Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica de un decálogo de consumo responsableCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
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Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica de un decálogo de consumo responsableCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de una infografíaProyecto CREA
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación VokiCEDEC
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Rúbrica para la evaluación de una infografíaProyecto CREA
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
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Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
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Rubrica para evaluar la creación de nuestra "Civilización perdida"
1. REA Trabajo por proyectos en
Geografía e Historia en Secundaria
“Rubrica de nuestra 'Civilización perdida'" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual 4.0 España.
Rúbrica para evaluarla creación de nuestra“Civilización
perdida”
Nombre del alumno o alumnos___________________________________________________
CATEGORÍA
4
SOBRESALIENTE
3
NOTABLE
2
APROBADO
1
INSUFICIENTE
Calidad de la
información
La información
claramente desarrolla
el tema principal de la
tarea. Incluye diversos
detalles de apoyo y/o
ejemplos.
La información
claramente
desarrolla el tema
principal de la
tarea. Incluye 1-2
detalles de apoyo
y/o ejemplos.
La información
claramente
desarrolla el tema
principal de la
tarea. No se
aportan detalles de
apoyo o ejemplos.
La información tiene
poca o ninguna
relación con el tema
principal de la tarea.
Organización
de la
información
La información
aportada es completa y
muestra relaciones
claras y lógicas con
todos los apartados y
subapartados de la
tarea.
La información
aportada es
completa y
muestra
relaciones claras y
lógicas con la
mayoría de los
apartados y
subapartados de
la tarea.
La información
aportada es
parcialmente
completa e incluye
algunos de los
apartados y
subapartados de la
tarea.
La información
aportada no
presenta relación
con el contenido de
los apartados o
subapartados de la
tarea.
Uso de la
gramática y de
la ortografía
No existen errores
gramaticales,
ortográficos o de
puntuación.
Casi no existen
errores
gramaticales,
ortográficos o de
puntuación.
Unos pocos
errores
gramaticales,
ortográficos o de
puntuación.
Muchos errores
gramaticales,
ortográficos o de
puntuación.
Diagramas e
ilustraciones
Los diagramas ylas
ilustraciones son
estupendos,precisos y
facilitan la comprensión
del tema al lector.
Los diagramas y
las ilustraciones
son precisos y
facilitan la
comprensión del
tema al lector.
Los diagramas y
las ilustraciones
son precisos y
algunas veces
facilitan la
comprensión del
tema al lector.
Los diagramas ylas
ilustraciones no son
precisos yno
facilitan la
comprensión del
tema al lector.
Trabajo en
equipo
La carga de trabajo ha
sido dividida y
compartida
igualitariamente por
todos los miembros del
grupo.
La carga de
trabajo ha sido
dividida y
compartida
justamente por
todos los
miembros del
equipo,aunque
pueda variar
La carga de trabajo
ha sido dividida,
pero un miembro
del grupo no ha
hecho la parte del
trabajo que le
correspondía.
La carga de trabajo
no fue dividida y
algunas personas
no han hecho la
parte del trabajo que
les correspondía.
2. REA Trabajo por proyectos en
Geografía e Historia en Secundaria
“Rubrica de nuestra 'Civilización perdida'" de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual 4.0 España.
ligeramente entre
unos y otros.
Exposición oral Interesante y muy bien
presentada.
Relativamente
interesante,
presentada con
bastante
propiedad.
Algunos problemas
en la presentación,
pero fueron
capaces de
mantener el interés
de la audiencia.
Mal presentada yno
logró la atención de
la audiencia.