Cómo identificar los problemas familiares que se observan
Cómo identificar los problemas sociales que se observan
Cuáles son las causas
Cuales son las consecuencias de los mismos.
Cuál es el rol que juega la unión familiar.
Qué cambios ocurren en la familia cuando suceden tragedias como la pérdida de un ser querido...
INTRODUCCION
CONCLUSION
Aquí encontraras las características del la entrevistas(contenido), Como se trabaja, también, la importancia del profesional, en relación al ámbito educativo.
Junto con el trabajo en conjunto de profesores, y padres.
Psicoterapia sistémica - Escuela de MilánTamara Chávez
•La Escuela de Milan alrededor de la obra de Selvini-Palazzoli que estudia las familias muy rígidas llamadas de transacción psicótica (generalmente con problemas típicos de trastornos psicóticos o anorexia nerviosa). Un aspecto destacado de este enfoque es el llamado análisis de la demanda de tratamiento a través del cual el terapeuta elabora su primera hipótesis sobre el papel que cumple el llamado paciente identificado en el funcionamiento familiar. Las intervenciones como en los otros enfoques intenta de modificar la estructura familiar en base a intervenciones típicas como la connotación positiva del síntoma (a menudo en términos de "sacrificio" para un bien mayor”, que viene a ser una redefinición del problema) y las prescripciones paradójicas.
Definición de examen mental y sus características, cual es el propósito del examen mental, cuales son sus principios y se explica como son las funciones básicas del cerebro (conciencia,orientación, memoria, atención, lenguaje, sensopercepción, inteligencia, motricidad y afecto)
Aquí encontraras las características del la entrevistas(contenido), Como se trabaja, también, la importancia del profesional, en relación al ámbito educativo.
Junto con el trabajo en conjunto de profesores, y padres.
Psicoterapia sistémica - Escuela de MilánTamara Chávez
•La Escuela de Milan alrededor de la obra de Selvini-Palazzoli que estudia las familias muy rígidas llamadas de transacción psicótica (generalmente con problemas típicos de trastornos psicóticos o anorexia nerviosa). Un aspecto destacado de este enfoque es el llamado análisis de la demanda de tratamiento a través del cual el terapeuta elabora su primera hipótesis sobre el papel que cumple el llamado paciente identificado en el funcionamiento familiar. Las intervenciones como en los otros enfoques intenta de modificar la estructura familiar en base a intervenciones típicas como la connotación positiva del síntoma (a menudo en términos de "sacrificio" para un bien mayor”, que viene a ser una redefinición del problema) y las prescripciones paradójicas.
Definición de examen mental y sus características, cual es el propósito del examen mental, cuales son sus principios y se explica como son las funciones básicas del cerebro (conciencia,orientación, memoria, atención, lenguaje, sensopercepción, inteligencia, motricidad y afecto)
El suicidio en Puebla el camino equivocado para escapar de los problemas en l...JulyMartynez
El suicidio es un grave problema de salud por lo que es necesario informarnos un poco más acerca de este tema y así evitar problemas fatales en la juventud de hoy.
¡Terapia Breve Online Vía Skype! Uno de los cambios más difíciles por los que transita un ser humano es la muerte de un ser querido. La respuesta emocional ante este hecho lo impacta, y es común que las reacciones frente a la pérdida difieran de un sobreviviente a otro. La muerte de un ser querido irrumpe rompiendo el equilibrio y las pautas establecidas de interacción. La reacción del sobreviviente ante la muerte depende también de los distintos tipos de muerte, a saber:
Trabajo Individual sobre Arquetipos
1) Arquetipo de Límites al Crecimiento
2) Arquetipo de Desplazamiento de la carga
Para el trabajo individual sobre los arquetipos sistémicos; límite al crecimiento y desplazamiento de carga deben tomar en cuenta los siguientes elementos:
1. Para desarrollar los dos arquetipos sistémicos, ustedes deben conocer muy bien la información que emplearán en la elaboración de los mismos. Por lo anterior deben utilizar casos reales basados en su experiencia laboral. Por experiencia laboral me refiero a experiencia vivida por ustedes o que se encuentre muy cercana a su conocimiento verdadero.
2. Con el numeral anterior ustedes deberán realizar como primer paso la descripción literal de lo que acontece en su empresa, para ello deben dar un título a su historia.
3. Deben revisar el tema del arquetipo que corresponde y deberán confeccionar el mismo con los detalles relevantes de la historia descrita en el numeral 2.
4. Finalmente deben saber leer el arquetipo como lo han dibujado. Para verificar que su arquetipo refleja una hipótesis creíble deben saber redactar como se lee el arquetipo.
5. En resumen su trabajo para cada uno de los 2 arquetipos es el siguiente:
1) Debe colocar el título del arquetipo y el nombre que mejor refleje ese arquetipo.
2) Describir la historia con todos los detalles posibles.
3) Dibujar el arquetipo correspondiente.
4) Debe detallar cómo se lee el arquetipo dibujado.
6. Los numerales anteriores servirán como criterios de calidad que su arquetipo se encuentra bien diseñado reflejando una hipótesis creíble y recurrente.
Aplicación de conocimientos sistémicos a tema de interes.Stephanie Pinzón
Trabajo 2: Aplicación de temas del Módulo IV a un Problema de interés nacional mediante una Investigación Bibliográfica
Realizar un proyecto de Investigación bibliográfica y virtual, de un tema de interés nacional aplicando los conocimientos adquiridos en el Módulo IV sobre los problemas sistémicos.
Establecer las prioridades de acuerdo al diagnóstico realizado por el equipo tomando en consideración los temas de interés nacional:
A) La Empresa como un Sistema Abierto
B) Los Principios del Pensamiento Sistémico.
C) Las barreras del aprendizaje organizacional.
D) Las Leyes de la Quinta Disciplina.
E) Arquetipos Sistémicos.
F) Las cinco disciplinas de las organizaciones inteligentes.
G) El rol del líder en las Organizaciones Inteligentes.
Aplicación de conocimientos sistémico empresa acsa. Stephanie Pinzón
Trabajo 1: Aplicación de temas del Módulo IV a una Empresa.
Realizar un proyecto de Consultoría/Investigación, seleccionando una empresa en la que cualquier miembro de Equipo de Aprendizaje, pertenezca o tenga el contacto oportuno para proporcionar información pertinente sobre “Las Organizaciones que Aprenden”.
El contacto puede ser un miembro del equipo o un(a) jefe amigo(a) con poder suficiente y dispuesto(a) a la consultoría (sobre todo si ha sido estudiante antiguo de la especialidad sería muy conveniente) esta consultoría tendrá los siguientes objetivos a lograr:
1. Desarrollar un marco teórico para poder orientar el diagnóstico y las recomendaciones, sobre los temas del módulo IV
A) La Empresa como un Sistema Abierto
B) Los Principios del Pensamiento Sistémico.
C) Las barreras del aprendizaje organizacional.
D) Las Leyes de la Quinta Disciplina.
E) Arquetipos Sistémicos.
F) Las cinco disciplinas de las organizaciones inteligentes.
G) El rol del líder en las Organizaciones Inteligentes.
2. Propuesta de solución de los problemas sistémicos que tiene en la actualidad la empresa en estudio. Establecer las prioridades de acuerdo al diagnóstico realizado por el equipo tomando en consideración los temas del módulo IV
A) ¿Para qué construir una organización inteligente?
B ) ¿Por qué consagrarnos a la tarea permanente de comprender y cambiar nuestro modo de pensar y nuestro comportamiento?
C) Conceptos esenciales en aprendizaje empresarial
D) Definiendo una organización inteligente
E) Diseñando una organización inteligente: primeros pasos.
3. El equipo procesará los datos recogidos y los sintetizará en cuadros y gráficos donde podrá presentarlos al Líder del equipo cliente para poder dialogar y discutir los Objetivos y la metodología de un plan de acción que promueva la solución de los problemas sistémicos.
4. Reportarán los resultados y las conclusiones del proyecto de consultoría para promover la innovación en un equipo real, al facilitador y al grupo de estudiantes. Siempre manteniendo la confidencialidad de los datos del cliente, cambiando los nombres de la realidad para proteger la fama del cliente investigado que ha colaborado.
¿Qué puntos tendría en cuenta para una conversación en un evento de gala con el presidente de una gran compañía?
¿Cómo debería presentarse ante esta persona?
¿Qué tipo de gestos cree que lograrían un impacto positivo en este personaje?
Imagine usted es un emprendedor con una gran idea de negocios. Tuvo la oportunidad de conocer a una persona que está buscando invertir capital en nuevos rubros, ya logró convencerlo de una reunión y este empresario le dice que gestione una cena para hablar de su negocio.
1. ¿Adónde lo llevaría? ¿Qué pediría de comer?
2. ¿Cómo iría vestido?
3. ¿Cómo reaccionaría si por alguna razón encuentra un hueso o cartílago en su comida? ¿cuál sería la forma adecuada de actuar?
Preguntas a desarrollar:
1. En un evento donde están invitados embajadores, ministros y el presidente de la República,
¿cómo sería el ordenamiento del evento?
2. Siendo usted un importante empresario,
¿con qué fin realizaría el evento?
¿cree que es importante llevar a cabo uno?
3. Esquematice un proceso de cómo realizaría dicho evento.
¿Cuál es concepto más acertado para definir el protocolo?
Construya un ejemplo de qué manera se pueden aplicar los diferentes parámetros de la precedencia.
Explique por qué son importantes las reglas de oro del protocolo y de qué forma se aplican a un evento.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Secretos ocultos (the unsaid 2001)
1. Secretos Ocultos (The Unsaid 2001)
Integrantes:
Acosta Vásquez, Jennifer Stephanie AV100313
Chacón Rodríguez, Marisela Guadalupe CR100412
Chavarría Murillo, María José CM103214
García Durán, Gerardo Ernesto GD100212
González nieto, Elena Xiomara GN100213
Molina Barrera, Melba Patricia MB100812
Pinzón Menjivar, Gloria Stephanie PM101812
Introducción:
Un adolescente, quien aparenta no tener problemas, carga con perturbadores
secretos que obligan a un psiquiatra a desenterrar el oscuro pasado de este
paciente. La película sigue la lucha de Michael Hunter para hacer frente al
suicidio de su hijo y su intento de rehabilitar a Thomas Caffey, que le recuerda
a su propio hijo.
Cómo identificar los problemas familiares que se observan.
En la película podemos identificar distintos problemas familiares que con llevan
a la ruptura del núcleo familiar por situaciones que afectan directamente la
salud mental de cada integrante y la capacidad que tiene cada individuo para
retener los sentimientos que causaron algún daño como el:
trastorno obsesivo compulsivo en el momento en que tanto el paciente como el
hijo del psicólogo tenían la misma característica de botar la pelota cada que se
sentían nerviosos, ya que este trastorno se identifica por realizar actos
particulares una y otra vez lo cual ambos personajes lo hacían para tratar de
2. reducir la ansiedad que tenían, también se reconoce este trastorno por los
pensamientos recurrentes y persistentes del paciente, al recordar ciertos
momentos de su vida pasada lo cual le llevo al cierto trauma psicológico.
La depresión profunda o crónica en este caso es notable la depresión profunda
en el psicólogo y la hija, ya que al final el psicólogo logra salir de la depresión
en cuando se da cuenta el descuido que tuvo con su hija al reconocer que a
ella no le puso la atención y la ayuda que necesitaba para recuperarse de el
estrés postraumático que sufrió al igual que él, ya que no mostraba gusto por
aquellas cosa que en su momento le atraían así como también el descuido
hacia su persona y su apariencia física alejándose e aislándose del mundo
exterior aunque no era en su totalidad.
El duelo no resuelto se identifica cuando después de varios años toda la familia
sufre una muy fuerte falta de comunicación, reservándose así los sentimientos
que guardaban cada uno de ellos sobre todo la hija, y el psicólogo, lo cual por
vivir su propio duelo se olvida del sentir de su hija y no se da cuenta que ella
también se sintió culpable de la muerte de su hermano. Por otro lado el
paciente del psicólogo también sufre dicha conducta por el duelo no resuelto de
su madre muerta
La evasión este mecanismo de defensa lo ponen en práctica los tres
principales personajes, el psicólogo, la hija y el paciente. La hija en el momento
que se niega a tener comunicación con sus padres, y el psicólogo al resistirse
en algún momento a pensar que su paciente no era su hijo y en el proceso de
sus sueños reflejando su inconsciente soñando que su hijo no murió, y en el
paciente se nota la evasión al poder aceptar que él no es culpable de la muerte
de su madre y que fue víctima de ella al ser abusado sexualmente por su
propia madre.
La culpa que invade es muy evidente en los tres personajes, ya que el
psicólogo posee un sentimiento de culpa por no poder ayudado a su hijo aun
cuando era evidente su comportamiento depresivo, y al ser psicólogo nunca
pudo obtener la confianza de su propio hijo para poder ayudarlo y así haber
evitado el suicidio de su hijo, en el caso de la hija la culpa que siente es por
3. haberse llevado al padre a su evento, en el cual para ella era importante ya que
fue el día que sucedió el suicidio de su hermano.
¿Cómo identificar los problemas sociales que se observan?
El suicidio es un problema social que se ha ido dando en aumento, ya sea por
falta de cariño o hasta por problemas financieros por los que una persona está
pasando.
Los abusos sexuales son uno de los problemas sociales que más se han
intentado combatir a lo largo de los años.
La agresividad hacia las mujeres con la que se le puede ver al actor, no solo se
da en las películas sino también en la vida real.
Todos estos problemas sociales se pueden identificar con el comportamiento o
el cambio de actitud tan repentino que una persona tiene. Desde cambiar su
rutina diaria hasta aislarse por completo de la sociedad. Son conductas que
indican que una persona está pasando por un problema grave causado por los
problemas o los juicios que emite la sociedad.
CAUSAS:
Las causas que podemos identificar en la película las cuales llevaron a Michael
Hunter junto a su familia a caer en lo que llamamos problemas familiares fue que
después de que su hijo tomo la decisión de suicidarse, su vida tuvo un cambio
radical ya que Michael cayo en depresión tras la muerte de su querido hijo, y en
el transcurso del periodo de superación el vivió diversos cambios personales
como familiares, las diferentes maneras de pensar en la familia, la falta de
valores éticos y morales, la falta de comunicación, la ausencia de
responsabilidad , la falta de autoridad paternal hasta llegar al punto de luchar por
liderar o mandar en la familia, esto tuvo un cambio negativo ya que la tragedia y
el comportamiento familiar hizo que la familia se alejara y se separara.
4. ¿Cuáles son las consecuencias de los mismos?
Primeramente el psicólogo descubre este romance y quiere terminar pues al
saber que Tommy está mucho más enfermo de lo que aparenta y pues a simple
vista el joven se muy talentoso y respetuoso y guarda problemas dentro de su
ser y está inundado de silencios y no permite salir ese Yo que lleva adentro el
trata de evadir todo eso con el psicólogo quiere tapar el sol con un dedo y pasar
la situación de su hijo por alto, quien está presente en todos sus días con el
aprendió a ser padre y la labor de crecimiento la parte más importante en el
desarrollo de un ser humano sin darse cuenta que su hija adolecente está
pasando por una etapa muy difícil e importante que debería a acompañarla con
la orientación de su padre a ella igual tuvo una perdida que fue al del hermano
y de esta manera debe enfrentar su pasado y el presente
Cuál es el rol que juega la unión familiar.
Todo comienza cuando Kyle es violado por el colega el papá y nadie sabe
nada, todos tratan de apoyarlo, pero el no tiene la confianza para contarlo.
La familia era unida y todos trataban de apoyarse, cuando kyle se suicidó todo
en la familia cambió. Los papas se divorciaron, después la hermana se volvió
rebelde.
Luego conoce a Tommy, un niño que fue violado por su propia mamá y la cual
el papá de Tommy mató por haber hecho eso.
Luego al final de la película todo trata de volver a la normalidad cuando el
padre de Kyle hace las pases con su hija y vuelve a estar con ella.
El rol que juega la unió familiar es fundamental para esta película, ya que por
ella se desarrolló el problema y por ella también se solucionó
¿Qué cambios ocurren en la familia, cuando suceden tragedias como la
pérdida de un ser querido?
Los cambios que pueden ocurrir en una familia al perder un ser querido, son
notorios, y drásticos. También depende de quien ha sido el ser querido que
falleció, ya que hay personas con las que tenemos vínculos más cercanos y
5. otras con las que quizá no, aunque sean parte de la familia, también tiene que
ver la forma de muerte de la persona, porque puede llegar a causar trauma o
sentimientos de culpa en otras personas de la familia.
En la película Secretos Ocultos, vemos reflejado el gran daño que llega a
ocasionar la perdida de un ser querido, se presentan diferentes situaciones
donde los personajes han perdido a alguien muy cercano a ellos y esto les
genera un trastorno que genera una cadena depresiva, cada quien está en su
mundo y su depresión y tardan en darse cuenta lo que sucede alrededor y que
pueden llegar a perder a otro ser querido si no cambian sus actitudes a tiempo.
Por ejemplo; vemos el caso de Michael Hunter, que por estar en depresión por
la pérdida de su hijo quien se suicidó, descuida a su hija, quien también se
encuentra en un grabe y profundo caso de depresión del cual él no se da
cuenta, Hunter esta tan cerrado en él y sus problemas de culpa, que no se da
cuenta que puede llegar a perder a otro ser querido cometiendo el mismo error
de no acercarse a ellos y hablar para saber qué es lo que les sucede y cuáles
son sus problemas.
Hunter le presta más atención al chico que con problemas psicólogo-Thomas.
Al igual que los demás Thomas sufrió una pérdida grande, pero también muy
traumática, lo cual lo hace ser como es, por eso Hunter intenta ayudarlo; la
actitud de Thomas es peor, el fallecimiento de su madre y lo que vivió le causo
un cambio drástico a su personalidad, le genero un trastorno del cual él se
niega a ser ayudado y por ende solo hace que corran riesgo las personas que
están a su alrededor.
Conclusión:
El suicidio no te lleva a ningún lado, sin embargo, la desesperación a veces
ciega nuestras opciones y nos lleva a cometer actos de los cuales aunque nos
arrepintamos en el ultimo momento, en ocasiones los efectos del daño que nos
hemos causado son irreversibles, sin duda alguna cada persona tiene la
voluntad de hacer lo que con su vida quiera, puesto que nadie debe interferir en
las decisiones, si se sabe que alguien tiene esos pensamientos es primordial
6. intentar hablarlo con la persona en cuestión, pues esto puede ayudar a cambiar
la situación. Sin embargo, tanto el querer "huir" de esta vida por así decirlo, es
algo que cada año acaba con miles de personas, lo cual lo hace un tema en el
cual debería hacerse mas énfasis. El suicidio es algo que no debe considerarse
bajo ninguna circunstancia, en situaciones de extrema desesperación, se debe
pedir ayuda.