técnica

1. LA TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS O PUZZLE
Definición:
EL rompecabezas es una técnica de aprendizaje cooperativo que consiste en dividir la
materia envariastareaso temasparciales,comoenun rompecabezas,cada pedazoparte
(es cada estudiante) es esencial para la terminación y la comprensión completa del
producto final.
CÓMO SE APLICA APLICACIÓN EN CLASE
Inicio: Antes
1.- El docente ha de tener preparada la división del tema a tratar en cinco o seis
documentos o subtemas.
Durante:
2.- Con los estudiantes, se organizan grupos de cinco o seis (según el número de
documentos elaborados) y dentro de cada grupo cada miembro recibirá un número de
1 a 5, o de 1 a 6.
3. A los estudiantes con el mismo número se les reparte el mismo documento o
subtema (a los 1 les corresponde la primera parte del tema de estudio; a los 2, la
segunda parte y así sucesivamente).
FASES A SEGUIR:
Primera fase, los estudiantes individualmente preparan su documento, lo entienden, lo
aprenden (no memorizando) e investigando las dudas que les surjan.
Segunda fase, se denomina reunión de expertos. En este momento todos los
estudiantes con el número 1 se reúnen para debatir y comentar su documento (que es

2. el mismo). Los estudiantes con el número 2, también se reúnen, y así sucesivamente
con el resto de los números.
La finalidad de esta fase es doble: por un lado, que cada estudiante se haga experto del
documento a través del debate, de los comentarios y de las explicaciones que se hagan
en dichos grupos; por otro lado, que juntos diseñen un plan común para comunicar ese
documento al resto de los estudiantes.
Tercera fase, finalizada las reuniones de expertos, regresan al grupo original y, cada
estudiante explicará al resto de sus compañeros el documento o subtema que ha
estado preparando. Se recomienda que la exposición de los mismos sea en el orden
adecuado.
Cierre:
Al finalizar, todos los estudiantes deben disponer de un conocimiento ordenado y
completo de la temática de estudio tratado.
EVALUACIÓN
El docente evalúa mediante una lista de cotejo respecto a la técnica y el dominio del
material que se ha trabajado durante la sesión de aprendizaje.
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