El documento discute la educación actual y los cambios necesarios en los currículos escolares para satisfacer las necesidades de la sociedad moderna. Propone actualizar los currículos con nuevos conocimientos, habilidades y valores. También habla sobre los diferentes significados de "aprendizajes básicos" y la importancia de que sean accesibles para todos los estudiantes. Finalmente, explica el sistema de bachillerato ecuatoriano y los puntajes necesarios para acceder a diferentes carreras universitarias.

1. ANEXO II: ORIGEN Y SENTIDO DE UNA
REFLEXIÓN SOBRE EL VOLÚMEN Y LA
AMPLITUD DE LOS APRENDIZAJES
ESCOLARES

2. UNJUICIOA LAEDUCACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=WH28sJmZ5Xs

3. La actual educación:
Cuándo se toman
decisiones curriculares, se
están tomando también las
decisiones sobre que tipo
de persona y qué tipo de
sociedad se quiere
contribuir a conformar
con la educación.

4.  Con el nuevo escenario
social, económico, político y
cultural de la sociedad es
más evidente la necesidad
de incorporar al currículo
escolar nuevos
conocimientos, nuevas
destrezas y habilidades,
nuevos valores, nuevas
competencias, con una
revisión y actualización
curricular e incrementando
objetivos.

5. Cambios educativos:
La aplicación de nuevos objetivos ha sido el
punto clave para cambiar los currículos
sobrecargados o excesivos, en lo que se trata
de que la educación no provoque
sentimientos negativos de fracaso y baja
autoestima en el alumnado.
Nuevos talleres y proyectos educativos con
las reformas.

6. Se quisiera aumentar la materia
para la mejora de adquisición de
conocimientos pero algo que no se
puede hacer es; ” del horario una
goma elástica”, ya que los
estudiantes si necesitan
preparación más no una
saturación que nos haga olvidar
las ilusiones y sueños de cumplir
las metas.

7. La multiplicidadde significados del conceptode “aprendizajes básicos”:
básicos incomprensibles y básicos deseables en los currículos de la educación
básica.
Quiere referirse al periodo de
formación obligatoria inicial de las
personas que va desde los 3 años
hasta máximo los 15 años en la
educación básica y/o contando
también con el bachillerato
unificado hasta los 18 años.

8. La multiplicidad de significados del concepto de “aprendizajes básicos”:
básicos incomprensibles y básicos deseables en los currículos de la
educación básica.
Tiene 4 conceptos que propone mejorar la educación:
Es una garantía para promover la equidad, para compensar las desigualdades sociales y
culturales y evitar que acontezcan desigualdades educativas para impulsar la cohesión y la
integración social.
Adquirir en el transcurso de la educación básica para tener razonablemente asegurado un
desarrollo social, personal, emocional, afectivo y relacional posterior equilibrado y
satisfactorio.
Aprovechar las oportunidades de todo tipo.
Garantizar el éxito

9. ELAPRENDIZAJEBÁSICO:
Son los aprendizajes que deberían ser logrados al
término de los niveles educativos pero al no cumplirlos
esto condiciona negativamente su desarrollo personal y
social.
La educación básica inicial pueden llegar a ser
considerada básicos deseables o básico imprescindible
En contraposición se propone caracterizar “básicos
deseables”, a los aprendizajes que pueden lograrse o
“recuperarse” con facilidad en momentos posteriores.

10. ELAPRENDIZAJEBÁSICO:
Los diferentes conceptos de
básico general dependerán del
contexto social y cultural, hay
que tener en cuenta la revisión
y actualización curricular.
.

11. ¿QUÉ PASA DESPUÉS DE HABER CUMPLIDO CON
LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS?
SER BACHILLER
Y ESO QUE ÉS PEPITO ???

12. EL BACHILLERATO
https://www.youtube.com/watch?v=cV-
QbDCnZKc

13. ¿Y AHORA QUE ES
EL B.G.U?

14. https://www.youtube.com/watch?v=GiQUnS_h_Zc

15. https://www.youtube.com/watch?v=R7nEWdiHMzI
ECUAVISA

16. - De 950 a 1000 categoría de EXCELENTE
- De 800 a 949 SATISFACTORIO, y corresponde el puntaje mínimo para estudiar MEDICINA y
EDUCACIÓN.
- De 700 a 699 ELEMENTAL, en donde 700 puntos es el mínimo puntaje para graduarse de bachiller.
Con 601 a 699 puntos se puede postular en las demás carreras de cualquier universidad pública a nivel
nacional.
30 Mil estudiantes sin carreras Universitarias hastael 2017
PolíticasUniversitarias
PUNTAJES NECESARIOS

17. INVESTIGACIÓNREALIZADAEN DISTINTAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS
(Puntajes, oportunidades, preparación)
“UNIDAD EDUCATIVA SAN FELIPE NERI”

18. INVESTIGACIÓNREALIZADAEN DISTINTAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS
(Puntajes, oportunidades, preparación)
“UNIDAD EDUCATIVA MARÍAAUXILIADORA”

19. INVESTIGACIÓNREALIZADAEN DISTINTAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS
(Puntajes, oportunidades, preparación)
“UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE TENA”