Conoce el por qué la educación es un proceso individual y social, igualmente las diferentes conceptualizaciones que se han dado al término currículo. De igual forma, los docentes deben identificar algunos elementos del currículo que, a pesar de la diversidad de definiciones, son comunes en algunas de las conceptualizaciones y permiten tejer una red de conceptos que amplían la mirada sobre las prácticas educativas y pedagógicas

1. Universidad Especializada de las Américas
postgrado en Docencia Superior Virtual
Currículum
La Educación como proceso individual y social
Tipos de currículum educativo
Tutora: Nelly Araúz
Deici Guainora
Abril, 2016

2. Contenido
 Introducción
 La educación como proceso individual y social
 Concepción del currículum
 Tipos de currículum
 Aprendizaje
 Conclusión

3. INTRODUCCIÓN
 A través de este resumen se refleja los puntos más destacados en el
proceso de la educación de forma individual y social , además de
mencionar la concepciones del currículum que se clasifica en cuatros
fases evolutiva: por asignatura, por la experiencia, sistemática y
disciplina aplicada
 De igual manera se describe las diferentes tipos de currículum
educativo, como lo son: currículum oficial, currículum operacional,
currículum nulo, currículum oculto, currículum flexible, currículum
abierto y currículum inclusiva.

4. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO
INDIVIDUAL Y SOCIAL
 La educación es un proceso, en tanto considera al individuo como sujeto de
transformación cualitativa individuales o personales y sociales.
• Estimula la autorrealización personal
• Adapta a la vida, socializándolo y dando
capacitación profesional.
• Eleva a la persona de una condición natural a la
espera de la cultura
• Enriquece al individuo con conocimientos,
habilidades, destrezas
• Desarrolla en el espíritu de cambio social
Educación
individual
• Los contenidos que constituyen su objetivo propio son culturales y sociales
• Cumple un papel socializador en el individuo
Educación
social

5. CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO
Se evoluciona y se clasifica en 4 áreas:
Asignatura
• En el inicio se
crea el Plan de
Estudio
Académico
dirigido a las
clases altas
Experiencias
• Se centra en la
vivencia de las
experiencias del
alumno que da
primacía al
contenido de
estudio
Sistema
• Declaración
estructurada de
objetivos
específicos y
operativos de
aprendizaje
Disciplina aplicada
. El currículo
estructura el
conocimiento
científico de una
manera lógica para
ser transmitido
académicamente en
forma de disciplinas,
mediante
metodología
adecuada

6. OFICIAL
OPERACIONAL
NULO
OCULTOFLEXIBLE
ABIERTO
INCLUSIVO

7.  CURRÍCULO OFICIAL
 Se describe de manera documental, a través de planes y programas, materiales
didácticos, guías y los objetivos del sistema.

8.  NULO
Conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están
presentes en los currículos diseñados a planificados pero constituyen una de
las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no
enseña o atiende.
NULO

9.  OCULTO
Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por
profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan
a resultar mayores que los del currículo oficial.

10.  REAL, VIVIVDO U OPÉRACIONAL
Puesto en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del
contexto del aula.

11.  CURRÍCULO ABIERTO
 Es una concepción cuya responsabilidad recae en los docentes o equipos
de estos, en cada una de las áreas de la enseñanza
-Características:
- Esta sometido a un continuo proceso de revisión y reorganización
- Sus objetivos son definidos en términos generales, terminales y expresivos
- Énfasis en el proceso. Quien lo elabora y quien lo aplica es el mismo profesor
- Profesor reflexivo y critico
- Mantiene la creatividad y el descubrimiento
- Investigación en el aula y en el contexto
- Le da importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico
en que se aplica el programa.
- La evaluación se centra en la observación del proceso de aprendizaje, con el fin de
determinar el nivel de comprensión del contenido
- Evaluación formativa
- Facilitador del aprendizaje significativo.

12. CURRÍCULO FLEXIBLE
El currículo flexible es un instrumento orientado hacia un cambio total desde
el punto de vista didáctico en la planificación y usos de los objetivos,
métodos, medios y formas de evaluación.

13.  CURRÍCULO INCLUSIVO
 Dentro de este marco, los docentes tienen que proporcionar oportunidades para que
cada uno desarrolle las destrezas, actitudes y valores esenciales. Aportar objetivos
coherentes y experiencias de aprendizaje que permitan que cada uno desarrolle al
máximo su potencial, continúe aprendiendo a lo largo de la vida, participe en su sociedad
y se incorpore al mundo laboral.

14. APRENDIZAJE
 El currículo se ha evolucionado de la siguiente manera, en principio
por asignatura en la cual se desarrolla en una materia en específico.
También el conocimiento se adquiere por la experiencia vivida en la
familia y en la sociedad. En la actualidad se puede describir que este
enfoque es más sistematizada, es decir, con ideología organizada,
aplicando diferentes disciplinas
 Existen tipos de currículum educativo, como lo son: currículum oficial,
currículum operacional, currículum nulo, currículum oculto,
currículum flexible, currículum abierto y currículum inclusiva.

15. CONCLUSIÓN
 El currículo en su inicio se enfocó sólo a la enseñanza de altas
sociedades en la cual el aprendizaje se divide en dos fases: en la
formación individual y en la formación social. Pero con el pasar del
tiempo y en el proceso del desarrollo de la enseñanza de ha ido
cambiando ese enfoque, hoy en día podemos decir, que todos
tenemos derecho a la educación, por igual, sin distinción de lenguas,
razas, discapacidades, entre otros para la sociedad en general y de
formación individual para la sociedad.