Este documento describe el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, social y de hábitos de vida en niños entre 5-6 años. En esta etapa, los niños tienen un mayor control de su equilibrio y movimientos, así como una coordinación fina más definida. Su lenguaje se perfecciona con una articulación correcta y un vocabulario variado. Cognitivamente, clasifican objetos y siguen instrucciones complejas. Socialmente, comienzan a hacer amigos y a cooperar.

2. DESARROLLO MOTOR
Motricidad gruesa

3. Mayor Control
Tanto del equilibrio como de sus movimientos

4. Más movimientos posibles
Reptar esquivando Saltar mayor altura

5. Andar, correr o galopar
Alterna siguiendo el sonido de un instrumento

6. Ejercicios
Construidos
•Pedalear sentados o
tumbados.
•Hacer puentes con las
piernas.
•Mantenerse de puntillas.

7. DESARROLLO MOTOR
Motricidad fina

8. Coordinación fina más
definida
Gracias a coordinación Realizar trabajos
visomotora manipulativos

9. Ejemplos del
desarrollo
•Maneja el cepillo de
dientes y el peine.
•Maneja el lápiz con
seguridad y precisión.
•Maneja la articulación
de la muñeca

10. DESARROLLO DEL LENGUAJE
Mejorando el habla

11. Fundamentalmente
•Hacia los 5 años existe un
perfeccionamiento del lenguaje.
•Articulación correcta
•Vocabulario variado y muy
extendido.
•No se aprecian errores
gramaticales.
•Discurso narrativo se va
mejorando.

12. Algunas características
Entiende las secuencias de tiempo y las rimas.
Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.
Sostiene una conversación.
Utiliza la imaginación para crear historias.
Conoce que las marcas representan un significado.

13. DESARROLLO COGNITIVO
Equilibrio y Lateralidad

14. Sobre la lateralidad
Definida: usa permanente su mano o pie más hábil
Las nociones de derecha- izquierda comienzan a
proyectarse con respecto a objetos y personas que
se encuentran en el espacio.
Ha desarrollado la conciencia de su propio cuerpo y
diferencia de modo más preciso sus funciones
motrices, a través del movimiento, de sus
desplazamientos.

15. Sobre la inteligencia
Completa un laberinto simple y arma rompecabezas de 20 a 30 piezas.
Capacidad de atención aumenta : hasta 45’ con la misma actividad.
No tiene dominio claro de la concepción del tiempo.
Clasifica por 3 atributos.
Realiza seriaciones hasta de 10-12 elementos.
Identifica y nombra:
círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo, hexágono.
Cuenta por lo menos hasta 20 objetos y dice cuantos hay.

16. Sobre la inteligencia
Fase de los “porqués” referida al uso de las cosas.
Identifica "mas grande que…", "más pequeño que...".
Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos.
Sigue la trama de un cuento y repite con precisión una
secuencia de hechos.
Manifiesta un recuerdo claro de hechos y lugares remotos.
Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra.

17. DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL
Comienza la socialización

18. Haciendo amigos
Es más independiente.
Le agrada colaborar en las cosas de la casa.
Cuida a los más pequeños, es protector. Se puede confiar en él.
Muestra rasgos y actitudes emocionales.
Tiene cierta capacidad para la amistad.
Le gusta disfrazarse y luego mostrarle a los otros.
Comienza a descubrir el hacer trampas en los juegos.

19. Haciendo amigos
Posee un sentido elemental de vergüenza y la deshonra.
Se diferencian los juegos de niños y de niñas.
Es responsable y le gusta cooperar.
Comparte sus pertenencias y espera turno.
Aparecen líderes y se forman las pandillas.
Muestra preferencias por compañeros de su mismo sexo
Se comporta correctamente en los espectáculos públicos.

20. DESARROLLO PSICOLÓGICO
Cada día más mayor

21. Cada día, más mayor
Es decidido, seguro, más reservado, demuestra intencionalidad.
Es serio, reposado, realista. Depende del adulto, pero también compite con él
Le agrada la supervisión y la solicita.
Es servicial, afectuoso, comprensivo y conversador.
Sus estados de ánimo son pasajeros y se repone rápidamente si éstos son
malos.
Puede controlar más su llanto.
Respeta las normas y se molesta muchísimo ante cualquier injusticia.

22. Cada día, más mayor
Es perseverante, le gusta terminar lo que ha comenzado.
Reconoce lo propio y lo ajeno.
Posee mucho amor propio.
Es capaz de ceder su lugar y de esperar su turno sin molestar.
Sabe que hay limitaciones sociales
Sabe su nombre completo.
Reconoce su símbolo patrio.

23. HÁBITOS DE VIDA
El día a día en casa

24. Hábitos que
perseguir y
deseables
Se lava las manos sin supervisión
y sin recordárselo.
Se baña sin ayuda. Sólo necesita
ayuda para la cabeza.
Se peina sin ayuda, excepto si
tiene pelo largo.
Se lava los dientes
Usa pañuelo cuando lo necesite.

25. Hábitos que
perseguir y
deseables
Va al baño utilizando papel
higiénico para limpiarse y tira de
la cadena.
Se desviste y viste solo.
Se abrocha y desabrocha todo
tipo de botones.
Se pone y quita calcetines y
zapatos.
Lleva la ropa sucia al cesto de la
ropa sin recordárselo.

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