Este documento presenta una secuencia formativa para la asignatura de Inglés IV. El propósito es expresar la procedencia de las cosas utilizando la voz pasiva. Las competencias disciplinares incluyen plantear supuestos sobre el entorno y comunicarse en una segunda lengua. Las competencias genéricas son escuchar, interpretar y emitir mensajes en diferentes contextos. El tema integrador es el medio ambiente. Se incluyen conceptos sobre la voz pasiva y actividades de speaking, listening, reading y writing.

1. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____
Secuencia formativa forma F1
Nombre del Profesor : Asignatura: INGLES V Tiempo Programado:
Propósito: Comprender y analizar textos redactando, resumiendo, sintetizando y esquematizando la información obtenida de los mismos para
desarrollar las habilidades de Reading and Writing, Listening and Speaking.
Competencias Disciplinares: Plantea supùestos sobre los fenómenos de Competencias Genéricas :
su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Argumenta un 1. Se conoce y valora asimismo y aborda problemas y retos
punto de vista en publico de manera precisa, coherente y creativa. teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Tema Integrador: La sociedad. Categoría : Diversidad y Espacio.
Dimensión Conceptual:1.- Estrategias para la comprensión lectora:
 Predicción
 Skimming / Scanning
 Conectores
 Referentes
 Inferencia
 Prefijos y Sufijos
 Ideas principales
2.- Análisis de textos:
 Informativos

2.  Instructivos
 Descriptivos
 Narrativos.
Dimensión Procedimental:
 Analizar textos Instructivos, Informativos, Descriptivos y Narrativos utilizando las estrategias para la comprensión
lectora (predicción, skimming, scanning, conectores, referentes, inferencia, prefijos y sufijos,ideas principales).
Dimensión Actitudinal
: Respeto , Libertad, Justicia, Solidaridad, Responsabilidad.
Tipo de Act. Tiempo Fecha
Asignado dd-mm-aa
Concepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades
horas
- Comprensión lectora. Campo: a) Utilizar las técnicas de skimming y scanning IC / IEC /EC/G 8
- social b) Identificar la organización de un texto, el
- económico tema y la cohesión del mismo. IC / IEC /EC/G 7
- científico c) entender la idea principal.
- tecnológico d) separar hechos de opiniones.
e) usar el diccionario. IC / IEC /EC/G 8
f) reconocer las part of speech. IC / IEC /EC/G 8
g) Identificar prefijos y sufijos. IC / IEC /EC/G 7
h) identificar sinónimos y antónimos. IC / IEC /EC/G 8
i) utilizar conectores. IC / IEC /EC/G 8
IC / IEC /EC/G 8
IC / IEC /EC/G 8
2 2.1

3. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____
Secuencia Formativa forma F1
Nombre del Profesor : Pedro López Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado:
16
Propósito: Expresar la procedencia de las cosas (de donde vienen, quien las hizo) utilizando la voz pasiva para establecer una linea de identidad
con su entorno.
Competencias Disciplinares: Plantea supuestos sobre los fenómenos de Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajes
su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. Valora la pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para codigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal
comunicarse en diversos contextos.Desarrolla y aplica las habilidades de sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros
lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda puntos de vista de manera critica y reflexiva. Participa y coilabora de
lengua. manera efectiva en equipos diversos.
Tema Integrador: Medio ambiente. Categoría : INGLES.
Dimensión Conceptual: Conocer productos y tecnicas de diferentes entornos utilizando la voz pasiva.
Dimensión Procedimental: Speaking, listening, reading and writing.
Dimensión Actitudinal
: Respeto, trabajo en equipo, responsabilidad.
Tipo Tiempo Fecha
Concepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa
Act. horas

4. 1 Voz Pasiva. 1.1 Voz Pasiva en Tiempo a) listening, speaking IC 16
Presente. b) reading IEC
1.2. Voz Pasiva en tiempo c) writing EC
Pasado. G
1.3. Tag questions.
2 2.1

6. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____
Secuencia Formativa forma F1A
Nombre del Profesor: Submódulo: Tiempo Programado:
Propósito:
Competencias profesionales Extendidas a alcanzar: Competencia (s) Genérica (s):
Tema Integrador: Categoría :
Dimensión Conceptual:
Dimensión Procedimental:
Dimensión Actitudinal
:
Tipo Tiempo Fecha
de Asignado dd-mm-aa
Concepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades
Act. horas
1 1.1 a)
b)
c)
2 2.1 a)
b)
c)

7. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____
Secuencia Formativa forma F1
Nombre del Profesor : Pedro López Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado:
10
Propósito: Conocer y relatar eventos importantes de su localidad, pais y del mundo utilizando los conocimientos adquiridos hasta el momento
para comunicarse adecuadamente en el idioma Ingles.
Competencias Disciplinares: Es sensible al arte y participa en la Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajes
apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
Aprende por inaiciativa e interes propio a lo largo de la vida. Mantiene codigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal
una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros
creencias, valores, ideas y practicas sociales. puntos de vista de manera critica y reflexiva. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos diversos.
Tema Integrador: El ser humano. Categoría : INGLES.
Dimensión Conceptual: Aplicar los conocimientos adquiridos utilizando las cuatro habilidades del Ingles para comunicarse de manera clara.
Dimensión Procedimental: Listening, Reading, Writing and Speaking
Dimensión Actitudinal
: Respeto , trabajo en equipò, responsabilidad.
Tipo Tiempo Fecha
Concepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa
Act. horas

8. 1 Estilos de vida. 1.1 a) Listening, Speaking I 10
Tiempo libre b) Reading IEC
c) Writing EC
G
2 2.1

9. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____
Secuencia Formativa forma F1
Nombre del Profesor : Pedro Lopez Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado:
10
Propósito: Relatar eventos importantes de su localidad, pais y del mundo utilizando los conocimientos adquiridos hasta el momento para
comunicarse adecuadamente en el idioma Inglés.
Competencias Disciplinares: Es sensible al arte y participa en la Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajes
apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Mantiene códigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal
una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
creencias, valores, ideas y prácticas sociales. puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos diversos.
Tema Integrador: El ser humano. Categoría : INGLES.
Dimensión Conceptual: Aplicar los conocimientos adquiridos utilizando las cuatro habilidades del Inglés para comunicarse de manera clara.
Dimensión Procedimental: Speaking, listening, reading and writing.
Dimensión Actitudinal
: Respeto, trabajo en equipo, responsabilidad.
Tipo Tiempo Fecha
Concepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa
Act. horas

10. 1 Estructuras gramaticales. 1.1 To Be en Presente y Pasado. a) listening, speaking IC 10
1.2. Tiempo Presente y Pasado b) reading IEC
Simple. c) writing EC
1.3. Presente y Pasado G
Progresivo.
1.4. Futuro Simple y Progresivo.
2 2.1

13. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA No. ____
Secuencia Didáctica Número _______ forma F2
Nombre del Profesor: Asignatura:
Conceptos Subsidiarios:
Concepto Fundamental
Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos de Evaluación
Tiempo Aproximado en la sesión:
Contextualización: incluir actividades de motivación, Recuperación de conocimientos previos
Apertura
básicos y planteamiento de problemas o problemáticas.
Con base en los contenidos, describa las estrategias de enseñanza y aprendizaje que son
Cierre Desarrollo o
necesarias para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante en.
Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras
áreas del conocimiento y la vida cotidiana del estudiante.
Describa actividades de:
Retroalimentación e integración de conceptos
Conclusiones y comentarios.
Recursos Didácticos Materiales
Referencias Bibliográficas:

14. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA No. ____
Secuencia Formativa forma F1
Nombre del Profesor: Asignatura : Tiempo Programado:
Horas
Propósito:
Competencias Disciplinares: Competencia (s) Genérica (s):
Tema Integrador: Categoría :
Dimensión Conceptual:
Dimensión Procedimental:
Dimensión Actitudinal
:
Concepto Conceptos Tipo Tiempo Fecha
Fundamental Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa
Act. horas
1 1.1 a)
b)
c)
1.2 a)
b)
c)
2 2.1 a)
b)
c)
2.2 a)
b)
c)

15. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA No. ____
Secuencia Formativa forma F1A
Nombre del Profesor: Modulo No.: Tiempo Programado:
Submódulo: Horas
Propósito:
Competencias profesionales Extendidas a alcanzar: Competencia (s) Genérica (s):
Tema Integrador: Categoría :
Dimensión Conceptual:
Dimensión Procedimental:
Dimensión Actitudinal
:
Concepto Conceptos Tipo Tiempo Fecha
de Asignado dd-mm-aa
Fundamental Subsidiarios Actividades
Act. horas
1 1.1 a)
b)
c)
1.2 a)
b)
c)
2 2.1 a)
b)
c)
2.2 a)
b)
c)

16. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA No. ____
Secuencia Didáctica Número _______ forma F2
Nombre del Profesor: Asignatura:
Conceptos Subsidiarios:
Concepto Fundamental
Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos de
Tiempo Aproximado en la sesión: Evaluación
Contextualización: incluir actividades de motivación,
Apertura
Recuperación de conocimientos previos básicos y
planteamiento de problemas o problemáticas.
Desarrollo o
Con base en los contenidos, describa las estrategias de
enseñanza y aprendizaje que son necesarias para
desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del
estudiante en.
Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de
Cierre
los aprendizajes adquiridos con otras áreas del
conocimiento y la vida cotidiana del estudiante.
Describa actividades de:
Retroalimentación e integración de conceptos
Conclusiones y comentarios.
Recursos Didácticos Materiales
Referencias Bibliográficas:

17. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A.
CETIS / CBTIS / CBTA No. ____
Secuencia Didáctica Número _______ forma F2A
Nombre del Profesor: Modulo No.:
Submódulo No.:
Conceptos Subsidiarios:
Concepto Fundamental
Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos de
Tiempo Aproximado en la sesión: Evaluación
Contextualización: incluir actividades de motivación,
Apertura
Recuperación de conocimientos previos básicos y
planteamiento de problemas o problemáticas.
Con base en los contenidos, describa las estrategias de
Desarrollo
enseñanza y aprendizaje que son necesarias para
desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del
estudiante en.
Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de
Cierre
los aprendizajes adquiridos con otras áreas del
conocimiento y la vida cotidiana del estudiante.
Describa actividades de:
Retroalimentación e integración de conceptos
Conclusiones y comentarios.
Recursos Didácticos Materiales
Referencias Bibliográficas: