Malla curr cien peri cuatro 2017

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Primero Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad,
maleabilidad, color, sabor, textura).
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde se
promuevan los valores de convivencia en el
ambiente escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un
derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Describo como funciona mi cuerpo, y cuáles son las
funciones de mi diferentes órganos.
.reconozco porque nos enfermamos, reconociendo
habitos de prevención.
Relaciono mis actividades diarias con
las respectivas funciones que realiza
mis diferentes partes del cuerpo
 Partes externas del cuerpo
 Partes internas de mi
cuerpo
 Órganos y sus funciones
 Armatodos de las partes del
cuerpo y sus funciones.
 Graficas didácticas de funciones
de los diferentes organos.
 Guía los cuidados de mi cuerpo
y prevención en salud
o Procedimental y Cognitiva: Identifica y nombra
correctamente los diferentes órganos internos y
externos del cuerpo relacionándolos con su
respectiva función.
ENTORNO VIVO Establezco relaciones entre las funciones de los
cinco sentidos además propongo y verifico las
necesidades de los seres vivos.
Establece la relación entre las funciones perceptivas
de los sentidos, propone y verifica las necesidades de
los seres vivos.
-funciones de relación con
el entorno
.identifico algunos
ecosistemas
-charcas Quebradas
cultivos
-observaciones en el entorno
-identifico pequeños
ecosistemas
.reconozco los principales
productos de mi región .
Actitudinal. Reconozco las riquezas que
posee mi región destacando su
importancia para la vida y el desarrollo de
sus habitantes
ENTORNO FISICO Describo y clasifico objetos según características
que percibo con los cinco sentidos.
Establece las características y
diferencias perceptibles de los
objetos del entorno.
 Propiedades físicas y
químicas de las sustancia
 Físicas
 Estado,. masa, volumen
 observaciones sencillas de
algunas sustancias reconociendo
sus propiedades
Procedimental: identifico algunas sustancias y las
diferencio por sus estados. Formas y tamaños
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Identifico algunos adelantos de la ciencia que han
permitido desarrollar la economía del hombre.
Reconocimientos de algunos equipos
y herramientas utilizadas en el
entorno..
Herramientas y su
importancia
 reconozco algunos inventos del
hombre y sus usos
Cognitivo: reconozco inventos del hombre a través
de la historia
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: segundo Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido, gaseoso).
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde se
promuevan los valores de convivencia en el
ambiente escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un
derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Busco información en diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el
crédito correspondiente.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Busca información en diversas
fuentes que le permiten crear su
propio conocimiento, y da el crédito
correspondiente
 Los alimentos y su valor
nutricional
 Somos resultado de lo que
comemos
 Hábitos saludables
 Consultas
 Carteleras
 Sopas de letras
o Procedimental y Cognitiva:
Reconozco el valor nutricional de los
alimentos y promuevo hábitos saludables
ENTORNO VIVO Describo características de seres vivos y objetos
inertes, establezco semejanzas y diferencias entre
ellos y los clasifico.
Describe características de los seres
vivos y objetos inertes; establece
semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifico
Clasificación de los seres
vivos
-importancia de la
clasificación de los seres
vivos
 Guías
 Fichas didácticas
 Guías de trabajo
Actitudinal: Diferencio los diferentes seres
vivos de acuerdo a sus características
ENTORNO FISICO Identifico el ciclo del agua destacando la
distribución de los recursos hídricos en el planeta
Identifica diferentes estados físicos
de la materia y verifica las causas
para los cambios de estado.
 Estados de la materia
 Instrumentos de medición
 Laboratorios
 Regla, metro, tazas, etc.
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes
comunidades.
Asocia el clima con la forma de vida
de las diferentes comunidades
.-El agua
-estados
- importancia
- distribución
 Nuestras fuentes hídricas
 -observación del agua en mi
entorno
 Protección de los recursos
hídricos
Actitudinal: desarrollo estrategias para la
protección de las fuentes hídricas y su uso
controlado de la misma.
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PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Tercero Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, traslúcidos como el papel y reflectivos como el espejo).
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde se
promuevan los valores de convivencia en el
ambiente escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un
derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Registro mis observaciones en forma organizada y
rigurosa utilizando dibujos, palabras y números.
Registra sus observaciones en forma
organizada y rigurosa utilizando
dibujos, palabras y números.
.la metodología científica
-el método científico
-la observación
-identificó
-clasifico
 La observación base de los
descubrimientos científicos
 Aprendiendo a observar
descubro conocimiento
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la importancia de la
observación en la construcción del
conocimiento.
ENTORNO VIVO Describo características de seres vivos y objetos
inertes, establezco semejanzas y diferencias entre
ellos y los clasifico.
Describe características de los seres
vivos y objetos inertes, estableciendo
semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifica.
 El estudio de los tejidos en
los seres vivos
 Sanguíneo
 Muscular
 Óseo
 Tejidos vegetales
-conducción
Protección
 Plegables
 Fotos
 Videos
 Consultas
 Participación en clase
Actitudinal:
Utiliza diferentes fuentes para reconocer los
diferentes tejidos en el ser vivo.
ENTORNO FISICO Identifico diferentes sustancias y reconozco en
ellas sus propiedades
Reconozco al gunas sustancias de
utilización en el entorno y las
diferencio como compuestos
quimicos
 Algunas sustancias de uso
común
 Los compuestos químicos
 Su importancia para la
vida del hombre
 Taller los principales
compuestos de uso diario
 Experimentos
 Videos educativos
Procedimental: establece elaciones entre las
sustancias de uso común y los compuestos
quimicos
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Analizo algunas máquinas que se utilizan en el
entorno y realizan un trabajo
Analiza la utilidad de algunos
aparatos que realizan un trabajo
Trabajo y energía
.relación entre trabajo y
consumo de energia
 Consultas, talleres sobre
fuentes de energía que se
utilizan en la región.
Actitudinal: establece relaciones entre
trabajo y energía.
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Código:
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Fecha de Vigencia: 2017
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve el objeto (dirección y rapidez).
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde se
promuevan los valores de convivencia en el
ambiente escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi
comunidad educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Explico la dinámica de un ecosistema teniendo
en cuenta la distribución de los seres vivos en
el planeta
Indaga en diferentes fuentes sobre la
distribución de los seres vivos en el
planeta
 Organización de los seres vivos
en el planeta
 Nichos ecológicos
 Productores
 Consumidores
 descomponedores
 Talleres
 Observaciones en el
entorno
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce situaciones problemas en
los cuales el hombre a hecho mal uso
de sus recursos.
ENTORNO VIVO Explico cómo los órganos se organizan en
diferentes sistemas para cumplir funciones
vitales.
Explica la importancia de los sistemas
en los seres vivos en la funcionalidad
de los organismos .
 Los sistemas en los seres vivos
-sistema respiratorio
-sistema digestivo
-sistema digestivo
 Videos
 carteleras
 Consultas
 Participación en clase
Procedimental y Cognitiva
Utiliza diferentes medios para reconocer
las diferentes funciones de los seres vivos
ENTORNO FISICO Establezco relaciones entre objetos que tienen
masas iguales y volúmenes diferentes o
viceversa y su posibilidad de flotar
Establece relaciones entre objetos
que tienen masas iguales y
volúmenes diferentes o viceversa y
su posibilidad de flotar
 Propiedades de la materia
-sistemas de medidas
.conversiones de una magnitud
a otra
 Experimentos con
mediciones
 Videos educativos
 Taller y consultas
Actitudinal: aplia procesos de medición
utilizando instrumentos de medida, y
presenta informes de las conclusiones
obtenidas.
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Identifico adaptaciones de los seres vivos
teniendo en cuenta las características de los
ecosistemas en que viven.
Identifica adaptaciones de los seres
vivos teniendo en cuenta las
características de los ecosistemas en
que viven.
 El movimiento de los cuerpos
 Desplazamientos
 -movimientos uniforme
 Movimiento variacionales.
 Prácticas de
desplazamiento en el
polideportivo
 Solución de situaciones
problema
Cognitivo: reconoce en diferentes
situaciones aspectos relacionados con el
movimiento
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PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde se
promuevan los valores de convivencia en
el ambiente escolar. Familiar y
comunitario vivenciando los derechos del
ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore de
convivencia pacífica, donde prevalece la
tolerancia y la solidaridad por los demás
.
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Verifico como los cuerpos se atraen o se
repelen de acuerdo a fuerzas
electromagneticas.
Reconoce aspectos relacionados con o
principios básicos del
electromagnetismo.
 Electromagnetismo
 Cuerpos electromagnéticos
 Los imanes
 importancia
 experiencias con imanes
 observación de
experimentos sencillos
 Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la importancia de los imanes en
algunas actividades del hombre.
ENTORNO VIVO Explico la importancia del transporte
celular como principio de la funcionalidad
del organismo y de la misma célula.
Reconoce la importancia del transporte
celular en la funcionalidad de la célula..
 Transporte celular
 Osmosis
 Trasporte activo
 Intercambio de sustancias a
través de membrana celular
 Experimentos sencillos
sobre el transporte
activo y la osmosis
 Observación de videos
o Procedimental y Cognitiva:
o Reconoce los mecanismos de transporte a
través de la membrana celular.
ENTORNO FISICO Describo los principales elementos
aportados por las teoría del origen de la
vida en el conocimiento de la ciencias.
Reconoce los aportes de cada teoría en la
formación de ideas baicas sobre el orign
de la vid
 El origen de la vida
 Teorías del origen de la vida
 Principios de evolución
 Observación de videos
sobre cada teoría
 Análisis de textos
Cognitivo:
Reconoce como los científicos han realizado
aportes al conocimiento de las ciencias a través
de experimentos sencillos
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Analiza procesos del desarrollo sostenible
en la conservación de los ecosistemas.
Interpreta las acciones ambientales
generadas por el desarrollo sostenible.
-desarrollo sostenibles
-acciones
-respeto por la ecología
 Interpretaciones de
textos
 Plegables sobre el
desarrollo sostenible
Procedimental: fomenta estrategias para aplicar
técnicas en desarrollo sostenibles
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PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y relaciones de
parentesco entre ellas.
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica,
donde se promuevan los valores de
convivencia en el ambiente escolar.
Familiar y comunitario vivenciando los
derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás.
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de convivencia
pacífica en mi comunidad educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Observo fenómenos específicos
relacionados con el comportamiento
de los compuestos químicos
Aplica procesos para reconocer
algunas propiedades de los
compuestos químicos.
 Los compuestos químicos
 Enlaces químicos en la
formación de compuestos
 los compuestos y la vida diaria
 videos de clase
 Experimentos
 Talleres
 Tabla Algunos compuestos y
sus aplicaciones
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la importancia de los compuestos quimicos
en la vida diaria
ENTORNO VIVO -identifico condiciones bióticas y
abióticas en los diferentes hábitat.
-diferencia características en las
adaptaciones de los seres vivo.
Clasifico los seres vivos de acuerdo a su
medio de vida.
Explica la célula y sus partes.
Diferencia y reconoce los tipos de
células.
Identifica los tipos de membranas
celulares.
Explica la función del intercambio de
sustancias en la célula entre el medio
externo y el interno
 Los seres vivos y sus
diferentes hábitat
 Factores bióticos y abióticos
 Clasificación de los seres vivos
según su habitad
 Adaptaciones de los seres
vivos
 Asociaciones simbióticas.
. salidas de campo
.observación de videos
Mapas conceptuales
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la biodiversidad de las especies según u
medio de vida
ENTORNO FISICO Construye la distribución electrónica de
algunos elementos químicos.
Explico cómo a distribución electrónica
permite identificar algunas
propiedades quimicas.
Describe propiedades periódicas de
los elementos químicos a través de
su distribución electrónica.
 Distribución electrónica
 Niveles de energía
 Regiones de la tabla periódica
 Notación espectral y las
propiedades periódicas
 Tabla quía de la distribución
electrónica
 Taller identificación de
propiedades periódicas
Actitudinal
Establece condiciones de los aportes de a tabla periódica
en el estudio de los elementos químicos.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Identifico los hechos históricos que
contribuyeron a la elaboración de la tabla
periodica.
Relaciona la distribución electrónica con
el estudio de las propiedades periódicas.
 Estudio de las regiones de la
tabla periódica y su
importancia
 Contextualización de ensayos
sobre la notación espectral de
los elementos químicos
Procedimental
Capacidad para construir textos, resultados de la revisión
bibliográfica
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Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.
EJES
ARTICULADORE
S
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica,
donde se promuevan los valores
de convivencia en el ambiente
escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del
ciudadano.
Promueve en sus ambientes
valore de convivencia pacífica,
donde prevalece la tolerancia
y la solidaridad por los demás .
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Identifico algunos hechos
históricos que han contribuido al
desarrollo de la humanidad.
-desarrollo ideas relacionada
con los grandes inventos de la
humanidad, a través de la
revisión textual
-acercamiento al conocimiento científico
-hechos históricos relacionados con la química
-grandes inventos que contribuyen al desarrollo
de la humanidad
.revisión de bibliografías conocimientos de
grandes científicos.
 Consultas en diferentes fuentes
 Revisión bibliográfica en texto.
 Conocimiento de a vida de los
grandes inventores
Procedimental y Cognitiva: aplica la
metodología científica en la construcción
de texto de revisión bibliográfica .
ENTORNO VIVO Reconoce los sistemas en los
seres vivos y los relaciona según
su estructura, funcionalidad y
anomalías presentados en ellos.
Explica los sistemas en relación
a la estructura anatómica
,funcionalidad y enfermedades
presentadas
 Fisiología y anatomía de los sistemas en los seres
vivos
 Sistema circulatorio
 Sistema excretor
 Sistema óseo
 Laminas
 Videos
 Estructuras
 guías de trabajo
Procedimental y Cognitiva
Explica como la prevención es un
mecanismo que evita enfermedades
ENTORNO FISICO Verifico la acción de la fuerza en
la caída libre de los cuerpos
Representa gráficamente la caída
de un cuerpo
Identifica el papel que fuega la
fuerza de gravedad en la caída
libre de los cuerpos.
 Cinemática
 El movimiento acelerado de los cuerpos
 La caída de los cuerpos
 Fuerza de gravedad
 Representación de la caída libre

-representaciones sencillas de
caída libre
.observación de graficas
-
Procedimental y Cognitiva
Interpretación de situaciones problemas
sobre la cinemática en la caída de los
cuerpos
CIENCIA,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Analizo el potencial de los
ecosistemas marinos y
interpreto sus problemáticas
ambientales
Analiza el potencial de los
recursos naturales de su
entorno para la obtención
de energía e indica sus
posibles usos
 El estudio de los ecosistemas marinos
 -plantón
 Zooplancton
 Fitoplancton
 Fotos y diapositivas.
 Videos
 textos
Procedimental y Cognitiva
Reconoce las problemáticas ambientales que
afectan a los ecosistemas marinos
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PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: octavo Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica,
donde se promuevan los valores de
convivencia en el ambiente escolar.
Familiar y comunitario vivenciando los
derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO CIENTIFICO
AL CONOCIMIENTO
Tomo decisiones responsables y
compartidas sobre el uso de las
tecnologías en el mundo
contemporáneo
hace buen uso de los medios
informáticos como herramientas que
facilitan la vida de hoy.
Tomo decisiones responsables en el
uso de los medios y las tecnologias.
.el impacto de las tecnologías en el
mundo contemporáneo
-importancia
-factores positivos
-aspectos negativos
-recomendaciones
Textos
-multimedios
-artículos de prensa
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce l importancia de hacer buen uso
de la informática y de las tecnologias
ENTORNO VIVO Justifico la importancia de la
reproducción sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.
•Establezco la relación entre el ciclo
menstrual y la reproducción humana.
Analizo las consecuencias del control
de la natalidad en las poblaciones.
Justifica la importancia de la
reproducción sexual en el
mantenimiento de la variabilidad,
estableciendo la relación que se
tienen entre el ciclo menstrual y la
reproducción humana.
Los sistemas en los seres vivos
-sistema nervioso
Sistema endocrino
-anatomía y fisiología
-patología
-prevención
 Texto guía
 Talleres de trabajo
 Videos
 Presentación en pdf
o Procedimental y Cognitiva:
Identifica los sistemas de coordinación y
control en los seres vivos.
ENTORNO FISICO Clasifico las sustancias químicas, y las
diferencio entre sustancias puras y
mezclas
Comparo masa, peso, cantidad de
sustancia y densidad de diferentes
materiales.
 El estudio de las sustancias
químicas
 Sustancias puras
 Mezclas
 disoluciones
 Experimentos
 Talleres y consultas
 Procedimental y Cognitiva:
Diferencia las sustancias químicas según sus
fases en homogéneas y heterogéneas
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Identifico y explico cuando los recursos
son renovables y no renovables
,trazando estrategias para su
conservación
Identifica y explica medidas con las
cuales podemos contribuir para pro
tejer nuestros recursos naturales
 Metodología científica
Los recursos renovables y no
renovables
-protección de los recursos
 Contextualización con el
entorno y casos de la
actualidad.
Procedimental
Aplica hábitos que contribuyen a la protección
de los recursos
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas.
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica,
donde se promuevan los valores
de convivencia en el ambiente
escolar. Familiar y comunitario
vivenciando los derechos del
ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore de
convivencia pacífica, donde prevalece la
tolerancia y la solidaridad por los demás .
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO CIENTIFICO
AL CONOCIMIENTO
Argumento como la
contaminación auditiva afecta el
desarrollo normal de actividades
provocando niveles de estrés y
otras alteraciones nerviosas.
Argumenta las ventajas organizar espacios
libres de ruido como un factor de
motivación .
 Métodos científicos
Cuidados con nuestro oído
-la contaminación auditiva.
 Experimentos
 Talleres
 Videos
 reflexiones
Procedimental y Cognitiva:
Explica de forma correcta como algunas
enfermedades como el estrés se pueden
radicar si provocamos espacios libres de
ruidos
ENTORNO VIVO Reconozco la importancia del los
sistemas sensoriales en los
diferentes seres vivos
.
Reconoce las funciones que cumplen los
órganos de los sentidos en la trasmisión de
estímulos
Los sistemas en los seres vivos
-los sistemas sensoriales y su
importancia.
.vista-oído
Olfato- gusto
Piel- equilibrio
.-el sistema óseo
 Cuadros comparativos
 Modelos de órganos de los
sentidos
 Videos órganos de los
sentidos
o Procedimental y Cognitiva:
Contribuyo con los espacios libres de ruido
como una alternativa para bajar los niveles
de estrés
ENTORNO FISICO Comparo los modelos que
sustentan los principios básicos
de la estática en relación a
cuerpos en equilibrio.
Compara a través de modelos las causas
que pueden sacar a un cuerpo de su estado
de equilibrio
 La estática
 Equilibrio en los solidos
 Principios de la estática
 Fuerzas de la estática
 Experimentos sencillos
sobre equilibrio
 Presentación de diapositivas
 Procedimental y Cognitiva:
Explica algunas situaciones en las cuales se
aplican los principios básicos de la estatica.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Identifico los diferentes
corpúsculos de la piel y los
relaciono con nuestras
emociones
.
Identifico la piel como el sentido del tacto
con mayor sensibilidad.
.proyecto las emociones a través
de nuestra piel
 Proyecto de investigación
 Todo un mar de emociones
a través de la pieL
 Procedimental y Cognitiva:
Reconozco la sensibilidad que posee la piel y sus
diversas funciones
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: Choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre,
deformación de un sistema.
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________
EJES
ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica, donde
se promuevan los valores de
convivencia en el ambiente escolar.
Familiar y comunitario vivenciando los
derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore de
convivencia pacífica, donde prevalece la
tolerancia y la solidaridad por los demás
.
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando
valores de convivencia
pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO
CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Explico cómo las diversas actividades del
hombre provocan la reducción de
algunas especies..
Reconoce la necesidad de proteger
algunas especies animales y vegetales
que están en peligro y que requieren de
acciones urgentes de protección .
 Métodos científicos
Proyectos las especies en la vía
de la extinción y la necesidad de
protección.
-videos
-presentación de
diapositivas
-reportes ecológicos
o Procedimental y Cognitiva:
Utiliza diferentes medios para
dar a conocer las especies en
vía de extinción
ENTORNO VIVO Analiza teorías sobre la cinemática o el
comportamiento de un gas.
Explica las condiciones de volumen
,presión, temperatura para que un gas
sea considerado como ideal
.aplica las leyes de los gases en diversas
situaciones problemas.
 El estudio de los gases
 Cinemática de los gases
 Gases ideales
 Las leyes de los gases
 Aplicaciones de los gases.
 Video clases
 Presentación en
diapositivas
 Talleres de case
 Procedimental y Cognitiva:
Reconoce y aplica las leyes de
los gases en diferentes
situaciones problema
ENTORNO FISICO Establezco Relaciones entre los cuerpos
cuando estos están en actividad como
principios de la dinámica.
Aplica procesos de la física para
interpretar situaciones problemas que
requieren de los principios básicos de la
dinámica
 La dinámica de los cuerpos
 Rozamiento
 Gravedad
 Trabajo
 Potencia-energía
 Talleres y consultas
 Ejercicios con aplicabilidad
de la vida cotidiana.
o Procedimental y Cognitiva:
Identifica procesos en los cuales se
puede hablar de los principios de la
conservación de la energía
CIENCIA, TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD
Identifica las diferentes escalas utilizadas
en la medición del calor.
Identifica algunas situaciones donde se
presenta las transformaciones de la
energía.
Indago en diferentes fuentes sobre la
calorimetría.
 Proyecto de investigación.
 Aplicaciones de la
calorimetría
 Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la importancia de la
conservación de la energía-

11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2017
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: cuatro AÑO: 2017
DBA: Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente).
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS
PERSONALES Y
AMBIENTALES
Fomento una educación pacifica,
donde se promuevan los valores de
convivencia en el ambiente escolar.
Familiar y comunitario vivenciando los
derechos del ciudadano.
Promueve en sus ambientes valore
de convivencia pacífica, donde
prevalece la tolerancia y la
solidaridad por los demás .
. la educación como un derecho
.proyecto educación para los
derechos humanos
.reviviendo valores
 Transversalidad en las
diferentes áreas del
conocimiento.
o Actitudinal: vivenciando valores de
convivencia pacífica en mi comunidad
educativa
ACERCAMIENTO CIENTIFICO
AL CONOCIMIENTO
Interpreto los mecanismos de
propagación de la luz identificando la
velocidad de acuerdo al medio.
.identifica el papel que juegan los
diferentes tipos de lentes en la
propagación de la luz .
- conceptos de la óptica
- la luz y su propagación
-tipos de lentes
-formación de imágenes
 Tipos de lentes de la
óptica
 Videos
 Talleres de aplicación
Procedimental y Cognitiva:
Identifica la imagen que se proyecta en
lentes convergentes, y divergentes
ENTORNO QUIMICO Reconoce la importancia de la
bioquímica en el estudio de las
moléculas fundamentales de la vida.
Relaciona las moléculas relacionadas
con la vida con sus origines y su
transcendencia en la formación de la
vida en el planeta.
 Bases fundamentales de la
bioquímica
 Hidratos de carbono
 Proteínas
 Ácidos nucleicos
 lípidos
Presentaciones
guías de trabajo
Presentación de videos .
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce a la bioquímica como la parte de las
ciencias que estudio los compuestos en los seres
vivos
ENTORNO FISICO Establezco relaciones entre electricidad
y un campo magnético, relacionando la
corriente eléctrica como un viaje de
electrones.
Reconoce la importancia de la
estructura atómica en el estudio de
la electricidad..
- La electricidad
- Electrodinámica
- Electrostática y
magnetismo
 Experimentos
 Talleres
 textos
o Procedimental y Cognitiva:
Diferencia los conceptos electrostática y
electrodinámica
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
o Reconozco las fortalezas y
debilidades de mi proyecto de
vida y tomo decisiones que
proyectan m i vida.
Reconoce la importancia de haber
construido un proyecto de vida y ver
en el cuales son mis expectativas
futuras..
 Proyecto los proyectos de vida
hoy serán una realidad.
 Proyecto de investigación
 Construcción y
visualización de mi
proyecto de vida
 Procedimental y Cognitiva:
Reconozco los ajustes que requieren mi proyecto
de vida
DOCENTE DEL ÁREA_____________________________________________________ REVISADO: COORDINADOR: ________________________________________________ FECHA DE VISADO: _______________________