El documento describe las competencias digitales del estudiante, incluyendo la ciudadanía digital, gestión de la información, comunicación, pensamiento computacional, gestión del conocimiento y uso de herramientas tecnológicas. Explica que el desarrollo de estas competencias es importante para crear ecosistemas de aprendizaje digital y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También menciona riesgos como centrarse demasiado en las herramientas en lugar del contexto, y formas de potenciar las competencias digitales como dar más autonomía a los
Dividida en dos partes, esta presentación introduce a los interesados en en los estándares establecidos por la Unesco para presentar proyectos que incluyan las TIC y los elementos que deben estar presentes en cada proyecto que las incorpore.
Charla sobre la utilización de Herramientas de Autor Libre para la Generación de Conocimiento desde la Escuela en el Suroccidente Colombiano. Realizada por Marcela Hernandez en el Día de la Libertad del Software 2010 en Popayán.
Las Tic en la Educación Superior La adaptación de la educación superior al potencial y la adecuada utilización didáctica de los recursos supone un reto sin precedentes para ellas.
saludos... Marisol
Dividida en dos partes, esta presentación introduce a los interesados en en los estándares establecidos por la Unesco para presentar proyectos que incluyan las TIC y los elementos que deben estar presentes en cada proyecto que las incorpore.
Charla sobre la utilización de Herramientas de Autor Libre para la Generación de Conocimiento desde la Escuela en el Suroccidente Colombiano. Realizada por Marcela Hernandez en el Día de la Libertad del Software 2010 en Popayán.
Las Tic en la Educación Superior La adaptación de la educación superior al potencial y la adecuada utilización didáctica de los recursos supone un reto sin precedentes para ellas.
saludos... Marisol
Competencia digital en el aula (Apuntes del curso #CDigital_INTEF 2015)Alberto Del Mazo
Esta entrada forma parte del trabajo como alumno del curso "Enseñar y evaluar la competencia digital" - #CDigital_INTEF, con contenidos de Manuel Area y Belén San Nicolás; dinamizado por David Álvarez, Clara Cobos y Juanfra Álvarez en Abril y Mayo de 2015 para EDUCALAB - INTEF.
Las Nuevas Tecnologías son de vital importancia para los roles del docente y el estudiante. Mediante este documento nos acercaremos a las TIC y su uso en la enseñanza - aprendizaje.
Cultura digital en la Educación (Lea sulmont)Lea Sulmont
Foro Internacional de cultura – Misterio de Cultura del Perú, 2017
Panel: Cultura Digital
Título de la presentación: Cultura Digital en la Educación
La cultura escolar tradicionalmente se ha basado en un modelo transmisión y homogéneo de contenidos, definidos y estructurados desde las esferas de poder político y científico. Hoy en día, la institución educativa, como cualquier otro entrono social, experimenta un conjunto de nuevas prácticas que emergen de procesos socio-culturales derivados de un contexto emergente en el que las tecnologías digitales son centrales.
En esta presentación exploraremos los desafíos que afronta la construcción de una cultura digital educativa, explorando nuevos paradigmas pedagógicos y las estrategias para la implementación de tecnologías digitales en el país, poniendo énfasis particular en el desarrollo de competencias digitales de docentes y estudiantes.
El archivo contiene información sobre la progresión del area de Cultura Digital de Educación Media Superiror dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. ¿Porqué desarrollarlas?
Hoy se busca crear ecosistemas digitales
de aprendizaje,
incorporando de manera efectiva
las nuevas tecnologías
y respondiendo a las necesidades
y exigencias de estudiantes
que requieren….
5. …marcarán la pauta de las nuevas generaciones de
profesionales.
Competencias Digitales del estudiante
Ciudadanía digital
Gestión de la información
Comunicación
Pensamiento computacional
Gestión del conocimiento
Uso de Herramientas
Tecnológicas
6. Ciudadanía digital
Competencias Digitales del estudiante
¿Cuáles son?
Reconocer y aplicar aspectos sociales, éticos y
legales relacionados con la cultura digital
globalizada en la cual se está inmerso.
7. Gestión de la información
Competencias Digitales del estudiante
¿Cuáles son?
Manejar información a través de
las TIC para el interactuar en el
contexto próximo y en el global, en
la era del conocimiento.
Producir conocimientos y publicar
información utilizando herramientas de
edición digital, localmente o en la red.
8. Comunicación
Competencias Digitales del estudiante
¿Cuáles son?
Gestionar procesos de comunicación apoyándose en
medios, herramientas TIC y estrategias innovadoras.
Identificar herramientas y metodologías que potencien
la comunicación y el trabajo colaborativo
9. Uso de Herramientas Tecnológicas
Competencias Digitales del estudiante
¿Cuáles son?
Desarrollar los
conocimientos y habilidades
para el uso de nuevas
tecnologías,
incorporándolas en la vida
personal y profesional.
10. Gestión del conocimiento
Competencias Digitales del estudiante
Trasferir los conocimientos o experiencias
de una persona o grupo de personas a otras
personas pertenecientes a una misma
organización u empresa.
Construir conocimiento científico acerca del
proceso pedagógico con el fin de solucionar
eficientemente los problemas que se presentan
en el contexto educativo.
11. Pensamiento computacional
Competencias Digitales del estudiante
¿Cuáles son?
Resolver problemas, diseñar sistemas y
comprender el comportamiento humano,
haciendo uso de los conceptos fundamentales
de la informática.
12. Inclusión digital
Competencias Digitales del estudiante
Promover la accesibilidad de las TIC y su
utilización en pos del desarrollo social y
económico de las personas con
necesidades especiales, en contextos
especiales o que por diversas
circunstancias tienen dificultad para
formar parte de la aldea global.
13. Riesgos
Centrarse en las herramientas
Sesgarse en el conductismo
Perderse del contexto inmediato por mudarse al global
Deshumanizar procesos
Caer en extremos
14. ¿Cómo potenciarlas?
Dar espacios más allá de nuestros límites
Retar a la exploración y el conocimiento
Ceder el protagonismo en el aula
Reconfigurar los ambientes personales de Aprendizaje
Trabajar las competencias digitales integradas con otras
Invisibilizar y flexibilizar las herramientas tecnológicas
Estimulando el aprendizaje autónomo