El implante coclear es un dispositivo médico implantado quirúrgicamente que ayuda a las personas sordas o con dificultades auditivas a escuchar transformando las señales de sonido en señales eléctricas que estimulan el nervio auditivo. No cura la sordera pero puede mejorar significativamente la capacidad auditiva. Proporciona una variedad de beneficios como la capacidad de escuchar sonidos cotidianos, entender el habla y usar el teléfono, aunque el grado de mejoría varía entre usuarios y toma tiempo y entren
SISTEMA DE APOYO PARA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ANTECEDENTES
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
PREMISAS DEL DISEÑO
MARCO TEÓRICO
DISEÑO METODOLÓGICO
BIBLIOGRAFÍA
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. F) MARCO TEORICO:
El implante coclear es un producto sanitario implantado activo de alta tecnología
que consiste en un traductor que transforma las señales acústicas en señales
eléctricas que estimulan el nervio auditivo . Estas señales son procesadas mediante
las diferentes partes que forman el implante coclear, algunas de las cuales se
colocan en el interior del cráneo y otras en el exterior. Ayuda a las personas a
escuchar y puede ser utilizado para personas sordas o que tengan muchas
dificultades auditivas. No es lo mismo que un audífono, pues es implantado
quirúrgicamente y funciona de manera diferente.
Codificada al cerebro. Hay que recordar que, al ser una prótesis, no cura
definitivamente la sordera.
El oído humano es un sistema de órganos que, en su conjunto, tiene la misión
captar, codificar y transferir al cerebro la información sonora que emana de la
La cóclea: En el oído interno se encuentra la cóclea o caracol, el órgano cortical
que contiene al verdadero órgano del oído; tiene forma de espiral y está lleno de
líquido pegajoso que corre a través de su conducto, a lo largo de éste, y sobre una
tira de hueso hay cerca de 20 000 minúsculos vellitos que convierten las
oscilaciones en complicados procesos químicos e impulsos nerviosos que, a través
del nervio auditivo, llegan al centro auditivo del cerebro. Allí es donde la percepción
los descifra en palabras, música o ruido. También allí se encuentra el órgano del
equilibrio, la Región Vestibular del oído interno compuesta por tres conductos en
forma de arco, llenos de líquidos linfáticos. Por la inercia de los líquidos, se forman
ligeras corrientes a cada movimiento de la cabeza, que son registradas como
impulsos nerviosos que llegan al cerebro. Cuando el equilibrio está en peligro, estos
impulsos producen reacciones reflejas del aparato muscular y de los ojos, y
modifican la postura del cuerpo.
G) VETAJAS
2. Rangos de audición desde capacidad cercana a lo normal para entender el
habla o ningún beneficio para escuchar en lo absoluto.
Los adultos a menudo se benefician de inmediato y continuarán mejorando
durante unos 3 meses después de las sesiones de optimización iniciales.
Luego de 3 meses, aunque el rendimiento sigue mejorando, las mejoras son
más lentas. Para los usuarios el rendimiento del implante coclear puede
seguir mejorando durante varios años.
Los niños pueden mejorar a un ritmo más lento. Se necesita una gran
cantidad de capacitación después de la implantación para ayudar al niño a
utilizar la nueva "audición" que él o ella experimentará ahora.
La mayoría podrá percibirlos sonidos fuertes, medios y suaves. Las personas
informan de que pueden percibir diferentes tipos de sonidos, tales como
huellas, los portazos, sonidos de motores, zumbido del teléfono, ladridos de
perros, silbido de la tetera (cafetera), el crujido de las hojas, el sonido de un
interruptor de la luz durante el encendido y apagado, y así sucesivamente.
Muchos entienden el habla sin lectura de labios. Sin embargo, incluso si esto
no es posible, utilizar el implante ayuda a la lectura de labios.
Muchos pueden realizar llamadas telefónicas y entender las voces familiares
por teléfono. Algunos personas pueden hacer llamadas telefónicas normales
e incluso entender la voz de un desconocido. Sin embargo, no todas las
personas que tienen implantes son capaces de utilizar el teléfono.
Muchos pueden ver la televisión con mayor facilidad, sobre todo cuando se
puede ver la cara del hablante. Sin embargo, la escucha de la radio es a
menudo más difícil, ya que no hay pistas visuales disponibles.
Algunos pueden disfrutar de la música. Algunos pacientes logran escuchar el
sonido de ciertos instrumentos (piano o la guitarra, por ejemplo) y voces.
Otros no escuchan lo suficiente como para disfrutar de la música.
H) DESVENTAJAS
3. Rangos de audición desde capacidad cercana a lo normal para entender el
habla o ningún beneficio para escuchar en lo absoluto.
Los niños necesitan una gran cantidad de capacitación después de la
implantación para ayudar al niño a utilizar la nueva "audición" que él o ella
experimentará ahora.
Sin embargo, la escucha de la radio es a menudo más difícil, ya que no hay
pistas visuales disponibles.
no escuchan lo suficiente como para disfrutar de la música.