Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los medios de comunicación. Los estudiantes investigarán conceptos clave como la comunicación, la función de los medios y ejemplos locales. Evaluarán programas de TV, radio y prensa de forma reflexiva y crearán una encuesta para sus compañeros. Trabajarán en equipo para investigar los temas, aplicar la encuesta, analizar resultados y presentar un informe final evaluando su proceso de aprendizaje.

1. UNIDAD TEMÁTICA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Secuencia Didáctica 2 ESPAÑOL I Profra. LIBNA M. RODELA A.

2. INTRODUCCIÓN En este proyecto tendrás la oportunidad de evaluar a los medios de comunicación, llámese televisión, radio, prensa escrita, podrás dar tú opinión sobre los contenidos de diversos programas que ves y escuchas a diario. Así como también realizarás una encuesta creada por ti y llevarla a cabo entre tus amigos. Es importante que aprendas a ver televisión, escuchar programas de radio y leer el periódico de manera reflexiva. Presta atención a todo aquello que te va a dejar un aprendizaje o que simplemente te va a hacer sentir bien.

3. TAREAS Investiga los conceptos de: ¿Qué entiendes por comunicar? ¿Cuál es la principal función de los medios de comunicación? ¿Cuáles son los medios más importantes en tu entidad? Ver televisión, escuchar radio y leer el periódico de forma reflexiva, al mismo tiempo evalúalos. Elabora elementos gráficos Menciona las características de la encuesta y haz algunas. Significado de amarillismo. ¿Qué es ser objetivo? Hacer reportes Reúne y ordena el material Presenta tu exposición o un texto sobre los resultados obtenidos.

4. PROCESO Forma equipos a tu elección Establece un plan de acción para designar tareas Traza objetivos Discute con el equipo los avances Recopila la información Monitoreo por parte de la maestra Presenta el trabajo final a tus demás compañeros

5. ORGANIZACIÓN Cada integrante tendrá la tarea de investigar uno o dos conceptos: Comunicar Principales medios de comunicación en tu entidad ¿Cuál es su función principal? Amarillismo. Ser objetivo Ver televisión, escuchar radio y leer prensa escrita de manera reflexiva. Investiga las características principales de la encuesta. Cada uno elaborará una encuesta con preguntas diferentes Elabora elementos gráficos que muestren las preferencias según las encuestas. Ordena y reúne el material Haz un reporte final y muéstralo

6. RECURSOS DE INTERNET http :// www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml En este sitio podrás encontrar todo lo referente a las encuestas, desde sus características, hasta el tipo de preguntas que debes de hacer , así como a quién debes aplicarlas. http://www.elnorte.com/ Así como existe la edición impresa del periódico, también la hay en internet, el periódico el norte, uno de los más importantes de nuestra localidad. http :// www.elmundo.es /diccionarios/ index.html /? Podrás localizar el significado de palabras o conceptos. http://www.multimedios.tv/ Página del grupo Multimedios, radio y televisión. http://tvaztecanoreste.com.mx/ Otra de nuestras televisoras locales, televisión azteca, noticiario, entretenimiento, etc.

7. ACTIVIDAD 1 Investiga cada uno de los conceptos y revísalos en equipo y observa si existen coincidencias. Conversa con tus compañeros de equipo sobre los medios de comunicación. Ventajas y desventajas. Haz un reporte detallado de las ventajas Haz un reporte detallado de las desventajas que en algún momento se pueden presentar.

8. ACTIVIDAD 2 Investiga las principales características de la encuesta Elabora una encuesta y aplícala Al final haz un informe sobre las características de los encuestados, como su edad, a qué se dedican, nivel de estudios, etc.

9. ACTIVIDAD 3 Investiga los siguientes conceptos: El amarillismo en los medios de comunicación Qué es ser objetivo al dar una noticia Evalúa un programa de radio, televisión y prensa escrita según tu criterio

10. ACTIVIDAD 4 Realiza elementos gráficos Reúne y ordena el material Presenta tu reporte final o un texto sobre los resultados obtenidos

11. AUTOEVALUACIÓN Enseguida evalúa tu desempeño ¿Cumpliste con el objetivo trazado? ¿Se presentaron dudas, cuáles? ¿Cuál fue la actividad que se te dificultó? ¿Porqué? ¿Cuál fue la actividad que más te agradó?

12. COEVALUACIÓN En base al desempeño de tus compañeros, contesta lo siguiente: ¿Se trabajó realmente en equipo? ¿Presentaron de acuerdo al plan de acción sus aportaciones en tiempo y forma? ¿Se trabajó de manera ordenada, con disciplina y voluntad? ¿Se tomaron en cuenta las ideas y sugerencias de tus compañeros?

13. EVALUACIÓN Tu maestra evaluará: ¿Participaste en la elaboración y aplicación de la encuesta? ¿Elaboraste tablas y gráficas en cuanto a los resultados de las encuestas? ¿Evaluaste programas de radio y televisión? ¿Contestaste correctamente cada concepto que se te pidió? ¿Utilizaste signos de puntuación adecuadamente? ¿Presentaste tu producto terminado en tiempo y forma?

14. CONCLUSIONES Escribir en tu diario de la materia, tu experiencia personal en este proyecto.