El documento describe los logros alcanzados durante el Nivel II de una ruta de formación. Se resaltan avances en competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas, incluyendo la evaluación de información en línea, la navegación eficiente en internet, el uso de TIC para el aprendizaje personal y la identificación de elementos de gestión escolar mejorables con TIC. Los frutos incluyen un portafolio de recursos en línea y del PC para el desarrollo de clases, el cual de
Tema seleccionado para promover un foro, hacia el debate; para construir conocimiento colaborativo que permita diseñar una estrategia de competencias estudiantiles hacia las TIC y sus herramientas de apoyo.
Antonia María Fernández Luque. Esteban Vázaquez Herrera, Luia Clemente Jiménez Botello, Susana del Rio Urenda.
Trabajo presentado en el VI Congreso Internacional y XII Nacional de Enfermería Comunitaria.
Universidad de Sevilla 27-29 octubre de 2021.
Taller 3. VI Congreso Internacional y XII Nacional de Enfermería Familiar y Comunitaria. Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Salud. 27-29 de octubre de 2021.
Tema seleccionado para promover un foro, hacia el debate; para construir conocimiento colaborativo que permita diseñar una estrategia de competencias estudiantiles hacia las TIC y sus herramientas de apoyo.
Antonia María Fernández Luque. Esteban Vázaquez Herrera, Luia Clemente Jiménez Botello, Susana del Rio Urenda.
Trabajo presentado en el VI Congreso Internacional y XII Nacional de Enfermería Comunitaria.
Universidad de Sevilla 27-29 octubre de 2021.
Taller 3. VI Congreso Internacional y XII Nacional de Enfermería Familiar y Comunitaria. Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Salud. 27-29 de octubre de 2021.
Seres Armónicos - Claudia Yaneth García Pavas Plan Teso
SERES ARMÓNICOS es una campaña del periódico El Mundo, que se trabaja desde el área de Artes en el grado quinto para mejorar las relaciones de convivencia entre los niños.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. En asocio con:
Ruta de formación - Exploratorio
Nivel II
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
2. SOCIALIZACIÓN DE MIS
PRODUCTOS NIVEL II
Línea de Aprendizaje
2014
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
3. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
En cuanto a las competencias
Tcnlgicas hemos Evaluado la
calidad, pertinencia y veracidad de la
información disponible en diversos medios
como portales educativos y
especializados, motores de búsqueda y
material audiovisual.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
4. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
En cuanto a las competencias
Cmuncatvas hemos avanzado
en la navegación eficiente en internet
integrando fragmentos de información
presentados de forma no lineal.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
5. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
En cuanto a las competencias
Pedaggcas hemos avanzado en la
utilización de TIC para aprender por
iniciativa personal y para actualizar los
conocimientos y prácticas propios de mi
disciplina.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
6. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
Además hemos conocido una variedad
de estrategias metodológicas y
metodologías apoyadas por las TIC
para planear y hacer seguimiento a mi
labor docente.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
7. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
En cuanto a las competencias de
Gston hemos identificado los
elementos de la gestión escolar que
pueden ser mejorados con el uso de las
TIC, en las diferentes actividades
institucionales.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
8. Recogiendo frutos..
Durante el nivel II
En cuanto a las competencias
nvestigtivs hemos avanzado en la
habilidad para buscar, ordenar, filtrar,
conectar y analizar información
disponible en Internet.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
9. Socialización de los frutos..
La construcción de las competencias
de nivel se ven representadas en un
portafolio de recursos del PC y de
internet fruto de una minería que te
permitirá tener identificado material
pedagógicamente útil para el
desarrollo de tus clases.
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
10. Socialización de los frutos..
Tu reto Teso..
Será presentar el portafolio frente a tus
compañeros y mostrar tus recursos
recomendados
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
11. En asocio con:
GRACIAS
Transformamos la Educación para crear Sueños y Oportunidades
Notas del editor
El color amarillo: Contenido general del Plan Digital TESO
Esta plantilla se utilizará como títulos introductorios