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II TALLER MACROREGIONAL
DIA 3 (TARDE)
Dirección de Educación Secundaria
Actividad de desarrollo
CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
CASO 1.
Facundo y Eliseo son estudiantes de segundo
grado de secundaria, de las secciones A y B
respectivamente. Ambos han sido llevados a la
sala de “Disciplina” porque los han encontrado
agrediéndose físicamente en la puerta de los
servicios higiénicos a la hora de recreo.
CASO 2
Guillermina, estudiante líder del 5to A, ha
motivado a sus compañeros para que
hagan fuerza común y no dejen ingresar al
salón al profesor de Historia porque
siempre llega tarde y se dirige a ellos con
sobrenombres.
Actividad de desarrollo
CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
CASO 3
Ante la ausencia del profesor de Matemática,
cuatro estudiantes de 4to año están discutiendo
sus puntos de vista acerca de la Ley del
Servicio Militar ante la mirada de sus
compañeros. Juan afirma que esta ley
desfavorece a los más pobres, Miguel dice que
es la única manera de erradicar a los
pandilleros, Tomás dice que no irá al servicio
militar y César afirma “Todos los que no quieren
servir a nuestra Patria son maricones” y
empieza la discusión.
CASO 4
Se escuchan murmullos en el aula de tercer
grado de secundaria, mientras la docente
hace la clase (quien no se percata de lo que
está ocurriendo). Los estudiantes comentan
que han descubierto que una de sus
compañeras estuvo inhalando marihuana en
el baño durante el cambio de hora y no saben
qué hacer.
Actividad de desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué problema ciudadano
podemos encontrar tras el caso
o situación planteada?
¿El problema detectado se
manifiesta también en tu
región? ¿De qué manera?
Actividad de desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
…………………………
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…………………………
…………………………
…………………………
SITUACIÓNIDEAL
SITUACIÓNRREAL
PROBLEMA:
………………………………
………………………………
……………………………….
Actividad de desarrollo
ELABORAMOS UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
• …………………………..
• …………………………...
• …………………………….
• …………………………….
¿Qué competencias y
capacidades requieren
aprender los
estudiantes para
afrontar cada una de las
situaciones descritas?
¿Por qué?
• …………………………..
• …………………………...
• …………………………….
• …………………………….
¿En qué ciclos podrían
ser abordados
pedagógicamente? ¿Por
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Actividad de desarrollo
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APRENDIZAJE
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 Hoy es: ……………………………………………………………………………...
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 Recordamos la Idea clave: Los hechos, y situaciones sociales
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Partiendo del análisis del contexto e identificando situaciones de aprendizaje

  • 1. II TALLER MACROREGIONAL DIA 3 (TARDE) Dirección de Educación Secundaria
  • 2. Actividad de desarrollo CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES CASO 1. Facundo y Eliseo son estudiantes de segundo grado de secundaria, de las secciones A y B respectivamente. Ambos han sido llevados a la sala de “Disciplina” porque los han encontrado agrediéndose físicamente en la puerta de los servicios higiénicos a la hora de recreo. CASO 2 Guillermina, estudiante líder del 5to A, ha motivado a sus compañeros para que hagan fuerza común y no dejen ingresar al salón al profesor de Historia porque siempre llega tarde y se dirige a ellos con sobrenombres.
  • 3. Actividad de desarrollo CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES CASO 3 Ante la ausencia del profesor de Matemática, cuatro estudiantes de 4to año están discutiendo sus puntos de vista acerca de la Ley del Servicio Militar ante la mirada de sus compañeros. Juan afirma que esta ley desfavorece a los más pobres, Miguel dice que es la única manera de erradicar a los pandilleros, Tomás dice que no irá al servicio militar y César afirma “Todos los que no quieren servir a nuestra Patria son maricones” y empieza la discusión. CASO 4 Se escuchan murmullos en el aula de tercer grado de secundaria, mientras la docente hace la clase (quien no se percata de lo que está ocurriendo). Los estudiantes comentan que han descubierto que una de sus compañeras estuvo inhalando marihuana en el baño durante el cambio de hora y no saben qué hacer.
  • 4. Actividad de desarrollo PROBLEMATIZACIÓN ¿Qué problema ciudadano podemos encontrar tras el caso o situación planteada? ¿El problema detectado se manifiesta también en tu región? ¿De qué manera?
  • 6. Actividad de desarrollo ELABORAMOS UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE • ………………………….. • …………………………... • ……………………………. • ……………………………. ¿Qué competencias y capacidades requieren aprender los estudiantes para afrontar cada una de las situaciones descritas? ¿Por qué? • ………………………….. • …………………………... • ……………………………. • ……………………………. ¿En qué ciclos podrían ser abordados pedagógicamente? ¿Por qué?
  • 7. Actividad de desarrollo FORMULAMOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA: CAPACIDAD INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO Inicio: Proceso: Salida:
  • 8. Actividades de cierre Reflexionamos sobre lo aprendido Elaboran un informe acerca de lo realizado y aprendido:  Hoy es: ……………………………………………………………………………...  La tarea realizada fue: ……………………………………………………….  Cumplimos la tarea de la siguiente manera: ……………………...  Aprendimos lo siguiente: ……………………………………………………  Lo aprendido lo podemos aplicar en: ………………………………….  Recordamos la Idea clave: Los hechos, y situaciones sociales del contexto que experimentan los adolescentes pueden ser pedagógicamente aprovechados como fuente para generar el aprendizaje de las capacidades y competencias ciudadanas.
  • 9. Convivir, participar y deliberar Para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural Dirección de Educación Secundaria