Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase sobre el Paleolítico y Neolítico para alumnos de primer año de la escuela secundaria. La clase utilizará presentaciones PowerPoint y archivos Word. Los estudiantes completarán torbellinos de ideas y tomarán notas, y luego crearán sus propias presentaciones individuales sobre lo que aprendieron para su evaluación.

1. Godoy, Juan Alejandro. Email: jgodoy7379@gmail.com
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Capacitación TIC: Nuevas tecnologías en el contexto educativo – Nivel I
Nombre y Apellido del capacitando: …JUAN GODOY……………………………………
DNI …………………………..32.789.574…………………………………
Nivel en que se desempeña: ………Secundaria…………………………………………..
Cargo y Área:………………Profesor de Historia…………………………………..……
SECUENCIA DIDÁCTICA
_CONTENIDOS: paleolítico y neolítico.
– DESTINATARIOS: alumnos de la materia Ciencias Sociales de 1° Año de ESB.
– FUNDAMENTACION
– Se propone esta modalidad con la utilización del powerpoint, puesto que de esta
manera los alumnos relacionan los contenidos vistos, desde una perspectiva
audiovisual, con el acompañamiento del docente para enseñarles a analizar los
temas vistos en las diapositivas.
– FINALIDAD
 Incorporar el uso de las TICS en las clases.
 Analizar recursos audiovisuales de manera colectiva con los alumnos.
 Ampliar las formas de dar clases.
– OBJETIVOS
 Entender la forma en la que vivían durante la prehistoria las comunidades.
 Relacionar el contenido audiovisual con lo visto durante las clases.
 Desarrollar su propio material, a partir de lo trabajado con las TICS.
– RECURSOS Y MEDIOS
 Netbooks
 Parlantes
 Proyector
 Pizarrón y tizas.
 Correo electrónico.
 Pen drive.
 Powerpoint
 Word
 Internet.
– ETAPAS:
1° Parte: se dialoga con los alumnos, y se les comunica que en la clase vamos a
ver las etapas de la prehistoria.
En la clase anterior, se los comunico que lleven las netbooks cargadas y un pen
drive para compartir información. Además, debían descargar de sus correos
electrónicos, un archivo de Word que se les envió.
En primer lugar, se pregunta a los alumnos si descargaron el archivo que se les
envió previamente. En el caso de los que no lo hicieron, se comparte mediante la
red, o a través de pen drive, para que todos los alumnos lo tengan.

2. Godoy, Juan Alejandro. Email: jgodoy7379@gmail.com
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En segundo lugar, se les solicita a los alumnos que abran el archivo de Word, con
el cual tienen que completar el torbellino de ideas sobre lo que entienden por
prehistoria, y cómo eran las formas de vida en la prehistoria (Ver anexo 1).
Mientras los alumnos realizan la actividad, el docente prepara el proyector y la
netbook para compartir con los alumnos, una presentación de PowerPoint sobre el
tema.
Anexo 1: Torbellino de ideas.
2° parte:
 Se comparte de forma grupal, lo que realizaron en el torbellino de ideas.
 Antes de proyectar las diapositivas sobre Las etapas de la prehistoria, se les
pide a los alumnos que en sus netbooks abran un archivo de Word y
escriban lo que les parezca más relevante, teniendo en cuenta los siguientes
ítems: NOMBRE DE LA ETAPA, PERÍODOS, SOCIEDAD,
ECONOMÍA, ARTE.
 Se proyecta el PowerPoint.
– EVALUACION: teniendo en cuenta los objetivos propuestos, se les solicita a los
alumnos para la evaluación lo siguiente:
1. Presentación de los 2 archivos de Word que se trabajaron en clase.
a. Torbellino de ideas.
b. Apuntes sobre las diapositivas vistas sobre el tema.
2. Realizar una presentación en powerpoint de forma individual, sobre lo visto y
trabajado en clase. La misma debe cumplir con:
a. 4 diapositivas. (la primera con presentación del tema, la última con el
nombre y apellido del alumno con el Título: FIN.)
b. La diapositiva 2 y 3 tienen que desarrollar lo visto sobre Paleolítico y
Neolítico. (insertar una imagen que corresponda a cada período).
c. Editar el texto con Word Art, insertar formas, colocar transición de
diapositivas, y efectos a los objetos (imágenes).
d. Guardar con el nombre y apellido del alumno. Y compartir a través de
la red o con el pen drive, el trabajo al docente.
Etapas de la
prehistoria
¿Cómo vivían en la
prehistoria las
primeras
comunidades?
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