En esta etapa el niño muestra mayor equilibrio al caminar hacia atrás, en puntillas y parado en un solo pie. Sus músculos de las piernas se siguen fortaleciendo, mejorando la fuerza, firmeza y seguridad de sus saltos. Logra decir el nombre de sus seres más cercanos e incorpora normas sociales como lavarse las manos.

2. DESTREZAS DE
24 A 27 MESES

3. DESTREZAS DE 24 A 27 MESES
Socio
afectiva
• Come solo ,intenta vestirse solo ,colabora más en su aseo diario,
avisa su deseo de ir al baño, imita lo que la madre hace.
• Su pensamiento egocéntrico dificulta esperar su turo.
Lenguaje
• Comienza a decir su nombre ,dice trescientas a mil palabras, mejora
su pronunciación, expresa frases cortas para satisfacer necesidades .
• Utiliza plurales en sus expresiones, acompaña sus frases con gestos y
aprende canciones con apoyo de movimientos corporales.

4. DESTREZAS DE 24 A 27 MESES
Cognitivo
• Discrimina un color, imita acciones del adulto utilizando objetos
del entorno, requiere contacto visual para seguir instrucciones
verbales, empuja una silla con el fin de subirse y alcanzar un
objeto, consigue objetos por medio del arrastre ,diferencia entre
uno y muchos y arma rompecabezas de 4 piezas.
M. Fina
• Contrala el movimiento de sus muñecas y el uso dela pinza,
mueve sus dedos de manera independiente, inserta objetos
pequeñitos en una botella, construye con cubos, empuña y gira
un picaporte ,desenrosca la tapa de botellas, casi llega a la
perfección el uso de tijeras.

5. DESTREZAS DE 24 A 27 MESES
M. Gruesa
• Se sienta en cuclillas para jugar, camina con firmeza,
sube y baja escaleras con ambos pies, corre sin caerse,
comienza a saltar hacia los lados, mejora la
coordinación y estabilidad en los saltos y muestra mayor
fortaleza, camina sin salirse sobre una línea ancha

6. DESTREZAS DE
27 A 30 MESES

7. DESTREZAS DE 27 A 30 MESES
Socio
afectivas
• Intenta servirse agua de una jarra pequeña, cuelga ropa en un cordel,
intenta abotonarse,escoge la ropa que se va a poner,colabora en
poner la mesa y ordenar a casa ,ordena sus juguetes después de
jugar,le gusta los juegos corporales,disfruta de los bailes,canciones y
rondas,salua y se despide,esmuy insistente en sus deseos
Lenguaje
• Dice su nombre con mayor claridad, construye frases de tres a cuatro
palabras y la frase común es “yo solito”,incorporael uso de opuestos
como:si y no, arriba y abajo, dentro y fuera, preegunta acerca de la
ubicación de las cosas, le gusta los cuentos, aprende canciones con
interés.

8. DESTREZAS DE 27 A 30 MESES
Cognitiva
• Discrimina dos colores y tiene preferencia por un color,
parea objetos por una cualidad, amplía su tiempo de
atención y concentración, acompaña la exploración del
entorno y objetos con palabras,se interesa mucho por los
animales le gusta imitarlos de manera onomatopeyica
M. Fina
• Puede unir su pulgar con todos los demás dedos de su
mano, Inserta círculos, cuadrados, rectangulos en planchas
perforadas, contruye torres de 8 a 10 cubos ,adquiere
firmeza al hacer trazos de líneas verticales, horizontales.

9. DESTREZAS DE 27 A 30 MESES
M.Gruesa
• Tiene capacidad de caminar hacia atrás,corre y da medios
giros,muestra soltura en movimientos de pies y manos y baila
al ritmo de la música, logra un salto largo de treinta cm,
perfeciona su salto a los lados y en el mismo lugar ,se balancea
sobre un pie poco tiempo, con apoyo, lanza al aire y patea una
pelota.

10. En esta etapa el niño muestra mayor equilibrio:
camina hacia, atrás y sin apoyo, camina en
puntillas, se para en un solo pie, camina sin salir
de una línea recta.
Los músculos de sus piernas se siguen
fortaleciendo , por lo cual sus saltos adquieren
mayor fuerza, firmeza y seguridad. Se desarrolla
su prensión fina para que inserte cuentas.
Logra decir el nombre de sus seres más cercanos,
incorpora normas sociales de comportamiento y
cumple con consignas como lavarse y secarse las
manos. Puede vestirse solo y ponerse los zapatos
aunque al revés.
CARACTERISTICAS GENERALES DE 30 – 33
MESES

11. DESTREZAS DE
30 A 33 MESES

12. DESTREZAS DE 30 – 33 MESES
SOCIO - AFECTIVAS
Puede servirse un poco de agua en un vaso.
Utiliza el tenedor para cortar alimentos sólidos
Mejora su habilidad para vestirse y desvestirse
Puede abotonarse y desabotonarse el saco.
Juego con los amigos, pero con poca interacción

13. Aprende a esperar su
turno
Se lava y seca las
manos
Le cuesta comprender
las reglas de un juego
grupal
Organiza sus juguetes
a su manera.
Corresponde a
demostraciones de
afecto y es sensible a
la crítica.

14. DESTREZAS DE 30 – 33 MESES
cognitivas
Discrimina y nombra
dos colores
Clasifica objetos por
su tamaño
Establece relación
entre los objetos y
su uso.
Disfruta de juegos
que desarrollan la
percepción visual
como el de la lotería.
Desarrolla
actividades
manuales con
mayor precisión
Recuerda una serie
de palabras que
rimen.
Progresa el juego simbólico,
intentando representar a
personas o situaciones de
manera más real.

15. ACTIVIDADES 24 – 36 MESES SOCIO
AFECTIVAS
Leo cuentos con
mis padres
Tomar un cuento
muy colorido.
Leerlo con buena
entonación de la
voz
Aprendiendo
palabras cariñosas
Presentarle tarjetas
o fotografías
familiares.
Pedirle que observe
la foto y explicarle
lo que ve.
Expresar mi amor
mediante el canto
«Te quiero yo y tu a
mi somos una
familia feliz con un
fuerte abrazo y un
beso te diré mi
cariño yo te doy»

16. Desarrollar la identidad personal
Desarrollar en el niño el afecto y
cariño hacia si mismo.
• Una caja con una tapa y
un espejo
Mi nombre
Establecer una relación afectiva
con su nombre
•En una cartulina escriba el nombre del niño.
•Converse sobre el significado del nombre.
•Sugerirle que coloree su nombre y pegar la
tarjeta en un lugar vistoso.
Miro fotos cuando era bebé
Valor , amor, y aceptación a si
mismo
• Fotografías de bebé
Visito a mis abuelo y primos
Presentarle nuevos escenarios
• Preparar con anticipación
la visita al abuelo.
• Creando cierta
expectativa.

17. DESTREZAS DE
33 A 36 MESES

18. Destrezas
Socio-
afectivas

19. Desarrolla el
sentido de
independencia
Toma una taza con
precisión .
Mejora algunas
destrezas
manuales.
Ayuda en su aseo
diario
Comprende 1 o 2
reglas al jugar.
Muestra
preferencia por
ciertos amigos y
juegos
Es compasivo y
simpático con sus
semejantes.
Expresa emociones
con bailes, saltos,
risas, etc.
Progreso en sus
normas de
educación.

20. Destrezas en el lenguaje y
comunicación

21. Dice su nombre
y apellido.
Comprende el
uso de ciertas
preposiciones.
Conoce el
significado
arriba, abajo…
Articula frases
de 6 o más
palabras.
Hace preguntas
con respecto al
nombre de las
cosas.
Narra sus
experiencias
con fluidez y
claridad.

22. Destrezas cognitivas

23. Es capaz de recordar lo que pasó
el día anterior
Amplia su tiempo de atención y
concentración.
Se desarrolla notablemente su
imaginación
Desarrolla la noción de
temporalidad
Es capaz de arreglar un juguete al
que se le salió una pieza.

24. Motricidad fina y
gruesa

25. Ensarta cuenta
con habilidad
Encaja bien las
figuras
geométricas en
el tablero
Dibuja su primer
monigote de la
figura humana
Dibuja círculos
grandes y los
pinta.
Hace trazos
horizontales,
verticales y
oblicuos
Recorta, troza,
arruga.
Moldea figuras
de plastilina.
MOTRICIDAD FINA

26. MOTRICIDAD GRUESA
Camina de
puntillas
Sube y baja
escaleras
alternando los
pies
Corre y se
detiene
Salta sobre un
pie y los alterna.
Se balance por
segundos sobre
un pie.
Puede caminar
con equilibrio.
Maneja triciclo.

27. Actividades de
estimulación

28. ACTIVIDADES 24 – 36 MESES COGNITIVA
• Establecer relaciones entre objetos y palabras
• Caja de cartón y 6 objetos diferentes
• Recuerda adivinanzas
• Adivinanzas sencillas.
• ¿Que llevo puesto?
• Ropa

29. Desarrollar el tiempo de atención y concentración
Nombrando los juguetes del tren.
Armar un rompecabezas
Con 6 u 8 piezas , grandes y coloridas.
Fichas o cuentas en el tarro
Tarro de boca ancha sin tapa, con 20 fichas o cuentas.
Hago mi collar con canuto grueso
Un trozo de lana de 30 cm, varios fideos en forma alargadita.
¿Qué es lo que suena?
Una frasco con una campana, cascabel, canicas, piedras.

30. ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN ÁREA
DE LENGUAJE
BINGO DE OBJETOS FAMILIARES
Tableros de cartulina con láminas de diferentes
objetos familiares y debe haber de 6 a 8 láminas
El adulto saca una tarjeta y dice en voz alta sin mostrar que
es, el niño debe encontrar la pareja en el tablero ,recibir la
tarjeta y formar la pareja.

31. ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN ÁREA
DE LENGUAJE
CLASIFICAR LOS OBJETOS POR SU
USO
Distintos objetos familiares como un cedazo ,tason ,plato
y una jarra, muñeca ,títere, lana y tijera
Solicite al niño que tome los objetos uno por uno diciendo
su nombre y para que sirven y organizándolos de acuerdo
con su uso

32. ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN ÁREA
DE LENGUAJE
Pronunciación
Tarjetas con ilustraciones
Buscar la tarjeta que suene parecida en su
terminación.

33. ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN ÁREA
DE LENGUAJE
PREGUNTAS A TROQUETE
Títeres muy coloridos y divertidos
Repetir la consigna ”Este amigo nos ha venido a visitar
¿Cómo te llamas, cuantos años tienes, que te gusta
comer? Y cuando responda Troquete se debe cambiar la
voz. Luego Troquete debe preguntarle al niño

34. área
motriz

35. Desarrollo del equilibrio a partir
de posturas estáticas.
Coordinación en la locomoción
de todo el cuerpo mediante aros.
Coordinación de movimientos
ojo-brazo y mano-dedos
Control de movimientos de
tensión y relajación.