Validación de material gráfico

1. VALIDACIÓN DE MATERIAL
GRÁFICO Y AUDIO
Alfaro Zavaleta José
Araujo Sú Flavia
Martínez Blas Claudia
Paima Alayo Estefani
Gordillo Daniel
Leyva Murrugarra Manuel
Toribio Castillo Isabel

2. PÚBLICO OBJETIVO
- V.Demográficas; Hombres y mujeres de 12 a 17 años de edad, del
sector socioeconómico CD; estudiantes del Centro Educación Básica Regular
“El Carmelo” pertenecientes a primero, segundo, tercero, cuarto y quinto
de secundaria.
- V.Psicográficas;Progresistas; jóvenes que buscar permanentemente el
progreso personal y familiar, Están motivados por el deseo de avanzar.
Dispuestos a estudiar carreras cortas para salir a producir lo antes posible.

3. Consumo de medios

4. METODOLOGÍA
- AFICHE 1 : FOCUS GROUP (5 PERSONAS)
- AFICHE 2: FOCUS GROUP (6 PERSONAS)
- CUÑAS Y CARETAS DE PROGRAMA RADIAL: FOCUS
GROUP (6 PERSONAS)

5. CRONOGRAMA

6. PRESUPUESTO
Total: S/. 81.40

7. GUÍA DE PREGUNTAS
ANEXO 1

8. Reporte

9. AFICHE 1
“SEMANA DE INTEGRACIÓN

10. PARTICIPANTES - ESTUDIANTES

12. Técnica- Afiche para Evento Deportivo

13. I. ATRACCIÓN
- Colores del afiche; Los participantes opinaron que son
colores muy apagados, entre sus preferencias están el
fucsia, turquesa, amarillo, verde y negro, este último
combina con todo.
- Tamaño; Los participantes opinaron que el tamaño de
letra de la fecha es muy pequeña, debe de ir al centro
del afiche con el fin de que sea visible entre los posibles
interesados en participar de la semana de integración
- Tipo de letra; Los participantes indicaron que en el
caso del titular del afiche “SEMANA DE INTEGRACIÓN”
sería adecuado utilizar un tipo de letra scrip (corrida)
- Imagen; Los participantes señalaron que se puede
reemplazar las siluetas de los deportistas plasmados en el
afiche, por dibujos y/o imágenes donde se perciban
totalmente los colores, facciones, vestimenta del mismo.
Recomiendan que sean jóvenes de su edad y que estén
agrupados debido a que se entendería mejor el concepto
de integración.

14. II. COMPRENSIÓN
SEMANA DE INTEGRACIÓN
Los entrevistados manifestaron sus opiniones a favor del
título “semana de integración” por qué les suena familiar
y además lo relacionan con “unión” “juegos” y
“compartir”. Aprueban la utilización del término como
frase principal de afiche.
“Un día jugando entre todos” “celebrar entre todos
después del partido” “Semana para unirnos todos… para
compartir cosas”
“Semana para unirnos todos a pensar de nuestras
diferencias, compartir nuestras cosas”
“Formamos un solo equipo para ser mejor”“
“Semana para limar asperezas”
“Tiempo que se ha dado par agrupara a diferentes tipos
de personas; todos se unan y puedan ser felices”

15. INTEGRACIÓN
Los participantes indicaron que están
de acuerdo con el término
“integración” dispuesto en el afiche
debido a su fácil comprensión y que es
sinónimo de unión como se evidencia
en sus testimonios.
“Un grupo de personas, comunidad y
país que llegan a un acuerdo”
“Juntarnos todos”

16. LA JUVENTUD UNIDA POR UN
CARMELO MEJOR
Los entrevistados manifestaron distintas
opiniones en relación al slogan principal y
presente en todo el material gráfico además, lo
identificaron con “unión – fuerza – progreso”
“Si todos los jóvenes nos llevamos bien
podemos divertirnos y tener más amigos”
“Si toda la juventud nos unimos podremos
lograr grandes cosas”
“Si toda la juventud nos unimos podemos vivir
en un lugar mejor”

17. Imagen; Los entrevistados manifestaron
que las siluetas dispuestas en el afiche no permite
visualizar ha totalidad el personaje del cual se trata
(deportista), consideran que una ilustración más clara le
daría un sentido de pertenencia e identificación con las
personas de su entorno, entre otras de sus opiniones,
indicaron que sería propicio imágenes grupales y otros
deportes para darle más sentido a “semana de
integración” sus testimonios fueron los siguientes:
“Parece que están jugando sólo los mejores” “Faltan
otros deportes no solo existen vóley y fútbol”
“Parecen imágenes de adultos”

18. “Pondría de un grupo variado de jóvenes
jugando fútbol” “Me gustaría que exista
más deportes como el atletismo”
“Podrían poner una imágenes de nosotros
haciendo deporte”
“Acá no juegan mucho básquet”
“Agregaría el salto largo” “Me gusta el
atletismo” “Me gustaría que exista un
concurso de vallas”

19. III. INVOLUCRAMIENTO
Identificación con
mensajes; Los entrevistados opinaron
que en lo que respecta a deporte (vóley, básquet,
fútbol, etc.) se sienten edificados, sin embargo,
como indicaron en preguntas anteriores las
siluetas plasmadas en el afiche no es produce
algún sentimiento de pertenencia debido a que
son “sombras” “no se ven sus caras, su ropa, etc.”
Por lo tanto indicaron el cambio de siluetas por
imágenes “más claras” “donde se note su ropa
deportiva”

20. Pertenencia; Los encuestados
manifestaron que las imágenes
dispuestas en el afiche les recuerda a
personas que “les gusta jugar solos” o “
que se creen los mejores”. Concepto
que no aceptan como propio entre sus
entorno. En su centro de estudios les
agrada realizar actividades deportivas
de manera equitativa y con un trato por
igual.

21. VI. ACEPTACIÓN
Credibilidad; Los encuestados
indicaron que el mensaje es creíble y
tiene sentido, acotando, el cambio de
colores e imagen que desde su
perspectiva es relevante porque “llama
la atención” “colores juveniles y más
vivos”, por lo demás aspectos
conceptuales están conformes porque
son entendibles y porque fomenta la
integración sinónimo de unión dentro
de sus conceptos.
Daniela Victoria Vásquez

22. AFICHE 2
“NOCHE DE TALENTOS”

23. Técnica
Afiche: Noche de Talentos

24. Atracción
- Gusto: Por los dibujos y/o imágenes mostradas.
- Color: Porque son los fundamentales,llamativos y
sobre todo vivos, el cual, impactó en los jóvenes de
“El Carmelo”
- Personajes: Fueron identificados rápidamente ( En la
Primera imagen, baile en pareja; en la Segunda
imagen,persona cantando y en la Tercera,un baile
individual)

25. Comprensión
- Mensaje: Una invitación hacia todos los
jóvenes Carmelinos sobre un evento a
realizarle en el plantel.
- Comprensión de palabras: Todo
comprensible.
- Percepción sobre la frase Noche de
Talentos: Explotar y Demostrar talentos
que tiene cada persona.

26. - Práctica de éstas actividades: Canto, Baile
y Actuación en Grupo.
Ilustración:
Observación: Lo identifican de manera
efectiva
-Cambios: Ninguno opta por realizar
ningún cambio.

27. Involucramiento
Dirigidos a : Los alumnos aceptan que el
afiche va dirigido hacia ellos, y porque además
los orienta y sirve para expresar sus talentos.
- Semejanza: El grupo entrevistado afirma
que los personajes que aparecien en el afiche
se parecen a sus compañeros y amigos.
-

28. Aceptación
-Disgusto por el afiche: Todos consideran que
el afiche es correcto y adecuado para su
entorno.
- Letra: Les llama la atención la letra en su
totalidad debido al tamaño y el color oscuro
(negrita)
- Veracidad: No, todo es verídico.

29. Acción
-¿ Que les indica el afiche que hagan?
Les indica a participar y desenvolverse
- ¿Participaría en la invitación que se hace a través del afiche?
Si-Porsupuesto
-¿Te gustaría ver a tus compañeros en la actividad?
Si, les gustaría ver participar a sus compañeros para que pierdan un
poco la timidez y principalmente representar su año.

30. PARTICIPANTES

31. CUÑAS Y CARETAS PROGRAMA RADIAL
“ EL CARMELO EN LA RADIO”

32. Participantes:

33. TÈCNICA – CUÑA RADIAL
CARETA DE ENTRADA
El Carmelo en la Radio, inicia en este momento. Espacio
dedicado a la integración y participación de los jóvenes.
CARETA DE SALIDA
ivir mejor es el compromiso de todos. Esto fue El Carmelo en la
Radio. Escúchanos los lúnes, jueves y sábados de 4 a 5 de la tarde
en los 94.5 fm Radio Virú Star.
CUÑAS
Ya Regresamos con El Carmelo en la Radio, por los 94.5 fm de
Radio VirúStar
Estamos de vuelta aquí en el Carmelo en la Radio, por Radio Virú
Star.
Lo mejor para la integración de los jóvenes. El Carmelo en la Radio,
en los 94.5 fm Radio VirúStar.

34. ATRACCIÒN
Programa: Los 5 entrevistados dijeron que les
llamaba la atención la MÚSICA DE FONDO de las
cuñas radiales porque es amena y divertida.
Todos los entrevistaron manifestaron que les
gusto la VOZ FEMENINA que escucharon sin
embargo dijeron que les gustaría escuchar
también una voz masculina.

35. COMPRENSIÒN
Programa: Los chicos entendieron con facilidad
el interés del programa radial de “El Carmelo en
la Radio” La integración como plato y eje
principal del propósito del mismo.
Tema: De los 5 participantes, 4 de ellos
entendieron que el tema central era la
INTEGRACIÒN.

36. INVOLUCRAMIENTO
IDENTIFICACIÒN: Los estudiantes opinaron que
se sienten identificados, pero creen que
debería ser un programa que hable del
Carmelo en general (problemas de la
comunidad y su colegio).
También opinaron que les gustaría escuchar
reggaetón.

37. ACEPTACIÓN
Los encuestados indicaron
que el mensaje de las
cuñas radiales es creíble.
Todos coincidieron en que
no existen palabras
ofensivas en el material
radiofonico.

38. INDUCCIÓN A LA ACCIÓN
Participación y audiencia: Los 5 estudiantes
opinaron que participarían del programa radial
si se habla de temas sobre el Carmelo en
general.
También manifestaron que les gusta la idea de
que la locución este a cargo de alumnos como
ellos.

39. GRACIAS