Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes aprendan a organizar datos en listas y tablas de conteo. Se les pide elegir tres danzas típicas del Perú y preguntar a sus familiares cuál es su danza preferida. Luego, deben organizar los resultados en una lista y tabla de conteo para identificar cuál es la danza más popular en la familia. El objetivo es que aprendan a recolectar y organizar datos para tomar decisiones simples.

2. Rosa y Rodolfo están mirando un programa en
televisión donde se presentan diversas danzas
típicas del Perú. Observa lo siguiente:

3. A ellos les gustó bastante la danza
valicha y a ti, ¿cuál de ellas te gusta?
• Hoy aprenderás a organizar datos en una lista y tabla
de conteo.

4. Nuestras metas
• Leer información contenida en
tablas de conteo para indicar la
mayor cantidad de datos que se
repiten.
• Organizar en lista de datos y tablas
de conteo la información para
describirla.
• Tomar decisiones sencillas y
explicarlas a partir de la
información obtenida.

5. Pide a un familiar que te ayude a leer el
siguiente problema:
Para participar en las festividades por Fiestas Patrias en
la localidad, tu familia tiene que decidir con cuál danza
participar. Si el objetivo es bailar la danza que más les
gusta y divertirse juntos, ¿qué pueden hacer para saber
qué danzas prefieren? Organiza los datos en una tabla de
conteo.

6.  Piensa, ¿cómo puedes averiguar la danza que prefiere tu
familia?, ¿qué debes hacer para saber qué danza conocemos?,
¿qué danzas nos gustan más?
 Con ayuda de un familiar, responde las siguientes preguntas:
¿qué queremos saber?, ¿qué tenemos que hacer? Explica el
problema con tus propias palabras.

7.  Elijan tres danzas y organiza la información en
una lista. Observa lo siguiente:

8.  Ahora, pregunta a cada miembro de tu familia sobre la danza que más le gusta. Cada
integrante debe escribir en tiras de papel la danza que prefiera. Puedes preguntar a otros
familiares si es necesario. Pide que cuando escriban, lo digan en voz alta. Es probable que
varias preferencias se repitan. ¡Está bien!, júntalas para luego organizarlas. Por ejemplo,
así:

9.  Organiza las preferencias de tus familiares en una lista con el
nombre de las danzas que se repiten, colocándolo en tu cuaderno u
hoja de reúso. Observa un ejemplo para que hagas lo mismo con las
otras listas:

10.  Ahora que ya tenemos las listas con los nombres de las danzas que se repiten,
es necesario ubicar esta información en la tabla de conteo. Para ello utilizarás
un palote por cada tira de papel de la danza que se repita. Recuerda colocar un
título a tu tabla.

11.  Con ayuda de un familiar, lean la tabla. Estas preguntas
te ayudarán:
¿Qué danza prefieren en la familia?
¿Cuántos prefieren la marinera?
¿Qué danza tiene mayor cantidad de
preferencias?, ¿cómo lo sabes?¿Qué
danza tiene menor cantidad de
preferencias?, ¿cómo te diste cuenta?

12. ¡Felicitaciones!, estás avanzando.
Ahora, cuenta a un miembro de tu familia lo
que hiciste a partir de estas preguntas:
¿qué danzas eligieron los familiares como
sus preferidas?, ¿qué se hizo para conocer
la danza que le gusta más a la familia?,
¿cómo organizaste las respuestas de los
familiares?, ¿dónde ubicaste la información
de las listas? En la tabla de conteo, ¿qué
representa un palote?

13. - Al organizar los nombres de las danzas que se repiten se logra
elaborar una lista de datos. Las listas nos ayudan a registrar y
organizar la información de datos referidos a preferencias y gustos
de las personas.
- Las tablas de conteo sirven para organizar datos. En este caso,
sobre los gustos y preferencias de las personas y nos permiten
identificar rápidamente el número de cada preferencia.

14. - Ahora con ayuda de un familiar, puedes seguir aprendiendo. Lee y resuelve las
actividades que te proponen las páginas 59 y 60 del Cuaderno de trabajo de
Matemática, de primer grado.

15. Lee y señala con tu dedo los círculos del semáforo
según el color que refleja tu aprendizaje.