Este documento presenta la escala de evaluación para un proyecto de formación en pedagogía mediada por TIC en la Institución Educativa El Queremal. La escala evalúa cuatro categorías (responsabilidad, desarrollo de actividades, trabajo en equipo y grupo de trabajo) con cuatro niveles de desempeño (superior, alto, medio y bajo). También presenta los nombres de los docentes involucrados en el proyecto.
Rubrica del Proyecto 9. Opinión fundamentada (Español - Bloque III)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 3. Expresar por escrito una opinión fundamentada (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos expresen por escrito una opinión fundamentada con los elementos que debe contener.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
http://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos
Rubrica del Proyecto 9. Opinión fundamentada (Español - Bloque III)Cesar Augusto
Rubrica del Proyecto 3. Expresar por escrito una opinión fundamentada (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos expresen por escrito una opinión fundamentada con los elementos que debe contener.
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Institución Educativa El Queremal
NIT. 805.029.153-5 Reg. DANE No.276233000651
Resol. Aprobación No.593 de Junio 16/99
Resol. de Reconocimiento de Estudios No.1976 de Sep. 6/2002
Pre-escolar – Básica Primaria – Secundaria Media Académica y
Técnica con énfasis en Agroindustria
PROGRAMA DE FORMACION EN PEDAGOGIA MEDIADA POR TIC TIT@
GRUPO 75
Rubrica del Proyecto: “Respeto y Valoro mi cuerpo implementando las TIC”
ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA NACIONAL
Entre 4.6 y 5.0 Desempeño Superior
Entre 4.0 y 4.5 Desempeño Alto
Entre 3.0 y 3.9 Desempeño Medio
Entre 1.0 y 2.9 Desempeño Bajo
CATEGORÍAS SUPERIOR ALTO MEDIO BAJO
RESPONSABILIDAD
El estudiante
tiene compromiso
y participa en el
desarrollo de las
actividades y las
pone en práctica.
El estudiante tiene
compromiso y
participa en el
desarrollo de
algunasactividades
y las pone en
práctica.
El estudiante
tiene poco
compromiso y
participa en el
desarrollo de
algunas las
actividades.
El estudiante
tiene poco
compromiso y
no participa en
el desarrollo de
las actividades
DESARROLLODEACTIVIDADES
El estudiante
escucho
activamente,
reconoció otros
puntos de vista,
los comparo con
los suyos modificó
lo que pensaba
ante argumentos
más sólidos y
desarrollo todas
las actividades
programadas
El estudiante
escucho
activamente,
reconoció otros
puntos de vista, los
comparo con los
suyos modificó lo
que pensaba ante
argumentos más
sólidos y desarrollo
algunas las
actividades
programadas
El estudiante
escucho
activamente,
reconoció otros
puntos de vista, y
desarrolló
algunas las
actividades
programadas.
El estudiante no
escucho los
puntos de vista
de sus
compañeros, y
no desarrolló
las actividades
programadas
2. Institución Educativa El Queremal
NIT. 805.029.153-5 Reg. DANE No.276233000651
Resol. Aprobación No.593 de Junio 16/99
Resol. de Reconocimiento de Estudios No.1976 de Sep. 6/2002
Pre-escolar – Básica Primaria – Secundaria Media Académica y
Técnica con énfasis en Agroindustria
TRABAJOENEQUIPO
El estudiante
realiza todas las
actividades
programadas con
sus compañeros,
los escucha y se
apoyan
mutuamente.
El estudiante
realiza algunas
actividades
programadas con
sus compañeros,
los escucha y se
apoyan
mutuamente.
El estudiante
apoya algunas
actividades
programadas con
sus compañeros.
El estudiante no
se apoyó a su
grupo de
trabajo en la
realización de
las actividades
programadas.
GRUPO DE TRABAJO
DOCENTES: Ricaurte Rodríguez, Aura Cecilia Campo, Fabián Mauricio Muñoz,
Hubert Antonio Paz, Blanca Inés Moreno Velásquez.