Este documento presenta la planificación de una clase sobre el Proceso de Independencia Nacional en Chile entre 1814 y 1817. La clase tendrá una duración de 90 minutos y abarcará el período de Reconquista española. Los estudiantes crearán un comic histórico para comprender este proceso e identificar su importancia. La clase constará de tres momentos: introducción, desarrollo de contenidos a través de una presentación y guía de trabajo, y cierre con retroalimentación.

1. PLANIFICACIÓN
Nombre del Profesor: Isaac Alcorta
Sector de aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Título de la clase: Proceso de Independencia Nacional, Reconquista o Restauración (1814-1817)
Tiempo estimado: 90 minutos (una hora y media)
Curso: 2do año Medio
Unidad: 2 Los Inicios de la República: Chile en el siglo XIX.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
MOMENTOS DE LA CLASE
RECURSOS EVALUACIÓN
Objetivo General:
Comprender el
proceso
independentista en
América y Chile,
considerando los
múltiples factores
que lo precipitaron,
su desarrollo y
consecuencias por
medio de la
creación de un
comic histórico.
Objetivo
Específico:
Comprender la
importancia del
proceso de
Reconquista como
un evento que
Período: Proceso de
Reconquista (1814-
1817)
-Restablecimiento de
las instituciones y
gobierno español.
-Persecución a
partidarios de la
independencia.
-Personajes
Relevantes: Manuel
Rodríguez, Bernardo O
´Higgins, José San
Martín.
-Creación ejercito
libertador en Mendoza.
Inicio (20 minutos): La clase comenzará con un breve recordatorio de la
sesión anterior, en la cual se visualizó el proceso de Patria Vieja (1810-1814)
y sus principales características. Además como es de costumbre se
solicitaron una serie de materiales para la clase de hoy. Luego de esto, el
docente proyectará la imagen de Mariano Osorio, y preguntará a sus
estudiantes lo siguiente :
¿Cuál fue la importancia de Mariano Osorio en el proceso de Reconquista?
¿Pertenecía al bando realista o patriota?
Recordemos que en la guía Nº1 en la actividad de cierre se dejaba como
tarea investigar sobre este personaje relevante del proceso de Reconquista
chilena. Posterior a esto, el maestro hará entrega de la Guía Nº2.
Desarrollo (60 minutos): Durante el desarrollo el maestro expondrá los
contenidos correspondientes al objetivo de la clase, esto lo realizará con el
apoyo de un recurso, el cual es un Power Point con los contenidos. El
docente irá explicando los contenidos de manera complementaria para que
los estudiantes puedan desarrollar la guía de la clase, la cual contiene
actividades correspondientes al tema y la segunda parte de la actividad de
proyecto. Los estudiantes tendrán 60 minutos para realizar los ítems con los
que cuenta la guía, más la actividad de proyecto, en la cual ahora deben
sumar otro comic de 6 viñetas correspondiente al proceso de Reconquista
-Apuntes
“Historia Republicana.”
-Texto Escolar
-Lápices de colores
-Imágenes del Proceso de
Reconquista
-Plumones
-Pizarra
La evaluación se
realizará respecto al
avance que los
estudiantes tengan en
su comic, es decir, se
otorgará una nota
acumulativa de acuerdo
al avance que logren en
sus proyectos.

2. impulsará a la élite
nacional, a la
búsqueda de la
independencia
definitiva de
España.
Objetivo
Transversal:
Valorar la libertad
de cada etnia o
pueblo.
-Batalla de Chacabuco. (1814-1817).
Cierre (10 minutos): Para finalizar el profesor se encargará de comprobar el
avance en la segunda parte de la actividad de proyecto y luego realizará una
breve retroalimentación de los contenidos vistos en la clase.