

15. A CADA SONIDO LE ADJUDICAN UNA LETRA
ALFABÉTICA

16. INICIAREMOS LA MINÚSCULA.

17. Metodología

18.  Programa Coñecer Oleiros (Santa Cristina)
 Casa de la Ciencias
 Muncyt
 Educación Vial
 Cuentacuentos dentro y fuera de la escuela
 Huerto escolar. ZAPATO ADECUADO!!
 Excursión de fin de curso: Marcelle
 Graduación y fiesta fin de curso
 Celebración de conmemoraciones fijadas en la orden que regula el curso escolar
 Cualquier evento de importancia en horario lectivo
PROPUESTA INICIAL DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
(pueden estar sujetas a modificación)
1 ÚNICA AUTORIZACIÓN PARA TODAS LAS
SALIDAS

19. MERIENDAS
FAMILIAS: SÓLO
FRUTA
(EXCEPTO KIWI)
ALERGIA PROTEÍN A LECHE VACA, LACTOSA, HUEVO Y
KIWI

20. - SIN COMIDA ( DEBIDO A ALERGIAS)
- UNA VEZ AL MES.
- LO CONVERTIREMOS EN UN DÍA ESPECIAL.
- Sólo se repartirán invitaciones de cumpleaños
particulares si son para todo el alumnado del grupo.
CUMPLEAÑOS
Se celebrarán:

21. - Se realizarán a lo largo de todo el curso solamente a
los niños que tengan firmada la autorización
- Posibilidad de que una familia traiga una memoria
USB para grabar todas las que se hayan hecho y que
en vacaciones podrá rotar entre vosotros.
- Sólo pueden tomar fotos las maestras. Caso
excepcional la graduación de final de curso.
FOTOGRAFÍAS

22. Material
 Aportación anual de las familias: 90 euros
DOS PLAZOS: SEPTIEMBRE: 60 EUROS
FEBRERO: 30 EUROS
DEBEIS FIRMAR UN COMPROMISO
 SERÁ DE USO COMÚN. Aprender a compartir
y cuidar lo de tod@s.

23. LA COOPERATIVA INCLUYE:
ROBOT
CUENTOS PARA LA BIBLIOTECA DE AULA
 ORLA DE FINAL DE CURSO
 FIESTAS
EXCURSIONES
MATERIAL DE PAPELERÍA Y RINCONES
MATERIAL PARA DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SURJAN

24. NECESITAMOS DOS VOLUNTARIOS/AS
(ENCARGADA FINAL: ANTÍA,MAMÁ DE NICOLÁS)
-RECOGER EL DINERO ENTREGANDO RECIBÍS.
Un voluntario para cada aportación.
-LLEVAR CUENTA DE LOS INGRESOS/GASTOS
- COLABORAR EN ALGÚN PEDIDO.

25. MUDAS
• Se llamará a casa siempre que sea necesaria
una higiene superior al cambio de ropa.
• Son necesarias aunque controlen
perfectamente esfínteres. Ej.: mojarse en patio.
•Colaboración para mudas grupales

26. SERVICIOS DEL CENTRO
Desayunos-madrugadores – AMPA
Comedor: IMPRESCINDIBLE AVISAR SIEMPRE A ALBERTO DE LOS CAMBIOS.
Transporte
Agradezco que los cambios tanto de comedor como de transporte se
me comuniquen también por escrito
Actividades Extraescolares: Organizadas por el Ayuntamiento y supervisadas
por el centro
Orientación

27. Entradas y salidas puntuales (9:00 – 14:00).
Puntualidad: a las 9:05 se cerrará la puerta. Cuando pase de esta hora,
las entradas se harán por la puerta principal y se firmará en
conserjería una nota de retraso que Sergio entregará a la tutora
cuando acompañe al niñ@ al aula.
Se deben justificar las faltas, retrasos o salidas en el horario escolar
(firmar justificante). FALTAS REFLEJADAS POR HORAS
Si el niñ@ es recogido por otra persona NO AUTORIZADA deberá
comunicarse por escrito a la tutora. NUNCA TELEFÓNICAMENTE
.
NORMAS DEL CENTRO

28. ¿CÓMO COLABORAR DESDE CASA?
TENIENDO LOS TELÉFONOS ACTUALIZADOS Y OPERATIVOS Y persona de
contacto que pueda acercarse rápidamente al cole en caso de malestar o para
cambiar al niño.
Marcando la ropa habitual y poniéndole una cinta para colgar, así como los
objetos personales que traigan ( gorra, libros, juegos, juguetes,…) y
Avisándonos de cualquier cambio importante/enfermedad del niño. NECESIDAD
DE ACTUAR CONJUNTAMENTE ANTE PIOJOS!!

29. COLABORAIS TAMBIÉN CUANDO
FOMENTAIS….
-RESPONSABILIDADES,…
-LENGUAJE ORAL (cuentos, diálogos donde expresar sentimientos, deseos e ideas)
-la REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
- la COLABORACIÓN EN LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DEL AULA, …
- LA AUTONOMÍA, ROPA Y CALZADO CÓMODO Y FUNCIONAL. MANDILÓN OPTATIVO

30. SI HAY CORDONES, SÓLO DE ADORNO, QUE NO SE
PUEDAN DESATAR
CUANTOS MENOS IMPEDIMENTOS
MAYOR AUTONOMÍA

31. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, GLOBAL,
EXPERIENCIAL, REFLEXIVO, CRÍTICO,…
“La mente es como un paracaídas, no sirve de nada si no se abre”
A. Einstein

32. HABILIDADES DE PENSAMIENTO
FILOSOFÍA PARA NIÑOS. M. LIPMAN
OBJETIVO: PENSAR MEJOR POR SÍ MISMO DESDE UNA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA
CUENTOS ARTE JUEGOS

33. EVALUACIÓN:
PARTIR DE LAS POSIBILIDADES DE CADA UNO Y
EVALUAR EL PROGRESO REALIZADO

34. ¡SOMOS UN EQUIPO!

35. Horario de tutoría:
LUNES de 16:00 – 17:00 con cita previa.
CUALQUIER OTRA INFORMACIÓN, PARA QUE ENTRADAS Y SALIDAS SEAN RÁPIDAS:
DIARIA: SOBRE AZUL
NO URGENTE: MAIL
Reuniones individuales