Aspectos a considerar al momento de calificar en linea.

1. TUTOR: MARIA YOLANDA LARIS ACOSTA
UNIDAD 4
LA EVALUACIÓN EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1: “Rúbrica de evaluación para la
participación en foros”.
TUTORADO: FABIOLA DE JESÚS
LLANOS PUC
CHETUMAL, QUINTANA ROO A 03 DE FEBRERO DE 2015
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE
MICHOACÁN
RECTOR: DR. MARIO ALFONSO CHAVEZ
CAMPOS

2. “Rúbrica de evaluación para la participación en foros”
ASPECTOS A
CALIFICAR
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO
Entrega de las
actividades marcadas
30%
Entrega en tiempo, maneja
portada y fundamenta su
investigación. (Bibliografía)
Entrega en tiempo,
maneja portada.
Entrega sin portada,
no fundamenta su
investigación.
No lo hace en base a los
criterios establecidos.
Entregando un trabajo con
ideas superficiales.
Redacción
20%
Cuida la ortografía, la
gramática y la sintaxis.
Es rotundo en sus
argumentos, es decir, sin
rodeos. Alinea de manera
justificada su redacción.
Cuida la ortografía,
descuida la gramática
dándole otro sentido a
lo que quiere plasmar.
Alineación de texto
justificada.
Dentro de la redacción
acorta las palabras,
ejemplo: "x q".
Alineación de texto
hacia la izquierda.
Descuida mucho la
ortografía, acorta las
palabras, varía entre letras
grandes y pequeñas, en un
mismo párrafo. Alinea la
redacción centrada.
Dominio y manejo
del tema
20%
Es coherente con sus
comentarios, total dominio
del tema. Ayuda avanzar en
la construcción de
conocimientos con sus
compañeros.
Comenta con relación
al tema contribuyendo
al dialogo con sus
compañeros.
Participa de forma
informal, sin dar pie a
un debate.
Divaga con términos y
redondea mucho sobre
otros temas que no están
establecidos dentro del
programa.
Reflexión y
aportación personal
30%
Participa constantemente,
profundiza en sus opiniones
de manera constructiva con
las que sus compañeros
expusieron.
Ideas con suficiente
claridad y a fondo.
Generalmente con los
criterios previamente
establecidos.
Participa una vez,
realizando un
comentario coherente
y general hacia sus
compañeros.
Nulo, no reflexiona sobre el
tema, no retroalimenta el
trabajo de sus compañeros
para enriquecer la
información.

3. BIBLIOGRAFIA
http://bdistancia.ecoesad.org.mx/?articulo=los-foros-virtuales-
educativos-una-propuesta-innovadora-que-propicia-la-evaluacion-
desde-una-perspectiva-social-cognitiva
http://aportetigre.blogspot.mx/
Recursos didácticos proporcionados por la Univim.
“E-evaluación en entornos virtuales”
“La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales”