El documento describe cómo las herramientas tecnológicas como PowerPoint y Slide pueden usarse para fomentar los pensamientos visibles y las rutinas de pensamiento entre los estudiantes. También discute las habilidades del siglo XXI, incluyendo ser capaz de guiar a los estudiantes en su propio aprendizaje y mejorar en las áreas donde tienen dificultades.
Este trabajo es una practica del curso de Aplicaciones Informaticas en contextos Educativos de la UNED, en el encontraras la importancia de power point, un poco de lo que es pensamiento visible y rutinas de pensamiento.
Este trabajo es una practica del curso de Aplicaciones Informaticas en contextos Educativos de la UNED, en el encontraras la importancia de power point, un poco de lo que es pensamiento visible y rutinas de pensamiento.
Describe de manera muy general, algunas armas que puede utilizar el educador en su labor docente, que permite una mayor aceptación por parte de sus alumnos, y mayor eficacia.
Presentación diseñada dentro del plan de formación del profesorado de Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Vídeoconferencia disponible en http://youtu.be/6ErP8uPgL1I
Menú de Aprendizaje para Docentes. Escuelas CreativasDominique Gross
Este menú de aprendizaje complementa aquél que está más centrado en propuestas para el alumnado. Esta guía te ofrece un menú para que «programes» de manera divergente y para que te cuestiones tus prácticas. Se trata de que pierdas el miedo a ser creativo cuando planifiques tus clases.
El trabajo por proyectos o a partir de retos es nuestro marco pedagógico para desarrollar la creatividad en el aula. Con esta metodología se ponen en marcha capacidades necesarias en el aprendizaje activo y creativo, como son el análisis, la búsqueda y el filtrado de información, la comprensión y la propuesta y selección de alternativas.
Otros elementos de planificación que os proponemos tienen que ver con la organización del aula para facilitar las dinámicas cooperativas, y con la incorporación de rutinas de pensamiento y de experiencias de aprendizaje basadas en las inteligencias múltiples y en la taxonomía de Bloom.
Describe de manera muy general, algunas armas que puede utilizar el educador en su labor docente, que permite una mayor aceptación por parte de sus alumnos, y mayor eficacia.
Presentación diseñada dentro del plan de formación del profesorado de Educación Permanente de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Vídeoconferencia disponible en http://youtu.be/6ErP8uPgL1I
Menú de Aprendizaje para Docentes. Escuelas CreativasDominique Gross
Este menú de aprendizaje complementa aquél que está más centrado en propuestas para el alumnado. Esta guía te ofrece un menú para que «programes» de manera divergente y para que te cuestiones tus prácticas. Se trata de que pierdas el miedo a ser creativo cuando planifiques tus clases.
El trabajo por proyectos o a partir de retos es nuestro marco pedagógico para desarrollar la creatividad en el aula. Con esta metodología se ponen en marcha capacidades necesarias en el aprendizaje activo y creativo, como son el análisis, la búsqueda y el filtrado de información, la comprensión y la propuesta y selección de alternativas.
Otros elementos de planificación que os proponemos tienen que ver con la organización del aula para facilitar las dinámicas cooperativas, y con la incorporación de rutinas de pensamiento y de experiencias de aprendizaje basadas en las inteligencias múltiples y en la taxonomía de Bloom.
La siguiente revista digital, muestra aspectos basicos de la importancia que es innovar la práctica educativa y las capacidades de los estudiantes en la educación costarricense.
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Vicerrectorado para el Desarrollo Territorial de los Valles del Tuy
Dirección de Vinculación Social
Coordinación de Educación Universitaria a Distancia
Coordinación de Formación Comunitaria
Dipplomado en Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Diccionario Pictórico enfocado en conceptos relacionados con los siguientes temas: Pensamiento visible, Rutinas de Pensamiento y Habilidades del siglo XXI.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Revista digital
1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela de ciencias de la educación
I Cuatrimestre 2016
Aplicaciones Informáticas en
Contextos Educativos
Código: 02084
Profesora Evaluadora: Alexandra Canessa
Sanchez
Tema:
Habilidades, pensamientos
visibles y rutina del pensamiento
Estudiante:
Norlyn Mckenzie Banton
2. Hoy en día la manera de la enseña y aprendizaje
a revolucionada, por la cual la tecnología a
llegado hacer una gran herramienta para enseñar
a los estudiantes de una manera mas activa
dentro del aula.
3. Power point es una herramienta que ayuda a
presentar la información mas representativa
por medio de imágenes y efectos especiales
para llamar la atención del estudiante.
La herramienta Slide permite compartir los
pensamientos visibles para poder compartir y
aprender de una manera mas interactiva. La
cual esta al alcance de los usuario y no se
limita a un lugar.
4. ¿Que son pensamientos?
Los pensamientos son los procesos
mentales que se dan en un individuo la cual
nadie puede ver o observar.
5. Los pensamientos visibles es cuando
expresados mediante la escritura,
dibujos todo aquello de cómo
pensamos. Es plasmar en cualquier
material nuestro pensamiento para
que lo demás lo hacemos
6. ¿COMO LOGRAMOS ESTOS
PENSAMIENTOS VISIBLES?
Leer, visualizar,
observar todo
aquello que me
enseñan
Pensar en
las cosas
que me
enseñanza
Razonar en el
aprendizaje y
abarca dudas
para obtener
preguntas
7. ¿Que son rutinas del pensamiento ?
1. Las rutinas es una
actividad que se
realiza
constantemente
2. La rutina del
pensamiento es realizar
procesos del
pensamiento para
reflejarlo en el
aprendizaje
De manera que se
aprende a dirigir los
procesos cognitivos
para aprender a
pensar
Según sobre. Tipoldi, J(s.f)
Rutinas del pensamiento Esta
rutina fomenta que los
estudiantes realicen
observaciones cuidadosas e
interpretaciones
meditadas.
Rutinas
8. HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Para entender esto se defina que es la
habilidad : Es la capacidad que tiene una
persona para realizar una actividad
determinada.
9. HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Las habilidades que se debe de desarrollar
para este siglo es de ser docentes que guíen
a los estudiantes que sean activos de su
propio aprendizaje y que puedan mejorar en
lo que les cuesta en su aprendizaje
10. Reflexión
En power point podría montar una
actividades para temas curriculares para
que los estudiantes aprendan hacer,
compartir en la herramienta de Slide.
También se podría considerar hacer un
mapa conceptual para esquematizar la
ideas principales hacerlo en la revista
digital.
11. Conclusión
Todo las herramientas que nos
permite mejorar nuestro
aprendizaje viene con mucha
utilidad en la tecnología, es útil
para crear en el alumno, de
poder tocar, cambiar y aprender,
todo lo que entra por los ojos
queda en la mente, todo lo que
toca, lo aprende haciendo y la
creatividad de las estrategias
como pensamiento visible es
una herramienta muy útil para
los estudiantes
12. Tipoldi, J(s.f) Rutinas del pensamiento. Recuperado de
http://www.fagro.edu.uy/docs/uensenia/Promover%20el%20
pensamiento%20en%20el%20aula.pdf el día 17de febrero del 2016
Compostela,M(setiembre,2014). Creando una cultura de pensamiento
en el centro. Recuperado de http://es.slideshare.net/Aggiornamento1
314/rutinas-de-pensamiento-39058636 el día 8 de febrero del 2016.
Fernández, A (31 de mayo, 2012) Pensamiento. Visible con
rutina de pensamiento Comienzo, intermedio, final - Edu1st - 2 años.
Recuperdo de https://www.youtube.com/watch?v=9uajGM7pm1I el
día martes 09 de febrero del 2016.
Tishman,S.Palmer,P(julio 2005)pensamientos visibles.
Jane Linck, L (s.f) Pensamiento visible. Recuperado de
https://www.usfq.edu.ec/publicaciones/p
ara_el_aula/Documents/para_el_aula_07/0003_para_el_aula_07.pdf
13. Imagen recuperado de
https://apoyamosreforzamoseducamoss.wordpress.com/
2014/10/27/aprendiendo-con-rutinas-de-pensamiento/
Imagen recuperado de
https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&
source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUK
EwjXqdasyvrKAhXJTSYKHRTQDPoQjRwIBw&url=h
ttp%3A%2F%2Fstopsecrets.ning.com%2Fprofiles%
2Fblogs%2Fpensamiento-y-realidad-
somos&psig=AFQjCNGQrkdgFIH9X_uNeGKGKlZ3
Xb5wew&ust=1455652812656745
https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=
&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&ua
ct=8&ved=0ahUKEwjXqdasyvrKAhXJTSYK
HRTQDPoQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fst
opsecrets.ning.com%2Fprofiles%2Fblogs%
2Fpensamiento-y-realidad-
somos&psig=AFQjCNGQrkdgFIH9X_uNeGK
GKlZ3Xb5wew&ust=1455652812656745
Imagen recuperado de