Este documento presenta el proyecto docente de la asignatura "Periodismo Científico y Ambiental" del Grado de Periodismo de la Universidad de Sevilla para el curso 2019/20. Se divide en dos partes: la primera parte consiste en clases teóricas y prácticas sobre los fundamentos del periodismo científico; la segunda parte es un taller de redacción en el que grupos de estudiantes crearán un blog de periodismo científico. La evaluación consta de un examen final y la elaboración del blog.
Las estrategias de manipulación política de la información científica suelen dar buenos resultados porque los periodistas a menudo aceptan como verdad lo que les dicen comités de expertos elegidos por los gobiernos. También se ha demostrado que la administración de Bush eligió científicos afines ideológicamente para áreas sensibles y presionó a expertos como James Hansen de la NASA cuando criticó sus políticas sobre el cambio climático. Las unidades de cultura científica son importantes para difundir la ciencia pero los gobiernos a
Este documento ofrece consejos para mejorar la escritura periodística científica, incluyendo el uso de verbos activos en lugar de pasivos, buscar la elegancia, el uso adecuado de tiempos verbales y cuidado con los gerundios. También discute el potencial de los blogs y redes sociales para comunicar ciencia de manera rápida, amplia y participativa.
El proyecto Human Brain Project tiene como objetivo acelerar la comprensión del cerebro humano y sus enfermedades mediante la construcción de una plataforma europea de investigación basada en tecnologías de la información avanzadas para la neurociencia y la medicina. Para desarrollar el proyecto se necesita investigar nuevas tecnologías de supercomputación que permitan asociar y utilizar información integrada en modelos informáticos y simulaciones del cerebro que identifiquen patrones y posibles carencias que puedan subsanarse con nuevos
El documento describe las tensiones entre científicos y periodistas. Se ha pasado de un aislamiento cultural entre los dos grupos a una tolerancia estratégica, aunque siguen existiendo fricciones. Los científicos tienen un fuerte sentido de corporativismo y a veces ven a los periodistas como diletantes, mientras que los periodistas y científicos a menudo difieren en sus estilos de comunicación y percepciones del otro grupo.
1) El documento discute la importancia de la teoría y los marcos teóricos en la investigación científica en comunicación. 2) Explica que ninguna perspectiva teórica es más verdadera que otra, y que la investigación requiere establecer teorías para guiar aspectos básicos como las hipótesis y metodología. 3) También enfatiza la necesidad de revisar la literatura existente sobre el tema de investigación para entender las tendencias y cómo el estudio propuesto puede contribuir.
El documento describe la evolución de la concepción de la ciencia desde la perspectiva tradicional hasta la actualidad. Inicialmente, Robert K. Merton defendió la objetividad, autonomía y neutralidad de la ciencia. Posteriormente, Thomas Kuhn argumentó que el progreso científico no es lineal sino que avanza a través de revoluciones. Finalmente, la ciencia se ha institucionalizado y profesionalizado, pasando de ser una actividad amateur a formar parte de universidades y requiriendo una educación prolongada.
Este documento presenta la información básica sobre el curso de Periodismo Científico y Ambiental de la Universidad de Sevilla para el curso 2019/20. Incluye detalles sobre los profesores, la dinámica y contenidos del curso, el sistema de evaluación que consta de un examen y la elaboración de un blog de periodismo científico, y el plan de contingencia ante la pandemia de COVID-19.
El documento presenta varios mitos científicos comúnmente presentados en los medios de comunicación como hechos, incluyendo la idea de que la evolución es un proceso lineal de progreso, que la clonación produce copias exactas y que los comportamientos y enfermedades son determinados por un solo gen. También discute la importancia de usar números, unidades y porcentajes de manera precisa para evitar errores y dar un contexto adecuado a la información científica.
Las estrategias de manipulación política de la información científica suelen dar buenos resultados porque los periodistas a menudo aceptan como verdad lo que les dicen comités de expertos elegidos por los gobiernos. También se ha demostrado que la administración de Bush eligió científicos afines ideológicamente para áreas sensibles y presionó a expertos como James Hansen de la NASA cuando criticó sus políticas sobre el cambio climático. Las unidades de cultura científica son importantes para difundir la ciencia pero los gobiernos a
Este documento ofrece consejos para mejorar la escritura periodística científica, incluyendo el uso de verbos activos en lugar de pasivos, buscar la elegancia, el uso adecuado de tiempos verbales y cuidado con los gerundios. También discute el potencial de los blogs y redes sociales para comunicar ciencia de manera rápida, amplia y participativa.
El proyecto Human Brain Project tiene como objetivo acelerar la comprensión del cerebro humano y sus enfermedades mediante la construcción de una plataforma europea de investigación basada en tecnologías de la información avanzadas para la neurociencia y la medicina. Para desarrollar el proyecto se necesita investigar nuevas tecnologías de supercomputación que permitan asociar y utilizar información integrada en modelos informáticos y simulaciones del cerebro que identifiquen patrones y posibles carencias que puedan subsanarse con nuevos
El documento describe las tensiones entre científicos y periodistas. Se ha pasado de un aislamiento cultural entre los dos grupos a una tolerancia estratégica, aunque siguen existiendo fricciones. Los científicos tienen un fuerte sentido de corporativismo y a veces ven a los periodistas como diletantes, mientras que los periodistas y científicos a menudo difieren en sus estilos de comunicación y percepciones del otro grupo.
1) El documento discute la importancia de la teoría y los marcos teóricos en la investigación científica en comunicación. 2) Explica que ninguna perspectiva teórica es más verdadera que otra, y que la investigación requiere establecer teorías para guiar aspectos básicos como las hipótesis y metodología. 3) También enfatiza la necesidad de revisar la literatura existente sobre el tema de investigación para entender las tendencias y cómo el estudio propuesto puede contribuir.
El documento describe la evolución de la concepción de la ciencia desde la perspectiva tradicional hasta la actualidad. Inicialmente, Robert K. Merton defendió la objetividad, autonomía y neutralidad de la ciencia. Posteriormente, Thomas Kuhn argumentó que el progreso científico no es lineal sino que avanza a través de revoluciones. Finalmente, la ciencia se ha institucionalizado y profesionalizado, pasando de ser una actividad amateur a formar parte de universidades y requiriendo una educación prolongada.
Este documento presenta la información básica sobre el curso de Periodismo Científico y Ambiental de la Universidad de Sevilla para el curso 2019/20. Incluye detalles sobre los profesores, la dinámica y contenidos del curso, el sistema de evaluación que consta de un examen y la elaboración de un blog de periodismo científico, y el plan de contingencia ante la pandemia de COVID-19.
El documento presenta varios mitos científicos comúnmente presentados en los medios de comunicación como hechos, incluyendo la idea de que la evolución es un proceso lineal de progreso, que la clonación produce copias exactas y que los comportamientos y enfermedades son determinados por un solo gen. También discute la importancia de usar números, unidades y porcentajes de manera precisa para evitar errores y dar un contexto adecuado a la información científica.
Distintas concepciones filosóficas y sociológicas de la ciencia. Proceso de institucionalización de la ciencia. Ciencia académica, macrociencia y tecnociencia.
Este documento presenta estrategias discursivas y recursos retóricos para elaborar información científica y comprometer al lector. Explica que la recontextualización es más que una simple traducción, involucrando la reelaboración conceptual, elecciones retóricas y denominaciones. También analiza recursos como la definición, función y ejemplos, así como la secuencia narrativa, útiles para divulgar ciencia de manera efectiva.
El documento resume las ideas principales sobre la concepción tradicional de la ciencia en la filosofía y sociología. Se explica que esta concepción tradicional ve a la ciencia como autónoma, inductiva, neutral y objetiva, y que sigue el método científico para acumular conocimiento de manera progresiva y unitaria. También se mencionan algunos pensadores clave como el positivismo lógico y Karl Popper y su crítica a este enfoque tradicional.
Este documento presenta una introducción al análisis de editoriales desde una perspectiva pragmático-discursiva. Explica que los objetivos son estudiar el editorial como género discursivo y analizar los editoriales de periódicos desde esta perspectiva. Luego define el editorial como la voz institucional del periódico para juzgar acontecimientos relevantes, y describe su estructura típica. Finalmente, detalla diferentes tipos de editoriales según sus modos argumentativos, funciones, juicios y tono.
El documento describe las tensas relaciones entre científicos y periodistas. Se ha pasado de un aislamiento cultural entre ambos grupos a una situación de tolerancia estratégica donde buscan puntos de entendimiento aunque existen fricciones. Los científicos ven a los periodistas como diletantes que no entienden profundamente los hallazgos, mientras que los periodistas priorizan la espectacularidad sobre el valor cognitivo. Existen conflictos por el ritmo de producción, estilo de comunicación, cuestiones pragmáticas, y el papel asignado
Este documento describe los tipos de información implícita en el análisis del discurso, incluyendo la presuposición y el sobreentendido. Explica que la información implícita incluye contenido latente que no se dice explícitamente pero se quiere dar a entender u obtener. Se divide la información implícita en presuposiciones y sobreentendidos, los cuales pueden ser cognitivos o axiológicos dependiendo del conocimiento o valores que implican.
Este documento presenta un proyecto docente para la asignatura de Análisis del Discurso Periodístico de la Universidad de Sevilla. Incluye información sobre el profesor, la dinámica y contenidos del curso, actividades formativas, sistema de evaluación y bibliografía. El curso analizará conceptos clave como discurso, encuadre noticioso, retórica, metáfora y análisis crítico del discurso aplicados al periodismo. Se evaluará a través de un examen y un análisis de texto
Este documento define los encuadres noticiosos como ideas centrales organizadoras que proveen contexto y sugieren cómo interpretar un asunto a través de la selección, énfasis, exclusión y elaboración de la información. Explica que los encuadres pueden entenderse como construcciones derivadas de decisiones mediáticas o como elementos textuales que provocan efectos en la audiencia. Finalmente, enumera once elementos de una noticia como títulos, subtítulos, imágenes, fuentes, citas, etc. que contribuyen a su encuadre
El documento presenta el proyecto docente del curso "Epistemología, teoría y metodología de la investigación en comunicación" impartido por el profesor Miguel Alcíbar en el Máster Universitario en Comunicación y Cultura de la Universidad de Sevilla durante el curso 2019/20. Se describen los contenidos del curso, el cronograma de sesiones, el sistema de evaluación y la bibliografía general.
Este documento presenta el programa de la asignatura Periodismo Internacional de la carrera de Comunicación Social y Periodismo. La asignatura busca que los estudiantes se familiaricen con los fenómenos mundiales y puedan analizar e informar sobre noticias internacionales de manera contextualizada. El curso utiliza el estudio de casos actuales, proyectos y enseñanza basada en problemas. Los estudiantes conforman una sección internacional hipotética y debaten temas semanales que luego desarrollan en artículos escritos.
Asignatura de Bioética y transferencia del conocimiento (Curso 2021-22).pptxMiguel Alcíbar Cuello
Este documento presenta el proyecto docente de la asignatura "Comunicación Pública de la Ciencia" impartida en la Universidad de Sevilla. Incluye información sobre el profesor, las clases y materiales, los contenidos, el sistema de evaluación, el cronograma y la bibliografía. Se detalla que los estudiantes podrán elegir realizar como ejercicio práctico un blog científico o una exposición oral sobre un tema científico.
Comunicación social y periodismo (Periodismo deportivo)FemaleSoccer
Este documento presenta información sobre dos programas de Comunicación Social y Periodismo de universidades colombianas. Describe los planes de estudio, duración, créditos, acreditaciones, perfiles profesionales y ocupacionales de los programas de 10 semestres para formar comunicadores sociales y periodistas. También incluye detalles sobre admisiones, costos y prácticas profesionales.
Este documento resume la organización y características del Bachillerato Internacional en el Colegio de los Sagrados Corazones "Recoleta" en Perú. Explica que el colegio fue el primero en Perú en ofrecer el Bachillerato Internacional en el 2000. Desde entonces, el 87.5% de los estudiantes han obtenido el diploma y han superado el promedio mundial en varias asignaturas. El programa dura dos años y prepara a los estudiantes para la educación universitaria de manera exigente y estimulante.
Este documento resume la organización y características del Bachillerato Internacional en el Colegio de los Sagrados Corazones "Recoleta" en Perú. Explica que el colegio fue el primero en Perú en ofrecer el Bachillerato Internacional en el 2000. Desde entonces, el 87.5% de los estudiantes han obtenido el diploma y han superado el promedio mundial en varias asignaturas. El programa dura dos años y prepara a los estudiantes para la educación universitaria de manera exigente y estimulante.
Este documento presenta la asignatura Historia del Periodismo Universal que se impartirá en el Grado de Periodismo. La asignatura tiene una carga lectiva de 6 créditos ECTS y consta de 60 horas presenciales y 90 horas de trabajo autónomo. Se estructura en 3 bloques temáticos que abarcan la historia del periodismo desde la Edad Moderna hasta el siglo XX. La evaluación será continua mediante cuestionarios, prácticas y un examen final.
Este documento presenta un proyecto escolar de periodismo llamado "Periodismo sin Fronteras" con el objetivo de promover la comunicación a través de la producción y comprensión de textos. El proyecto busca que los estudiantes usen el lenguaje como una herramienta de intercambio social y expresión personal. El proyecto implementará varios microproyectos periodísticos y producirá una revista institucional como producto final.
Este documento presenta la guía de Ciencias para el Programa de los Años Intermedios del IB, la cual entrará en vigor en septiembre de 2014 o enero de 2015. La guía proporciona el marco para la enseñanza y el aprendizaje de Ciencias en el PAI e incluye información sobre los objetivos, el currículo, la planificación y la evaluación. Además, ofrece orientación sobre la naturaleza de las Ciencias y su relación con los otros programas del IB.
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica para una escuela primaria en Perú. El proyecto busca mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado. Incluye una descripción del problema, un marco teórico, objetivos, actividades planificadas, cronograma y presupuesto. El proyecto se implementaría de marzo a noviembre de 2015 y beneficiaría directamente a los estudiantes y maestros e indirectamente a los padres de familia.
El documento presenta información sobre el Colegio Polivalente Camilo Henríquez. Resume que el colegio pertenece a la Fundación Educacional Eva del Carmen Olivares y es parte de la Red Educacional Camilo Henríquez. Destaca que el colegio obtuvo la categoría de desempeño alto en 2018 y describe algunos de sus programas generales como asistencia escolar, acción tutorial, dominio lector y uso de TIC. Finalmente, invita a los nuevos apoderados a sumarse al proyecto educativo del colegio.
Este documento presenta el IES Sáenz de Buruaga, un instituto situado en Mérida, España, que ofrece estudios de ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Describe la comunidad del centro y sus programas Erasmus+, incluyendo movilidades de estudiantes y profesores. También resume las características de sus proyectos Erasmus+, como los socios, temas y metodologías de trabajo.
Este documento describe un proyecto para elaborar una revista informativa bilingüe (español e inglés) que oriente a estudiantes sobre el ingreso a la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El proyecto busca recolectar y sistematizar información sobre contenidos académicos y publicar la revista. Se detallan los objetivos, actividades planeadas, y cronograma del proyecto a realizarse por un grupo de 5 estudiantes tutelados por el Magister Rodrigo Guerrón entre septiembre de 2012 y fe
Este documento describe un proyecto para elaborar una revista bilingüe (español e inglés) que oriente a estudiantes sobre el ingreso a la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El proyecto será realizado por un grupo de 5 estudiantes tutelados por el Magister Rodrigo Guerrón de septiembre de 2012 a febrero de 2013. El proyecto busca beneficiar a la sociedad y motivar a los estudiantes sobre el preuniversitario y el inglés.
Distintas concepciones filosóficas y sociológicas de la ciencia. Proceso de institucionalización de la ciencia. Ciencia académica, macrociencia y tecnociencia.
Este documento presenta estrategias discursivas y recursos retóricos para elaborar información científica y comprometer al lector. Explica que la recontextualización es más que una simple traducción, involucrando la reelaboración conceptual, elecciones retóricas y denominaciones. También analiza recursos como la definición, función y ejemplos, así como la secuencia narrativa, útiles para divulgar ciencia de manera efectiva.
El documento resume las ideas principales sobre la concepción tradicional de la ciencia en la filosofía y sociología. Se explica que esta concepción tradicional ve a la ciencia como autónoma, inductiva, neutral y objetiva, y que sigue el método científico para acumular conocimiento de manera progresiva y unitaria. También se mencionan algunos pensadores clave como el positivismo lógico y Karl Popper y su crítica a este enfoque tradicional.
Este documento presenta una introducción al análisis de editoriales desde una perspectiva pragmático-discursiva. Explica que los objetivos son estudiar el editorial como género discursivo y analizar los editoriales de periódicos desde esta perspectiva. Luego define el editorial como la voz institucional del periódico para juzgar acontecimientos relevantes, y describe su estructura típica. Finalmente, detalla diferentes tipos de editoriales según sus modos argumentativos, funciones, juicios y tono.
El documento describe las tensas relaciones entre científicos y periodistas. Se ha pasado de un aislamiento cultural entre ambos grupos a una situación de tolerancia estratégica donde buscan puntos de entendimiento aunque existen fricciones. Los científicos ven a los periodistas como diletantes que no entienden profundamente los hallazgos, mientras que los periodistas priorizan la espectacularidad sobre el valor cognitivo. Existen conflictos por el ritmo de producción, estilo de comunicación, cuestiones pragmáticas, y el papel asignado
Este documento describe los tipos de información implícita en el análisis del discurso, incluyendo la presuposición y el sobreentendido. Explica que la información implícita incluye contenido latente que no se dice explícitamente pero se quiere dar a entender u obtener. Se divide la información implícita en presuposiciones y sobreentendidos, los cuales pueden ser cognitivos o axiológicos dependiendo del conocimiento o valores que implican.
Este documento presenta un proyecto docente para la asignatura de Análisis del Discurso Periodístico de la Universidad de Sevilla. Incluye información sobre el profesor, la dinámica y contenidos del curso, actividades formativas, sistema de evaluación y bibliografía. El curso analizará conceptos clave como discurso, encuadre noticioso, retórica, metáfora y análisis crítico del discurso aplicados al periodismo. Se evaluará a través de un examen y un análisis de texto
Este documento define los encuadres noticiosos como ideas centrales organizadoras que proveen contexto y sugieren cómo interpretar un asunto a través de la selección, énfasis, exclusión y elaboración de la información. Explica que los encuadres pueden entenderse como construcciones derivadas de decisiones mediáticas o como elementos textuales que provocan efectos en la audiencia. Finalmente, enumera once elementos de una noticia como títulos, subtítulos, imágenes, fuentes, citas, etc. que contribuyen a su encuadre
El documento presenta el proyecto docente del curso "Epistemología, teoría y metodología de la investigación en comunicación" impartido por el profesor Miguel Alcíbar en el Máster Universitario en Comunicación y Cultura de la Universidad de Sevilla durante el curso 2019/20. Se describen los contenidos del curso, el cronograma de sesiones, el sistema de evaluación y la bibliografía general.
Este documento presenta el programa de la asignatura Periodismo Internacional de la carrera de Comunicación Social y Periodismo. La asignatura busca que los estudiantes se familiaricen con los fenómenos mundiales y puedan analizar e informar sobre noticias internacionales de manera contextualizada. El curso utiliza el estudio de casos actuales, proyectos y enseñanza basada en problemas. Los estudiantes conforman una sección internacional hipotética y debaten temas semanales que luego desarrollan en artículos escritos.
Asignatura de Bioética y transferencia del conocimiento (Curso 2021-22).pptxMiguel Alcíbar Cuello
Este documento presenta el proyecto docente de la asignatura "Comunicación Pública de la Ciencia" impartida en la Universidad de Sevilla. Incluye información sobre el profesor, las clases y materiales, los contenidos, el sistema de evaluación, el cronograma y la bibliografía. Se detalla que los estudiantes podrán elegir realizar como ejercicio práctico un blog científico o una exposición oral sobre un tema científico.
Comunicación social y periodismo (Periodismo deportivo)FemaleSoccer
Este documento presenta información sobre dos programas de Comunicación Social y Periodismo de universidades colombianas. Describe los planes de estudio, duración, créditos, acreditaciones, perfiles profesionales y ocupacionales de los programas de 10 semestres para formar comunicadores sociales y periodistas. También incluye detalles sobre admisiones, costos y prácticas profesionales.
Este documento resume la organización y características del Bachillerato Internacional en el Colegio de los Sagrados Corazones "Recoleta" en Perú. Explica que el colegio fue el primero en Perú en ofrecer el Bachillerato Internacional en el 2000. Desde entonces, el 87.5% de los estudiantes han obtenido el diploma y han superado el promedio mundial en varias asignaturas. El programa dura dos años y prepara a los estudiantes para la educación universitaria de manera exigente y estimulante.
Este documento resume la organización y características del Bachillerato Internacional en el Colegio de los Sagrados Corazones "Recoleta" en Perú. Explica que el colegio fue el primero en Perú en ofrecer el Bachillerato Internacional en el 2000. Desde entonces, el 87.5% de los estudiantes han obtenido el diploma y han superado el promedio mundial en varias asignaturas. El programa dura dos años y prepara a los estudiantes para la educación universitaria de manera exigente y estimulante.
Este documento presenta la asignatura Historia del Periodismo Universal que se impartirá en el Grado de Periodismo. La asignatura tiene una carga lectiva de 6 créditos ECTS y consta de 60 horas presenciales y 90 horas de trabajo autónomo. Se estructura en 3 bloques temáticos que abarcan la historia del periodismo desde la Edad Moderna hasta el siglo XX. La evaluación será continua mediante cuestionarios, prácticas y un examen final.
Este documento presenta un proyecto escolar de periodismo llamado "Periodismo sin Fronteras" con el objetivo de promover la comunicación a través de la producción y comprensión de textos. El proyecto busca que los estudiantes usen el lenguaje como una herramienta de intercambio social y expresión personal. El proyecto implementará varios microproyectos periodísticos y producirá una revista institucional como producto final.
Este documento presenta la guía de Ciencias para el Programa de los Años Intermedios del IB, la cual entrará en vigor en septiembre de 2014 o enero de 2015. La guía proporciona el marco para la enseñanza y el aprendizaje de Ciencias en el PAI e incluye información sobre los objetivos, el currículo, la planificación y la evaluación. Además, ofrece orientación sobre la naturaleza de las Ciencias y su relación con los otros programas del IB.
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica para una escuela primaria en Perú. El proyecto busca mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado. Incluye una descripción del problema, un marco teórico, objetivos, actividades planificadas, cronograma y presupuesto. El proyecto se implementaría de marzo a noviembre de 2015 y beneficiaría directamente a los estudiantes y maestros e indirectamente a los padres de familia.
El documento presenta información sobre el Colegio Polivalente Camilo Henríquez. Resume que el colegio pertenece a la Fundación Educacional Eva del Carmen Olivares y es parte de la Red Educacional Camilo Henríquez. Destaca que el colegio obtuvo la categoría de desempeño alto en 2018 y describe algunos de sus programas generales como asistencia escolar, acción tutorial, dominio lector y uso de TIC. Finalmente, invita a los nuevos apoderados a sumarse al proyecto educativo del colegio.
Este documento presenta el IES Sáenz de Buruaga, un instituto situado en Mérida, España, que ofrece estudios de ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Describe la comunidad del centro y sus programas Erasmus+, incluyendo movilidades de estudiantes y profesores. También resume las características de sus proyectos Erasmus+, como los socios, temas y metodologías de trabajo.
Este documento describe un proyecto para elaborar una revista informativa bilingüe (español e inglés) que oriente a estudiantes sobre el ingreso a la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El proyecto busca recolectar y sistematizar información sobre contenidos académicos y publicar la revista. Se detallan los objetivos, actividades planeadas, y cronograma del proyecto a realizarse por un grupo de 5 estudiantes tutelados por el Magister Rodrigo Guerrón entre septiembre de 2012 y fe
Este documento describe un proyecto para elaborar una revista bilingüe (español e inglés) que oriente a estudiantes sobre el ingreso a la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El proyecto será realizado por un grupo de 5 estudiantes tutelados por el Magister Rodrigo Guerrón de septiembre de 2012 a febrero de 2013. El proyecto busca beneficiar a la sociedad y motivar a los estudiantes sobre el preuniversitario y el inglés.
Postgrados y taller de investigación, mónica urigüen, nov. 2014Mónica Urigüen
El documento discute la situación actual y los desafíos de los programas de posgrado en Ecuador. Propone que se necesita una política pública para generar posgrados de calidad que fomenten el desarrollo profesional e investigación. Actualmente los posgrados se centran principalmente en administración, derecho y educación, y tienen bajas tasas de titulación. Se recomienda mejorar la infraestructura, aprovechar alianzas internacionales, e incentivar a los investigadores para fortalecer los posgrados.
Este documento presenta la información institucional del Colegio Mauricio Rugendas. Resume los datos del colegio como su pertenencia a la Fundación Educacional Educador Heriberto Pavez Carvajal, su dependencia del Ministerio de Educación y su misión de enseñar conocimientos, habilidades y actitudes definidas en los planes y programas oficiales. También describe los principales programas de trabajo del colegio como el programa de asistencia escolar, dominio lector, fortalecimiento académico y preparación para la PSU, entre otros.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Lengua A: Literatura del Programa del Diploma. Explica que la guía tiene como propósito servir de apoyo a los profesores y alumnos en la planificación, enseñanza y evaluación de la asignatura. Además, resume brevemente los objetivos y contenidos del programa de estudios, así como los requisitos de evaluación interna y externa de la asignatura.
Este documento presenta la Guía de Lengua A: Literatura para el Programa del Diploma. Explica que la guía sirve como recurso para los profesores y estudiantes sobre la naturaleza y evaluación de la asignatura de Literatura. También resume brevemente los objetivos generales y el programa de estudios de Literatura, así como los enfoques de enseñanza y la evaluación interna y externa de la asignatura.
INFORME DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA DE COMUNICACION (1).docxMarializJharoMoriz
Este informe resume los resultados de una evaluación diagnóstica realizada en el área de comunicación en varios grados y secciones. Los resultados mostraron que el 34% de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, el 36% en proceso y el 30% en el nivel esperado, en las competencias de leer y escribir diversos tipos de textos. Se recomienda buscar estrategias para mejorar la comprensión y desarrollo de estas competencias, así como continuar trabajando con los estudiantes en proceso y esperado para alcanzar mayores log
Este documento presenta la guía para la asignatura de Lengua A: Lengua y Literatura del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. Explica que la guía sirve como recurso para los profesores en la planificación, enseñanza y evaluación de la asignatura. Además, proporciona una descripción general del Programa del Diploma y del papel de la asignatura de Lengua A dentro del mismo.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Periodismo Científico y Ambiental
Grado de Periodismo
Universidad de Sevilla
Curso 2019/20
Prof. Miguel Alcíbar
Dpto. Periodismo 1
jalcibar@us.es
P R O Y E C T O D O C E N T E