Identificando situaciones de aprendizaje del contexto.

1. II TALLER MACROREGIONAL
DIA 3 (TARDE)
Dirección de Educación Secundaria

2. Actividad de desarrollo
CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
CASO 1.
Facundo y Eliseo son estudiantes de segundo
grado de secundaria, de las secciones A y B
respectivamente. Ambos han sido llevados a la
sala de “Disciplina” porque los han encontrado
agrediéndose físicamente en la puerta de los
servicios higiénicos a la hora de recreo.
CASO 2
Guillermina, estudiante líder del 5to A, ha
motivado a sus compañeros para que
hagan fuerza común y no dejen ingresar al
salón al profesor de Historia porque
siempre llega tarde y se dirige a ellos con
sobrenombres.

3. Actividad de desarrollo
CASOS O SITUACIONES DE INTERÉS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES
CASO 3
Ante la ausencia del profesor de Matemática,
cuatro estudiantes de 4to año están discutiendo
sus puntos de vista acerca de la Ley del
Servicio Militar ante la mirada de sus
compañeros. Juan afirma que esta ley
desfavorece a los más pobres, Miguel dice que
es la única manera de erradicar a los
pandilleros, Tomás dice que no irá al servicio
militar y César afirma “Todos los que no quieren
servir a nuestra Patria son maricones” y
empieza la discusión.
CASO 4
Se escuchan murmullos en el aula de tercer
grado de secundaria, mientras la docente
hace la clase (quien no se percata de lo que
está ocurriendo). Los estudiantes comentan
que han descubierto que una de sus
compañeras estuvo inhalando marihuana en
el baño durante el cambio de hora y no saben
qué hacer.

4. Actividad de desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué problema ciudadano
podemos encontrar tras el caso
o situación planteada?
¿El problema detectado se
manifiesta también en tu
región? ¿De qué manera?

5. Actividad de desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
SITUACIÓNIDEAL
SITUACIÓNRREAL
PROBLEMA:
………………………………
………………………………
……………………………….

6. Actividad de desarrollo
ELABORAMOS UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
• …………………………..
• …………………………...
• …………………………….
• …………………………….
¿Qué competencias y
capacidades requieren
aprender los
estudiantes para
afrontar cada una de las
situaciones descritas?
¿Por qué?
• …………………………..
• …………………………...
• …………………………….
• …………………………….
¿En qué ciclos podrían
ser abordados
pedagógicamente? ¿Por
qué?

7. Actividad de desarrollo
FORMULAMOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA:
CAPACIDAD INDICADORES ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TIEMPO
Inicio:
Proceso:
Salida:

8. Actividades de cierre
Reflexionamos sobre lo aprendido
Elaboran un informe acerca de lo realizado y aprendido:
 Hoy es: ……………………………………………………………………………...
 La tarea realizada fue: ……………………………………………………….
 Cumplimos la tarea de la siguiente manera: ……………………...
 Aprendimos lo siguiente: ……………………………………………………
 Lo aprendido lo podemos aplicar en: ………………………………….
 Recordamos la Idea clave: Los hechos, y situaciones sociales
del contexto que experimentan los adolescentes pueden ser
pedagógicamente aprovechados como fuente para generar el
aprendizaje de las capacidades y competencias ciudadanas.

9. Convivir, participar y deliberar
Para ejercer una ciudadanía democrática e
intercultural
Dirección de Educación Secundaria