SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
MARCO TEÓRICO
El implante coclear no es lo mismo que un audífono. Este se implanta
por medio de una cirugía y funciona de una manera diferente.
 Una parte del dispositivo se implanta quirúrgicamente dentro del
hueso que rodea el oído (hueso temporal). Consta de un estimulador-
receptor, el cual acepta, decodifica y luego envía una señal eléctrica al
cerebro.
 La segunda parte del implante coclear es un dispositivo externo. Este
está formado por un micrófono/receptor, un procesador de lenguaje y
una antena. Esta parte del dispositivo recibe el sonido, lo convierte en
una señal eléctrica y lo envía a la parte interna del implante coclear.
Hay algunas controversias sobre la utilización de los IC en niños.
Algunos colectivos mantienen que el uso de implantes cocleares afecta
a la integridad de los niños, ya que consideran la sordera como un
aspecto cultural y no negativo. Como son los padres de los niños con
hipoacusia los responsables de decidir sobre la aplicación o no del IC,
es muy importante garantizar la existencia de un consentimiento
informado. Este consentimiento debe informar no sólo de las ventajas
y desventajas del implante coclear, de los riesgos asociados al implante
y de su mantenimiento, sino que debe ayudar a entender que los IC no
restauran o consiguen una audición normal en las personas sordas, y
que existen otras alternativas posibles, como el lenguaje de los signos.
Además se concienciará a los padres de la importancia que tiene su
implicación y la del niño en la rehabilitación, con el fin de conseguir
mejores resultados
La implantación coclear bilateral (ICB) se puede realizar mediante dos
técnicas quirúrgicas:
• En dos tiempos o secuencial: la implantación se realiza en cada oído
en dos diferentes tiempos quirúrgicos, separados desde meses hasta
incluso años. Es la técnica habitualmente utilizada, y se recomienda
realizar la segunda implantación antes de transcurrir siete años desde
la primera56.
• En un tiempo o simultánea: con esta técnica ambos implantes son
adaptados en una sola cirugía. Para que el riesgo quirúrgico y
anestésico no se vea incrementado, esta técnica debe ser realizada por
cirujanos con amplia experiencia en el implante coclear.
Al igual que el IC unilateral, esta tecnología consta de diferentes etapas:
la correcta selección de los pacientes, la cirugía, rehabilitación y
seguimiento, lo que implica formar equipos multidisciplinares que
incluyan las siguientes áreas: otorrinolaringológica, audiológica-
audioprotésica, foniátrica-logopédica y psicológica-psiquiátrica. El
ajuste del procesador se realiza por separado para cada oído del modo
habitual. Además, es necesario realizar posteriormente el balanceo o
ajuste de ambos implantes para maximizar el beneficio de la audición
binaural. Se realiza ajustando el volumen de cada procesador hasta que
se percibe de igual intensidad un ruido blanco procedente de dos
altavoces situados a la derecha e izquierda del paciente a una distancia
de un metro.
El oyente recibe y procesa señales sonoras procedentes de los dos
oídos; el cerebro está diseñado para recibir, analizar y procesar las
señales provenientes de dos vías auditivas que, integradas en un nivel
central, permiten extraer y aprovechar la información del entorno.
Existen estudios sobre las ventajas de la audición binaural como:
• Seguridad: la habilidad para localizar el sonido permite una mejor
reacción ante situaciones de potencial amenaza; la incapacidad de
localizar la procedencia del sonido puede ser origen de situaciones
peligrosas (en el entorno de trabajo, tráfico, etc.).
• Mejora de la
comprensión del
lenguaje: más fácil y
menos exigente en
entornos difíciles
como en ambientes
ruidosos,
conversaciones con
más de un
interlocutor, música o ruido de fondo. Facilita la comprensión
independientemente del lugar que ocupa la persona que habla.
• Audición de mayor alcance: una voz que apenas escuchamos a una
determinada distancia con un solo oído puede ser escuchada
claramente a una distancia cuatro veces superior con los dos.
• Comodidad en la audición: oír con un sólo oído es físicamente
exigente, provocando cansancio y estrés.
• Mejor identificación del sonido: sonidos que suenan casi exactamente
iguales cuando los oímos con un solo oído pueden ser identificados
más fácilmente cuando se escuchan con los dos.
• Calidad más “suave” del sonido: la audición binaural normalmente
requiere menos volumen, dándole un tono más natural a las voces y a
la música. Oír con menos volumen permite escuchar intensidades más
bajas y con menos interferencias por el ruido de fondo.
• Información sonora más completa: sonido más rico, natural, matizado
y claro.Además, con el uso de dos audífonos las prestaciones que se
ofrecen a sus usuarios son superiores al uso de uno solo, al poder
proporcionarles a éstos las ventajas binaurales34. Todo ello unido a los
buenos resultados obtenidos con el implante coclear unilateral ha
llevado a los clínicos a plantearse si la implantación coclear bilateral
podría proporcionar las ventajas de la bilateralidad, mejorando la
calidad de la audición con respecto al unilateral. Por ello, y para evaluar
la efectividad, seguridad, costes y situación actual en España de la
implantación bilateral, se plantea la realización del presente informe.
VENTAJAS DEL IMPLANTE COCLEAR
 Mayor conexión
Oír con ambos oídos puede mejorar la comprensión del habla en situaciones
ruidosas tales como el trabajo, la clase o un restaurante concurrido. Los
pacientes implantados bilaterales comentan también que el volumen y el tono
suenan mejor con dos implantes que con uno.
 Más seguridad
La capacidad de oír por ambos oídos nos permite percibir con mayor precisión
de dónde proceden los sonidos. Esto nos hace sentir más confiados y
seguros en las situaciones cotidianas como, p. ej., al cruzar la calle.
 Mayor equilibrio y relajación
Los implantes bilaterales pueden proporcionar una percepción del sonido
más equilibrada, lo que facilita oír los sonidos cotidianos, incluida la música,
sin el esfuerzo constante que implica la hipoacusia.
 Tranquilidad
Saber que su hijo puede oír claramente en el colegio le proporciona a usted
una gran tranquilidad. Los estudios muestran que los niños que solo oyen por
un oído tienen una probabilidad diez veces mayor de suspender un curso que
sus compañeros con audición bilateral. También tienen el doble de
probabilidad de desarrollar problemas de comportamiento en la clase.1
 Choclear diseña pensando en la audición bilateral
Dado que Choclear diseña todos los sistemas de implante Nucleas® pensando
en la audición bilateral, elegir Choclear para su segundo oído o el de su hijo
tiene numerosas ventajas.
DESVENTAJAS DEL IMPLANTE COCLEAR
 Posibilidad de bloquear el acceso a futuros avances
(regeneración celular, etc
 Posible pérdida de la audición residual
 Necesarias dos cirugías o prolongación de una al menos al doble
 Mayor riesgo de lesión del sistema vestibular que es mayor en
simultáneo que secuenciado
 Se precisa periodo de adaptación, aceptación, ajuste y
rehabilitación del nuevo IC de duración variable
 Tener dos implantes no multiplica por dos los beneficios
 Incremento de costes
 Problemas con la cicatrización de la herida
 Ruptura de la piel sobre el dispositivo implantado
 Infección cerca del sitio del implante

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Protesis Auditivas Para El Congreso 2008
Protesis Auditivas Para El Congreso 2008Protesis Auditivas Para El Congreso 2008
Protesis Auditivas Para El Congreso 2008David Parra
 
Principios de función del implante coclear
Principios de función del implante coclearPrincipios de función del implante coclear
Principios de función del implante coclearCarito Jimenez
 
Implantes cocleares
Implantes coclearesImplantes cocleares
Implantes coclearessilsanlo
 
Rehabilitación y prótesis auditivas
Rehabilitación y prótesis auditivasRehabilitación y prótesis auditivas
Rehabilitación y prótesis auditivasBeralicia Lv
 
Implante Coclear
Implante CoclearImplante Coclear
Implante CoclearTecnologia
 
Ayudas técnicas. Implante coclear
Ayudas técnicas. Implante coclearAyudas técnicas. Implante coclear
Ayudas técnicas. Implante coclearObduliaBastiasJimnez
 
Segunda parte implantacion coclear
Segunda parte implantacion coclearSegunda parte implantacion coclear
Segunda parte implantacion coclearJhasminGonzales1
 
Implantes cocleares. recuperar la audición.
Implantes cocleares. recuperar la audición.Implantes cocleares. recuperar la audición.
Implantes cocleares. recuperar la audición.José María
 
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.Senso Percepcion
 
Presentacion enfermedades auditivas
Presentacion enfermedades auditivasPresentacion enfermedades auditivas
Presentacion enfermedades auditivasAdi Cañizares
 

La actualidad más candente (18)

Protesis Auditivas Para El Congreso 2008
Protesis Auditivas Para El Congreso 2008Protesis Auditivas Para El Congreso 2008
Protesis Auditivas Para El Congreso 2008
 
Principios de función del implante coclear
Principios de función del implante coclearPrincipios de función del implante coclear
Principios de función del implante coclear
 
Implante coclear.
Implante coclear.Implante coclear.
Implante coclear.
 
Implantes cocleares
Implantes coclearesImplantes cocleares
Implantes cocleares
 
Rehabilitación y prótesis auditivas
Rehabilitación y prótesis auditivasRehabilitación y prótesis auditivas
Rehabilitación y prótesis auditivas
 
Implante Coclear
Implante CoclearImplante Coclear
Implante Coclear
 
Articulo car 2
Articulo car 2Articulo car 2
Articulo car 2
 
Ayudas técnicas. Implante coclear
Ayudas técnicas. Implante coclearAyudas técnicas. Implante coclear
Ayudas técnicas. Implante coclear
 
Segunda parte implantacion coclear
Segunda parte implantacion coclearSegunda parte implantacion coclear
Segunda parte implantacion coclear
 
Implantes cocleares. recuperar la audición.
Implantes cocleares. recuperar la audición.Implantes cocleares. recuperar la audición.
Implantes cocleares. recuperar la audición.
 
El implante coclear
El implante coclearEl implante coclear
El implante coclear
 
Parte 1
Parte 1Parte 1
Parte 1
 
Implante coclear
Implante coclearImplante coclear
Implante coclear
 
1111111
11111111111111
1111111
 
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
 
Presentacion enfermedades auditivas
Presentacion enfermedades auditivasPresentacion enfermedades auditivas
Presentacion enfermedades auditivas
 
Los audífonos
Los audífonos Los audífonos
Los audífonos
 
Segunda parte
Segunda parteSegunda parte
Segunda parte
 

Similar a Segunda parte

Similar a Segunda parte (20)

Implantes cocleares como ayuda técnica para aprovechamiento de restos auditivos.
Implantes cocleares como ayuda técnica para aprovechamiento de restos auditivos.Implantes cocleares como ayuda técnica para aprovechamiento de restos auditivos.
Implantes cocleares como ayuda técnica para aprovechamiento de restos auditivos.
 
Carla word
Carla wordCarla word
Carla word
 
Prótesis auditiva
Prótesis auditivaPrótesis auditiva
Prótesis auditiva
 
Parte 1
Parte 1Parte 1
Parte 1
 
Implante coclear [autoguardado]
Implante coclear [autoguardado]Implante coclear [autoguardado]
Implante coclear [autoguardado]
 
Cuarta Parte [autoguardado]
Cuarta Parte [autoguardado]Cuarta Parte [autoguardado]
Cuarta Parte [autoguardado]
 
cocliar.docx
cocliar.docxcocliar.docx
cocliar.docx
 
cocliar.docx
cocliar.docxcocliar.docx
cocliar.docx
 
Tema 15. IMPLANTE COCLEAR
Tema 15. IMPLANTE COCLEARTema 15. IMPLANTE COCLEAR
Tema 15. IMPLANTE COCLEAR
 
Audcion
AudcionAudcion
Audcion
 
Ayudas técnicas implante coclear.
Ayudas técnicas implante coclear.Ayudas técnicas implante coclear.
Ayudas técnicas implante coclear.
 
Informe ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes coclearesInforme ceaf sobre implantes cocleares
Informe ceaf sobre implantes cocleares
 
Segunda parte tecnologias aplicadas
Segunda parte tecnologias aplicadasSegunda parte tecnologias aplicadas
Segunda parte tecnologias aplicadas
 
Implante coclear
Implante coclearImplante coclear
Implante coclear
 
IMPLANTE COCLEAR.pptx
IMPLANTE COCLEAR.pptxIMPLANTE COCLEAR.pptx
IMPLANTE COCLEAR.pptx
 
Carla powerpoint
Carla powerpointCarla powerpoint
Carla powerpoint
 
EDUCACION
EDUCACIONEDUCACION
EDUCACION
 
Adaptaciones técnicas
Adaptaciones técnicasAdaptaciones técnicas
Adaptaciones técnicas
 
Diapositivas 2
Diapositivas 2Diapositivas 2
Diapositivas 2
 
Diapositivas 2
Diapositivas 2Diapositivas 2
Diapositivas 2
 

Más de GiovanaEspindolaHuan (11)

Parte 3
Parte  3Parte  3
Parte 3
 
Parte 2
Parte 2Parte 2
Parte 2
 
Parte 1
Parte 1Parte 1
Parte 1
 
Quinta parte
Quinta parteQuinta parte
Quinta parte
 
Desnutricion
DesnutricionDesnutricion
Desnutricion
 
Tercera parte
Tercera parteTercera parte
Tercera parte
 
Segunda parte
Segunda parteSegunda parte
Segunda parte
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
 
Quinta parte
Quinta parteQuinta parte
Quinta parte
 
Maldesnutricion giovana espindola
Maldesnutricion giovana espindolaMaldesnutricion giovana espindola
Maldesnutricion giovana espindola
 
EDUCACIÓN
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
 

Último

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 

Último (20)

Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 

Segunda parte

  • 1. MARCO TEÓRICO El implante coclear no es lo mismo que un audífono. Este se implanta por medio de una cirugía y funciona de una manera diferente.  Una parte del dispositivo se implanta quirúrgicamente dentro del hueso que rodea el oído (hueso temporal). Consta de un estimulador- receptor, el cual acepta, decodifica y luego envía una señal eléctrica al cerebro.  La segunda parte del implante coclear es un dispositivo externo. Este está formado por un micrófono/receptor, un procesador de lenguaje y una antena. Esta parte del dispositivo recibe el sonido, lo convierte en una señal eléctrica y lo envía a la parte interna del implante coclear. Hay algunas controversias sobre la utilización de los IC en niños. Algunos colectivos mantienen que el uso de implantes cocleares afecta a la integridad de los niños, ya que consideran la sordera como un aspecto cultural y no negativo. Como son los padres de los niños con hipoacusia los responsables de decidir sobre la aplicación o no del IC, es muy importante garantizar la existencia de un consentimiento informado. Este consentimiento debe informar no sólo de las ventajas y desventajas del implante coclear, de los riesgos asociados al implante y de su mantenimiento, sino que debe ayudar a entender que los IC no restauran o consiguen una audición normal en las personas sordas, y que existen otras alternativas posibles, como el lenguaje de los signos. Además se concienciará a los padres de la importancia que tiene su implicación y la del niño en la rehabilitación, con el fin de conseguir mejores resultados La implantación coclear bilateral (ICB) se puede realizar mediante dos técnicas quirúrgicas: • En dos tiempos o secuencial: la implantación se realiza en cada oído en dos diferentes tiempos quirúrgicos, separados desde meses hasta incluso años. Es la técnica habitualmente utilizada, y se recomienda
  • 2. realizar la segunda implantación antes de transcurrir siete años desde la primera56. • En un tiempo o simultánea: con esta técnica ambos implantes son adaptados en una sola cirugía. Para que el riesgo quirúrgico y anestésico no se vea incrementado, esta técnica debe ser realizada por cirujanos con amplia experiencia en el implante coclear. Al igual que el IC unilateral, esta tecnología consta de diferentes etapas: la correcta selección de los pacientes, la cirugía, rehabilitación y seguimiento, lo que implica formar equipos multidisciplinares que incluyan las siguientes áreas: otorrinolaringológica, audiológica- audioprotésica, foniátrica-logopédica y psicológica-psiquiátrica. El ajuste del procesador se realiza por separado para cada oído del modo habitual. Además, es necesario realizar posteriormente el balanceo o ajuste de ambos implantes para maximizar el beneficio de la audición binaural. Se realiza ajustando el volumen de cada procesador hasta que se percibe de igual intensidad un ruido blanco procedente de dos altavoces situados a la derecha e izquierda del paciente a una distancia de un metro. El oyente recibe y procesa señales sonoras procedentes de los dos oídos; el cerebro está diseñado para recibir, analizar y procesar las señales provenientes de dos vías auditivas que, integradas en un nivel central, permiten extraer y aprovechar la información del entorno. Existen estudios sobre las ventajas de la audición binaural como: • Seguridad: la habilidad para localizar el sonido permite una mejor reacción ante situaciones de potencial amenaza; la incapacidad de localizar la procedencia del sonido puede ser origen de situaciones peligrosas (en el entorno de trabajo, tráfico, etc.).
  • 3. • Mejora de la comprensión del lenguaje: más fácil y menos exigente en entornos difíciles como en ambientes ruidosos, conversaciones con más de un interlocutor, música o ruido de fondo. Facilita la comprensión independientemente del lugar que ocupa la persona que habla. • Audición de mayor alcance: una voz que apenas escuchamos a una determinada distancia con un solo oído puede ser escuchada claramente a una distancia cuatro veces superior con los dos. • Comodidad en la audición: oír con un sólo oído es físicamente exigente, provocando cansancio y estrés. • Mejor identificación del sonido: sonidos que suenan casi exactamente iguales cuando los oímos con un solo oído pueden ser identificados más fácilmente cuando se escuchan con los dos. • Calidad más “suave” del sonido: la audición binaural normalmente requiere menos volumen, dándole un tono más natural a las voces y a la música. Oír con menos volumen permite escuchar intensidades más bajas y con menos interferencias por el ruido de fondo. • Información sonora más completa: sonido más rico, natural, matizado y claro.Además, con el uso de dos audífonos las prestaciones que se ofrecen a sus usuarios son superiores al uso de uno solo, al poder proporcionarles a éstos las ventajas binaurales34. Todo ello unido a los buenos resultados obtenidos con el implante coclear unilateral ha
  • 4. llevado a los clínicos a plantearse si la implantación coclear bilateral podría proporcionar las ventajas de la bilateralidad, mejorando la calidad de la audición con respecto al unilateral. Por ello, y para evaluar la efectividad, seguridad, costes y situación actual en España de la implantación bilateral, se plantea la realización del presente informe. VENTAJAS DEL IMPLANTE COCLEAR  Mayor conexión Oír con ambos oídos puede mejorar la comprensión del habla en situaciones ruidosas tales como el trabajo, la clase o un restaurante concurrido. Los pacientes implantados bilaterales comentan también que el volumen y el tono suenan mejor con dos implantes que con uno.  Más seguridad La capacidad de oír por ambos oídos nos permite percibir con mayor precisión de dónde proceden los sonidos. Esto nos hace sentir más confiados y seguros en las situaciones cotidianas como, p. ej., al cruzar la calle.  Mayor equilibrio y relajación Los implantes bilaterales pueden proporcionar una percepción del sonido más equilibrada, lo que facilita oír los sonidos cotidianos, incluida la música, sin el esfuerzo constante que implica la hipoacusia.  Tranquilidad Saber que su hijo puede oír claramente en el colegio le proporciona a usted una gran tranquilidad. Los estudios muestran que los niños que solo oyen por un oído tienen una probabilidad diez veces mayor de suspender un curso que
  • 5. sus compañeros con audición bilateral. También tienen el doble de probabilidad de desarrollar problemas de comportamiento en la clase.1  Choclear diseña pensando en la audición bilateral Dado que Choclear diseña todos los sistemas de implante Nucleas® pensando en la audición bilateral, elegir Choclear para su segundo oído o el de su hijo tiene numerosas ventajas. DESVENTAJAS DEL IMPLANTE COCLEAR  Posibilidad de bloquear el acceso a futuros avances (regeneración celular, etc  Posible pérdida de la audición residual  Necesarias dos cirugías o prolongación de una al menos al doble  Mayor riesgo de lesión del sistema vestibular que es mayor en simultáneo que secuenciado  Se precisa periodo de adaptación, aceptación, ajuste y rehabilitación del nuevo IC de duración variable  Tener dos implantes no multiplica por dos los beneficios  Incremento de costes  Problemas con la cicatrización de la herida  Ruptura de la piel sobre el dispositivo implantado  Infección cerca del sitio del implante