Este documento presenta la importancia de PowerPoint como herramienta educativa y describe rutinas de pensamiento y pensamiento visible. Explica que PowerPoint permite crear presentaciones audiovisuales para comunicar ideas en clase de manera efectiva. También define rutinas de pensamiento como patrones que desarrollan habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Finalmente, señala que hacer visible el pensamiento contribuye a procesos de aprendizaje efectivos al permitir a los estudiantes expresar sus ideas.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Aplicadas a la Educación
Aplicaciones Informáticas en
Contextos Educativos
Código: 02084
Profesora: MSc. Yorleny Sánchez Alvarado.
Alumna: Ana Irene Cascante Céspedes.
Primer cuatrimestre 2016

2. Introducción
 Este trabajo tiene como objetivo mostrar la importancia de Power Point, al
ser una de las tantas herramientas que se han implementado en las
Aplicaciones Informáticas en el ámbito educativo.
 También, veremos un poco de lo que son las rutinas de pensamiento, todo
esto con el propósito de desarrollar las destrezas y estrategias necesarias
para un pensamiento profundo y detallado, donde los estudiantes deben estar
ocupados en proyectos que requieran de pensamiento crítico y resolución de
problemas.
 Además, veremos lo que es el pensamiento visible, donde la visualización del
pensamiento se refiere a cualquier tipo de representación observable que
documente y apoye el desarrollo de las ideas, preguntas, razones y
reflexiones en desarrollo de un individuo o grupo.

3. IMPORTANCIA DE POWER POINT
Es un programa que ha creado Microsoft para realizar
presentaciones graficas con sonido, animaciones en textos y
dibujos, con colores llamativos en sus diapositivas, para facilitar la
exposición de un tema en diferentes campos (empresarial,
educativo entre otros).

4. ¿Qué es un Power Point?
 Programa que permite hacer presentaciones audiovisuales.
 Muy utilizado en el ámbito educativo.
 Sirve para comunicar ideas y proyectos en clase.
 Se lleva a cabo mediante medios electrónicos.
 Facilita la transmisión de ideas entre el
presentador y el público.

5. Rutinas de Pensamiento
 Las rutinas de pensamiento son herramientas que permiten visibilizar el
pensamiento. Tienen ventajas como ser dinámicas, trabajarse de forma
individual o grupal, permiten las interrelaciones entre docente/estudiante,
estudiantes y conocimiento, estudiantes con sus pares académicos; además
facilitan la discusión y son adaptables a las necesidades propias de cada grado
o estudiante. Perkins (2003) las define así: “[…] las rutinas de pensamiento
son patrones sencillos de pensamiento que pueden ser utilizados una y otra
vez, hasta convertirse en parte del aprendizaje de la asignatura misma”.

6. La rutina Palabra-Idea -Frase
 Tiene como finalidad capturar aquellas ideas principales de un determinado
texto y buscar el significado desde distintos puntos de vista.

7. Rutina “Relacionar-ampliar-preguntar”
 Esta rutina es muy útil para trabajar al final de una lección o unidad.
 Ayuda a los estudiantes a hacer conexiones entre las nuevas ideas y los
conocimiento.
 Esta rutina funciona bien con toda la clase, en pequeños grupos o
individualmente.

8. Pensamiento visible.
 Hacer visible el pensamiento es una tarea fundamental dentro de la escuela,
solo así se podrán tener en cuenta las comprensiones previas y posteriores de
los estudiantes.
 Por consiguiente, la posibilidad de hacer visible el pensamiento y que los
estudiantes lo hagan de forma permanente, debe orientar de manera efectiva
en la evaluación, puesto que pensar ayuda a comprender mejor los conceptos
y, sobre todo, a aplicarlos en contextos reales.

9. Además, hacer visible el pensamiento contribuye a tener procesos eficaces de
aprendizaje, pues el estudiante tiene la oportunidad de hacer visible el
pensamiento: alternativa para una evaluación para expresar sus ideas,
conocimientos previos, sentimientos sobre lo que hace. Tal como lo dicen
Ritchhart, Church y Morrison (2011, p. 27): que ese conocimiento sirva para
apoyar y participar en el proceso de conocimiento .

10. "Nunca consideres el estudio como una
obligación, sino como una oportunidad
para penetrar en el bello y maravilloso
mundo del saber." Albert Eistein

11. conclusiones
 Adquirí mas conocimiento de la importancia de Power Point y como funciona
esta herramienta.
 Además, investigue sobre las rutinas de pensamiento y sobre el pensamiento
visible, lo cual me ayudo a implementar mi conocimiento en este ámbito,
para luego ponerlo en practica como futura docente.
 También, aprendí a utilizar el formato APA.

12. Bibliografía
 Morales, M. Y.; Restrepo, I. (2015). Hacer visible el pensamiento: alternativa para una evaluación
para el aprendizaje. Recibido: 26-julio-2015, recuperado el 18 de Febrero de 2016,
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 Pontes, A, (2005-01-01). Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), ; educación científica ;
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