Sesión 24
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Este documento presenta la sesión número 24 de 36 de una licenciatura en comunicación e innovación educativa. La sesión se centra en el marketing por correo electrónico, donde los estudiantes leen textos teóricos sobre el tema y diseñan un correo electrónico eficaz e impactante. También revisan las comisiones del grupo y asignan parejas para diseñar una marca, con la tarea de subir un resumen teórico a una wiki y diseñar un correo electrónico en formato HTML para el martes a las 16:00
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![UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
JOSÉ LUIS VILLEGAS VALLE.
jvillegue@hotmail.com
LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.
SESIÓN No. 24DE 36.
Competencia: Los alumnos leen y organizan la información teórica referente al e-mail marketing
en un prezi que insertarán en su espacio; además realizarán el diseño de un correo electrónico
eficaz e impactante que respete las normas de etiqueta digital.
ACTIVIDADES:
1. SALUDO Y BIENVENIDA.
2. Actividad para despertar el interés:La trampa Nigeriana.flv
3. Revisión deComisiones:
a. Asistencia y puntualidad. (Xóchitl).
b. Participaciones.(Lucio).
c. Cañón.(Sandra).
d. Música. (Fermín).
e. Pintarrón y borrador. (Karen).
f. Formato de Autoevaluación. (Caty).
4. Revisión y asignación de la participación al diseño de la Marca. (Wikispaces.com)
5. Nuevas Parejas: Lean los textos:El correo electrónico.ppt y S24 Ideas y Consejos para el
Diseño de tu Email, para realizar el sustento teórico de su e-mail. [20 minutos]. Suben su
resumen de este tema a la wiki. (Programa de extracción de E-mails: SEVAL E-mail
extractor).
6. Binas. Los alumnos realizan el diseño de su e-mail en Word y lo guardan en formato html.
Lo suben al espacio designado para ello. A más tardar para el día martes 24 a las 16:00 hrs.
Las votaciones inician a las 16:01 y concluyen a las 11:59 Hrs. De Ese día. (El miércoles ya
no se podrá votar).
7. Adiós.
Para el miércoles no se olviden de traer todo lo necesario para realizar un vídeo
publicitario de su marca.](https://image.slidesharecdn.com/sesin24-120423000334-phpapp01/85/Sesion-24-1-320.jpg)
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Secuencias Didácticas #2
Secuencia didáctica utilizada en el marco del diplomado Etic@ del Ministerio de Educación y Computadores para Educar
Matriz de posibilidades pedagógicas, didácticas & tecnológicas.pdf
Descripción una Unidad del Curso y Matriz TIM con una mirada de posibilidades pedagógicas, didácticas & tecnológicas.
3° semana guia de resolucion de problemas matematicos i
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la tercera semana del curso de Resolución de Problemas Matemáticos I. Incluye información sobre el programa de estudios, objetivos, unidades temáticas, actividades y evaluaciones. En la tercera semana, los estudiantes aprenderán sobre los números naturales y resolverán problemas de contexto real utilizando este tipo de números.
Cnb moduo4 diagnostico_delimitacion (3)
Este documento presenta la planificación de un proyecto basado en la organización de talleres y capacitaciones para docentes en el área de tecnología. Se elige esta idea de proyecto para desarrollar las competencias de utilizar la tecnología en actividades cooperativas e implementar herramientas de comunicación grupal. Se realiza un análisis DAFO y se concluye que a pesar de las debilidades como la falta de experiencia en el uso de la plataforma Moodle, el proyecto tendrá éxito gracias al trabajo coordinado del
DTP - DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO GRUPO IBRTH
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Colegio Distrital María Inmaculada. El proyecto buscaba implementar estrategias para desarrollar habilidades y destrezas de pensamiento a través de las TIC. Se realizaron actividades usando links educativos para trabajar temas de español, ciencias sociales y naturales. Las estudiantes participaron activamente y disfrutaron aprendiendo con la tecnología.
Escuelas de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación Educativa.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de 16 años o más en un curso de Sistemas Microinformáticos y Redes utilicen aplicaciones web y herramientas digitales colaborativas para completar dos actividades. La primera actividad involucra la creación de videos instructivos sobre temas tecnológicos en inglés y español con compañeros de otro país. La segunda actividad se enfoca en aprender a usar las herramientas del sistema Twinspace. El proyecto tiene como objetivo mejorar las habilidades digitales y de colaboración de
1. portafolio_grupo12_impetuosos
En Manizales existe una comuna llamada la comuna cinco; esta comuna se caracteriza por estar compuesta por barrios de muy pocos recursos, pues su población está compuesta personas que laboran en el rebusque cotidiano, cuidar vehículos, arreglo de viviendas, ventas ambulantes, cuidado de vehículos en parqueaderos improvisados, ayudantes y maestros de construcción entre otros. Por esto es más fácil encontrar un equipo de sonido último modelo que comida, muebles ó un computador, y menos un computador conectado a INTERNET. En esta comuna hemos escogido la I. E. Bosques del norte por estar en el Centro de esta comuna, y contar con una población donde tenemos estudiantes que no conocen el computador y no tienen posibilidad a corto plazo de poder tenerlo. En el Barrio se cuenta con una sola sala de INTERNET con equipos muy regulares, lentos y dañados; haciendo con esto más difícil la manipulación informática en toda la población. Con este proyecto nuestros niños escogidos de transición que no nada de sistemas, tampoco saben leer, ni escribir realizaremos un método de aprendizaje práctico, rápido y efectivo, donde los aprendices, (niños de 4-6años) aprenderán a utilizar el computador, leyendo y escribiendo algunas consonantes combinadas con las vocales; también aprenderán a manipular el computador, dibujar en Paint y jugar en el computador, mejorando ampliamente su progreso académico y garantizándoles el uso de una herramienta práctica, útil y valiosa como lo son las TIC en el desarrollo académico.
Secuencia didactica 112 eberto marulanda
Este es una manera de llevar un orden claro para desarrollar la clase dentro del aula.
El tema tratado sobre pretende que los estudiantes conozcan y pronuncien bien los números decimales mediante el uso de las tic.
Cronograma de clases
Este documento presenta el cronograma de una asignatura de Introducción a la Informática. La asignatura tiene como objetivo principal estudiar los principales conceptos y términos de la informática. Los contenidos incluyen la relación de la informática con otras áreas como la administración, matemática e ingeniería, así como su impacto en la sociedad. La asignatura se evaluará a través de foros, actividades, análisis de materiales y un proyecto final. Tendrá una duración de 40 horas distribuidas en 4 módulos entre agosto y
Planificador de proyectos plantilla mirta martínez ye
Este documento presenta un planificador de proyectos para un maestro. Incluye información sobre el maestro, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas, el modelo TPACK enriquecido CTS y la metodología del proyecto. El objetivo del proyecto es enseñar a los estudiantes de primer grado normas de convivencia y el uso adecuado de la tecnología a través de actividades lúdicas.
Planificador de proyectos plantilla mirta martínez ye(2)
Este documento presenta un plan de proyecto educativo para enseñar normas de convivencia y uso adecuado de equipos de informática a estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo durante los meses de febrero a mayo e involucrará a los padres de familia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen comportamientos de interiorización de normas en el aula de informática y con las TICs. Se enseñarán contenidos relacionados con tecnología según estándares curriculares,
GUIAS
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de tecnología e informática en el grado séptimo. La guía contiene 5 actividades de aprendizaje relacionadas con conceptos básicos de competencias en el manejo de la información, navegadores, sistemas de almacenamiento, hojas de cálculo y herramientas informáticas de diseño. El objetivo es que los estudiantes desarrollen de manera autónoma los contenidos propuestos a través de lecturas, ejercicios y el uso de herramient
07 04 t_unidad_01secundaria
Este documento presenta la unidad de aprendizaje 04 de Educación para el Trabajo para estudiantes de primer año de secundaria en la Institución Educativa Adventista “José Pardo”. La unidad se enfoca en enseñar Microsoft Power Point y Microsoft Access, y busca desarrollar capacidades como pensamiento crítico, solución de problemas y socialización. La unidad consta de ocho sesiones durante octubre y diciembre para enseñar el uso de plantillas, animaciones y funciones básicas de bases de datos.
Tic expotit@ proyecto ppales empresas yumbo (edison rengifo)
Este documento presenta los aspectos preliminares de un proyecto que tiene como objetivo realizar un análisis estadístico descriptivo de las características de las principales empresas del municipio de Yumbo. El proyecto involucra a estudiantes de grado noveno y se enfoca en el desarrollo de competencias estadísticas y del uso de herramientas tecnológicas. Los estudiantes trabajarán en grupos para recolectar datos sobre ventas, patrimonio y utilidades de las empresas locales y generar tablas y gráficos
Presentación future learning
Este documento describe un proyecto de aprendizaje colaborativo entre universidades en España y Colombia que utiliza una wiki y videoconferencias. Los estudiantes trabajan en grupos internacionales para crear pseudocódigo que calcule nóminas de diferentes tipos de empleados. El proyecto busca desarrollar habilidades de trabajo en equipo y competencias TIC a través de la colaboración virtual entre los estudiantes de las dos universidades.
Formato proyecto de aula diseño tecnopedagógico
Este proyecto de aula busca promover la importancia de la formación técnica y laboral entre los estudiantes mediante la articulación con el SENA. El proyecto involucra a docentes y padres de familia y utiliza herramientas TIC como PowerPoint, Movie Maker y Publisher para actividades como presentaciones, videos y plegables. El objetivo general es motivar a los estudiantes hacia la formación técnica y como posible inicio de su carrera profesional.
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Escuelas de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación Educativa.
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Programa Analítico Ambientes de Aprendizaje.pdf
Este documento presenta el programa analítico de una unidad de aprendizaje sobre Diseño de Ambientes de Aprendizaje que forma parte de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La unidad se desarrollará en tres módulos que abordan temas como la programación neurolingüística, los ambientes y estilos de aprendizaje, y la motivación. Los estudiantes analizarán estos conceptos a través de foros, actividades y la creación de un ambiente de aprend
Acta de calificaciones
Este documento es el acta de un examen ordinario correspondiente al ciclo escolar 2013-2014 para la asignatura de Filosofía Educativa. El examen fue aplicado a 16 alumnos el 14 de diciembre de 2013. Todos los alumnos aprobaron la prueba, obteniendo calificaciones de 9 o 10. El acto concluyó a las 13:00 horas del mismo día y fue firmado por los miembros del jurado.
Hombres jóvenes de la estaca 2013 Calendario Anual
El documento presenta el calendario de visitas de los hombres jóvenes de la estaca a los barrios durante los meses de mayo a diciembre, asignando un barrio diferente a visitar cada semana.
El arca de noé
El documento ofrece once lecciones de vida aprendidas de la historia bíblica de Noé y el Arca. Algunas de las lecciones incluyen abordar oportunidades a tiempo, trabajar juntos como comunidad, planificar con anticipación, concentrarse en la tarea en lugar de las críticas, y recordar que incluso las tormentas más difíciles eventualmente darán paso a un arco iris.
Mexico area plan 2013 spanish final
Este documento presenta el Plan del Área México para 2013. El énfasis principal es establecer la organización de la Iglesia en cada barrio, enfocando al consejo de barrio en la Obra de Salvación, la cual incluye la obra misional de los miembros, la retención de conversos, la activación de miembros menos activos, la obra del templo y de historia familiar, y la enseñanza del Evangelio. También se pondrá énfasis en la autosuficiencia. Cada consejo de estaca y barrio estudiará
Sesión 29
Este documento presenta las actividades planeadas para la sesión 29 de un curso sobre comunicación e innovación educativa. Los estudiantes deben crear foros propios en un sitio web dado para gestionar propuestas de teletrabajo educativo. En la sesión, se revisan comisiones, la participación en el chat tutorial y una tabla sobre tipos de sitios web. Además, los estudiantes deben elegir un tipo de sitio para enseñanza-aprendizaje, crear contenido y añadir una miniatura con enlace en la tabla. La
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S28 tipos de sitios
Internet y la computación se han vuelto parte integral de la vida moderna en el trabajo, la escuela y el hogar. Internet ha impactado la educación, el gobierno, las empresas y a los individuos. Se usa para el aprendizaje electrónico, el comercio electrónico, herramientas para discapacitados y servicios gubernamentales en línea como el pago de impuestos. También ha dado lugar a nuevas herramientas de colaboración como blogs, wikis y redes sociales.
Sesión 28
Este documento describe la sesión 28 de un curso sobre comunicación e innovación educativa. Los estudiantes estudian diferentes tipos de sitios web, los clasifican y dan ejemplos. Cada estudiante crea contenido individual para un sitio relacionado con su plan de negocios de teletrabajo. Revisan las comisiones del curso y evalúan las presentaciones de la sesión anterior según una rúbrica. Forman nuevas parejas y completan una tabla con tipos de sitios web, sus descripciones, ejemplos y contenidos. Cada estudian
Agenda de reunión semanal de quórum
La agenda de la reunión de quórum incluye discutir asignaciones, eventos próximos y deberes del sacerdocio; compartir experiencias espirituales; recibir una lección sobre el sacerdocio; y comprometerse a aplicar las enseñanzas aprendidas.
Capacitación de líderes de hombres jóvenes de barrio
El documento detalla el programa de una capacitación de líderes de jóvenes de barrio/rama que se llevará a cabo el 19 de mayo de 2013. La capacitación incluirá presentaciones sobre el deber a Dios, los propósitos del sacerdocio Aarónico, cómo administrar reuniones, y la importancia de registrar información.
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Sesión 2 de 4 filosofía de la educación huajuapan
Este documento presenta el plan de una sesión sobre filosofía de la educación. Los estudiantes ven un video sobre Platón y el mito de la caverna. Luego, se organizan en grupos para presentar temas como el concepto de filosofía y cómo esta delimita la creatividad. Cada grupo elabora preguntas y un mapa conceptual. Más tarde, los estudiantes crean cápsulas de audio de 3 a 5 minutos sobre filósofos como Sócrates y Kant. Finalmente, se asignan tareas como un cartel y reporte de lectura
Para la fortaleza de la juventud
Este documento ofrece consejos a los jóvenes sobre varios temas importantes como el albedrío y la responsabilidad, el salir con personas del sexo opuesto, el modo de vestir y la apariencia, la educación académica, y más. Alienta a los jóvenes a tomar buenas decisiones que los lleven por el camino de la felicidad duradera y la vida eterna.
Mi deber a dios spa
Este documento proporciona instrucciones y sugerencias para que los poseedores del Sacerdocio Aarónico fortalezcan su espiritualidad. Les enseña a desarrollar hábitos de oración y estudio de las Escrituras, y les ayuda a comprender y enseñar las doctrinas del Evangelio. El objetivo final es ayudarlos a servir dignamente en sus deberes sacerdotales y prepararse para recibir el Sacerdocio de Melquisedec.
Acta pdf
Este acta de examen resume los resultados del segundo parcial de la materia Optativa I (Teletrabajadores Educativos) de la Facultad de Ciencias de la Educación. El jurado, José Luis Villegas Guevara, examinó a 16 alumnos el 14 de mayo de 2013 y les otorgó calificaciones que van de 3 a 10. Solo un estudiante obtuvo 3, mientras que los demás recibieron calificaciones de 9 o 10.
Sesión 27
Los estudiantes deben crear un tutorial usando Camtasia Studio sobre cómo usar y las posibilidades del chat en el teletrabajo. Se formarán parejas al azar para estudiar un texto sobre el chat y ver un tutorial de muestra, luego cada pareja creará su propio tutorial dinámico y sencillo sobre cómo insertar un chat en una página web. Los tutoriales deben guardarse en formato mp4 y subirse a más tardar el martes a las 11:59 pm para que los compañeros puedan verlos.
S27 el chat
El documento habla sobre la historia y uso actual del chat. Explica que el chat se refiere a la comunicación en línea entre dos o más personas de manera simultánea, a diferencia del correo electrónico o los foros. También describe cómo los primeros chats de mensajería instantánea como ICQ y MSN reemplazaron a los chats basados en IRC, ya que permitían ver la disponibilidad de los contactos. Actualmente, el chat continúa evolucionando con la introducción del videochat y audiochat en páginas como Stickam y BoxAlive.
Base de datos de alumnos de filosofía de la educación huajuapan de león
Este documento presenta una base de datos de 19 alumnos de un programa de filosofía de la educación en Huajuapan de León, Oaxaca, México. Incluye el nombre, foto, correo electrónico y número de celular de cada alumno, así como breves observaciones sobre su progreso y experiencia con el programa. La mayoría de los estudiantes olvidaron sus contraseñas o necesitan más práctica con las herramientas del curso.
Sesión 1 de 5 filosofía de la educación huajuapan
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de filosofía de la educación. El objetivo principal es identificar el objeto de conocimiento de la filosofía y sus ramas principales, así como determinar el sustento filosófico de cada corriente educativa. El producto final será un trabajo de investigación que clarifique la concepción antropológica del hombre que se desea formar a través del sistema educativo. El plan incluye actividades como discusiones grupales, presentaciones, uso de wikis y chats para compartir información, y seminarios sobre
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Sesión 24
- 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA JOSÉ LUIS VILLEGAS VALLE. jvillegue@hotmail.com LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA. SESIÓN No. 24DE 36. Competencia: Los alumnos leen y organizan la información teórica referente al e-mail marketing en un prezi que insertarán en su espacio; además realizarán el diseño de un correo electrónico eficaz e impactante que respete las normas de etiqueta digital. ACTIVIDADES: 1. SALUDO Y BIENVENIDA. 2. Actividad para despertar el interés:La trampa Nigeriana.flv 3. Revisión deComisiones: a. Asistencia y puntualidad. (Xóchitl). b. Participaciones.(Lucio). c. Cañón.(Sandra). d. Música. (Fermín). e. Pintarrón y borrador. (Karen). f. Formato de Autoevaluación. (Caty). 4. Revisión y asignación de la participación al diseño de la Marca. (Wikispaces.com) 5. Nuevas Parejas: Lean los textos:El correo electrónico.ppt y S24 Ideas y Consejos para el Diseño de tu Email, para realizar el sustento teórico de su e-mail. [20 minutos]. Suben su resumen de este tema a la wiki. (Programa de extracción de E-mails: SEVAL E-mail extractor). 6. Binas. Los alumnos realizan el diseño de su e-mail en Word y lo guardan en formato html. Lo suben al espacio designado para ello. A más tardar para el día martes 24 a las 16:00 hrs. Las votaciones inician a las 16:01 y concluyen a las 11:59 Hrs. De Ese día. (El miércoles ya no se podrá votar). 7. Adiós. Para el miércoles no se olviden de traer todo lo necesario para realizar un vídeo publicitario de su marca.