Resumen de la primera versión del Plan Decenal de Educación en Ecuador.
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- Investigación
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Sintesis la educación inclusiva el camino hacia el futuroSalomon Aquino
El objetivo del presente documento es presentar una síntesis sobre los temas de educación inclusiva que sirvieron de aporte a los talleres de la cuadragésima octava reunión de la Conferencia Internacional de Educación, llevada a cabo en Ginebra, Suiza, el 11 de Agosto de 2008.
Sintesis la educación inclusiva el camino hacia el futuroSalomon Aquino
El objetivo del presente documento es presentar una síntesis sobre los temas de educación inclusiva que sirvieron de aporte a los talleres de la cuadragésima octava reunión de la Conferencia Internacional de Educación, llevada a cabo en Ginebra, Suiza, el 11 de Agosto de 2008.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Si se educa
A los niños,
No será necesario
Castigar a los hombres
Pitágoras de Samos
3. Propósito
Que las y los docentes
analicen los antecedentes
históricos de la
discapacidad y reconozcan
lo que ha hecho México en
relación al tema.
4. ¿Qué es la discapacidad?
La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas
personas presentan alguna deficiencia física, mental,
intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de
interactuar y participar plenamente en la sociedad.
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad
5. Que son las Necesidades
Educativas Especiales.
Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar
significativamente distinto en relación con sus compañeros
de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso
educativo, mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr
su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos
educativos…
Las necesidades educativas especiales que presente el
alumno pueden ser temporales o permanentes y pueden o no
estar asociadas a una discapacidad o aptitudes
sobresalientes.
6. Línea del tiempo
Prehistoria Antigüedad Edad Media Época
Medieval
Renacimient
o
Siglo XIX Siglo XX
8. Carta a mi maestra
https://www.youtube.com/watch?v=CTB_9Uv0bvc
9. EL SIGNIFICADO DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN
A continuación se señalan las principales finalidades que persigue la
educación Inclusiva, ya que constituyen sus principales señas de
identidad.
1. LA INCLUSIÓN ES UNA CUESTIÓN DE DERECHOS:
La educación no puede segregar a nadie, debe respetar sus
derechos y hacerlos vivenciales.
La educación inclusiva debe ser de calidad, desarrollando todos sus
talentos y capacidades.
Plena participación de todas las personas en las diferentes esferas
de la vida humana.
Implica que los centros realicen un autoanálisis sobre lo que
pueden hacer para mejorar el aprendizaje y la participación de
todos.
10. 2. LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN ES UN MEDIO PARA
AVANZAR HACIA UNA MAYOR EQUIDAD Y EL DESARROLLO
DE SOCIEDADES MÁS INCLUSIVAS Y DEMOCRÁTICAS.
El principio de equidad significa tratar de
forma diferenciada lo que es desigual en su
origen, para alcanzar una mayor igualdad entre
los seres humanos.
Es asegurar el principio de igualdad de
oportunidades, atendiendo a quien mas lo
requiere.
Igualdad de acceso
Igualdad en la calidad
Igualdad en los resultados de aprendizaje
Crear condiciones para todas y todos
11. 3. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ASPIRA A PROPORCIONAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS, DANDO RESPUESTA A LA
DIVERSIDAD DE NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO.
El respeto de los derechos de las personas , equidad y acceso,
procesos y resultados y la pertinencia de la educación.
El alumno es el centro de la educación
Pertinencia en la enseñanza, que tiene que ver con los
aprendizajes significativos, poniendo al alumno como centro y
promoviendo el desarrollo de sus distintas capacidades.
En los profesores se demanda una mayor competencia,
profesional y un trabajo en equipo y proyectos educativos mas
amplios y flexibles.
Cambio de paradigma
12. 4. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN MEDIO
FUNDAMENTAL PARA APRENDER A SER Y APRENDER A
VIVIR JUNTOS.
La educación de la diversidad es un medio
fundamental para el desarrollo de nuevas formas de
convivencia, basadas en el pluralismo, el
entendimiento y las relaciones democráticas
El ser humano se realiza plenamente como miembro
de una comunidad y una cultura, pero también del
respeto a su individualidad, por lo que esto es
fundamental para la educación. Aprender a SER.
Escuelas mas inclusivas que eduquen en la diversidad
y favorezcan el desarrollo de actitudes de
solidaridad y cooperación y el respeto y valoración
de las diferencias.
13. 5. EL ROL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE
LAS ESCUELAS INCLUSIVAS.
Atender a la diversidad realizando cambios
profundos en su formación docente, creando
estrategias de atención, adaptación del
currículum y evaluaciones diferenciales
14. Producto 3
¿Qué Conozco? ¿Qué Quiero aprender? ¿Qué Aprendí?
Activación de los conocimientos
previos
Preguntas previas y formulación de
propósitos
¿Propósitos logrados?
¿Quedaron todas las preguntas
respondidas?
¿Qué falta conocer?
15. Extracto 1c «Problemática del déficit de
atención con hiperactividad en México
La población en México es de niños y
niñas entre 5 y 16 años de edad: 32
millones
Prevalencia de TDAH: 6.7%
Existen en la actualidad: 2 millones de
niñas y niños que la padecen
480 especialistas para atenderlos
16. ¿Con qué se enfrenta México?
Infraestructura insuficiente
Falta de personal especializado
y adecuadamente distribuido
Carencia de recursos
económicos
1 paidopsiquiatra = 200, 000
niños
Proyecto dah