Este documento presenta dos actividades relacionadas con canciones de la comunidad y la cultura peruana. La primera actividad analiza la canción "La Chicha" y su significado en el contexto de la independencia del Perú. La segunda actividad invita a los estudiantes a entrevistar a sus familias para aprender sobre canciones tradicionales de su región y recopilar información sobre el idioma, significado, instrumentos y ocasiones en que se cantan.

1. 1.° y 2.° grado: Arte y Cultura
Canciones de mi comunidad
SEMANA 13
Actividad: Un canto de independencia
Actividad: La canción que aprendí de mi familia
Tiempo recomendado: 2 horas
La revaloración de las diferentes variedades de música de nuestros ancestros, interpretadas tanto en
lenguas originarias como en castellano, según la cultura y el lugar que representen, contribuyen a la
preservación de las culturas en las que fueron creadas. Esto debido a que la diversidad de las canciones
peruanas albergan voces, letras, instrumentos musicales, mensajes, costumbres y tradiciones que
representan nuestra identidad.
En las actividades de hoy, vas a analizar los mensajes y significados que transmite la canción “La
Chicha”, para reflexionar sobre estos a través de un texto escrito. Además, recogerás información sobre
las canciones de tu comunidad para conocerlas con la ayuda de tu familia.
Educación Secundaria
#APRENDOENCASA
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el
apoyo de un familiar.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?
Al apreciar de manera crítica
• A valorar la canción “La Chicha”, asociando su letra a experiencias, mensajes,
emociones e ideas que les transmiten.
• A distinguir las maneras en que la canción transmite significados de acuerdo con el
contexto que representa.
• A interpretar la canción haciendo comentarios y opinando sobre los significados
que les transmiten.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Qué canciones representan a tu comunidad?
• ¿En qué lenguas se cantan y qué dicen sus letras?

2. 2
EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.o
y 2.° grado: Arte y Cultura
Canciones de mi comunidad
En esta actividad apreciarás la canción titulada “La Chicha”, escrita por los mismos
autores que crearon el Himno Nacional del Perú, José de la Torre Ugarte y José
Bernardo Alcedo. Léela detenidamente:
Actividad Un canto de independencia
La canción que acabas de leer fue interpretada en los días de la proclamación de la
Independencia del Perú, pero desde que se estrenó el Himno Nacional, la noche del
23 de setiembre de 1821, la canción “La Chicha”, con el paso del tiempo, dejó de ser
cantada.
Autor: José de la Torre Ugarte
Música: José Bernardo Alcedo
Coro: Patriotas, el mate / de chicha llenad y alegres brindemos / por la libertad
I
Cubra nuestras mesas / el chupe y el quesillo
El ají amarillo / y el celeste ají.
Y a nuestras cabezas / la chicha se vuele la que hacerse suele / de maíz o maní
II
Esta es más sabrosa / que el vino y la cidra
Que nos trajo la hidra / para envenenar.
Es muy espumosa / yo la prefiero
A cuanto al Íbero / pudo codiciar
III
El inca la usaba / en su regia mesa
Conque ahora no empieza / que es inmemorial.
Bien puede el que acaba / pedir se renueve el poto en que bebe / o su caporal
IV
El seviche venga / la guatia en seguida que también convida / y excita a beber.
Todo indio sostenga / con el poto en mano
Que a todo tirano / ha de aborrecer
V
¡Oh licor precioso / tú licor peruano licor sobrehumano / mitiga mi sed!
¡Oh néctar sabroso / de color de oro del indio tesoro / patriotas bebed!
VI
Sobre la jalea / del ají untada con mano enlazada / el poto apurad.
Y este brindis sea / el signo que damos
A los que engendramos / con la libertad
VII
Al cáliz amargo / de tantos disgustos
Suceden los gustos / suceda el placer
De nuestro letargo / a una despertamos
Y también logramos / libres por fin ser
VIII
Gloria eterna demos / al héroe divino que nuestro destino / cambiado ha por fin.
Su nombre grabemos / en el tronco bruto del árbol que el fruto / debe a San Martín.
La Chicha

3. 3
EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.o
y 2.° grado: Arte y Cultura
Canciones de mi comunidad
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido?
• ¿De qué me ha servido contestar las preguntas y elaborar mi texto?
• ¿Deberíamos seguir cantando las canciones de nuestros antepasados? ¿Por qué?
¡Felicitaciones, has analizado de manera crítica la canción “La Chicha” y
aprendiste sobre las canciones de tu región!
En cada una de las regiones de nuestro Perú existen diversidad de canciones
interpretadas en lenguas originarias o en castellano. Sus letras expresan muy variados
mensajes y significados, y representan a las culturas desde las que fueron creadas.
Entrevista a tu familia para averiguar sobre las canciones que representan la región
en la que vives. Pregúntales sobre el idioma en el que las cantan, cómo aprendieron
a interpretarlas, en qué ocasiones las cantan, con qué instrumentos musicales se
ejecutan, qué mensajes transmiten y otros aspectos que tú consideres. Toma apuntes
o graba sus voces para registrar la información que obtengas. Incluso, si alguno de tus
familiares canta, pídele que te enseñe a cantar alguna de las canciones.
Guarda todo el registro de la investigación en tu portafolio, pues usarás la información
durante la siguiente sesión.
Para obtener mayor información sobre la música de tu región, puedes utilizar el Mapa
Audiovisual del Patrimonio Cultural Inmaterial Peruano del Ministerio de Cultura. Aquí
te dejamos el enlace:
https://geoportal.cultura.gob.pe/mapa/perfil/audiovisual
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
Recuerda guardar las respuestas a las preguntas, tu texto escrito y la información que
recojas sobre las canciones de tu región en tu portafolio personal como evidencia de
aprendizaje. Además, toma en cuenta que este material lo utilizarás en las actividades
de la siguiente semana.
En tu cuaderno o una hoja escribe un texto en el que analices de manera crítica la
canción “La Chicha”. Para ello, es necesario que primero respondas las preguntas que
te dejamos a continuación. Estas te ayudarán a escribir tu texto.
• ¿De qué trata la letra de la canción?
• ¿Qué parte de la letra llama más tu atención?
• ¿Crees que la letra de la canción representa al Perú? ¿Por qué?
• ¿Crees que la letra de la canción podría ser interpretada en la actualidad? ¿En qué
ocasiones?
• ¿Es una canción importante? ¿Por qué?
Actividad La canción que aprendí de mi familia