Sesion 5.3
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El documento presenta la estructura de programas para las asignaturas de Español, Historia y Geografía. En Español, los estudiantes aprenderán a identificar las partes de un reporte de investigación realizando un proyecto sobre una encuesta. En Historia, reconocerán el impacto de la nacionalización del petróleo en México investigando este tema. En Geografía, identificarán las características e importancia de las actividades primarias en México.
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Periodic table macro_level_template_ok
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar la tabla periódica a estudiantes de tercer año de secundaria. El plan incluye objetivos de aprendizaje como analizar la evolución histórica de la tabla periódica y conocer las propiedades de los metales, no metales y metaloides. Las actividades propuestas son análisis individual y en grupo, investigación, experimentos de laboratorio e informes. El documento también describe las herramientas digitales, competencias transversales y criterios de evaluación.
Estado de resultados
El documento presenta un mapa conceptual creado en Cmap tools sobre el estado de resultados. El mapa conceptual define el estado de resultados y fue realizado por Rixio González para su profesor Carlos Antequera como parte de una asignatura en la I.U.P. Santiago Mariño el 7 de marzo de 2017.
2017 piv - grado 10 -actividades orientadoras de desempeños
Este documento presenta las actividades orientadoras de desempeño para el periodo IV en grado 10. Incluye 5 actividades con diferentes porcentajes de evaluación: 1) identificar y comparar estados de la materia (10%), 2) desarrollar un proyecto de investigación sobre una molécula inorgánica (60%), 3) identificar relaciones matemáticas entre variables de gases (10%), 4) formular una propuesta ambiental (10%), y 5) coevaluación (10%). Detalla los objetivos, productos, fechas límite, y criterios de evaluación para cada activ
Bloque 4
El documento describe una actividad en la que los estudiantes trabajarán en equipos para construir una tabla periódica ilustrada utilizando materiales naturales. Serán evaluados en base a su dominio del reconocimiento de las propiedades químicas de los elementos y la participación efectiva en el equipo. La evaluación consistirá en una lista de verificación para revisar aspectos como la presentación, esquema y características de la tabla periódica creada.
Ciencias sociales 3º eso curso2012 13
Este documento presenta los criterios de evaluación para el tercer curso de ciencias sociales. En la primera evaluación, los estudiantes aprenderán sobre geografía, recursos naturales, sistemas de explotación agraria y desequilibrios territoriales en España. La segunda evaluación cubrirá estados, áreas geoeconómicas, espacios industriales, transporte y comunicaciones. Finalmente, la tercera evaluación tratará sobre agentes e instituciones económicas, desigualdades globales, migración y estructura social en España.
Amidinas
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad didáctica sobre amidinas e iminas en el grado tercero de bachillerato general unificado. La unidad busca que los estudiantes analicen la estructura, propiedades físicas y químicas de estas sustancias orgánicas a través del análisis de sus grupos funcionales utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe las destrezas y criterios de evaluación, así como las estrategias metodol
Química i bloque iv
Este documento describe el Bloque IV de un curso sobre la tabla periódica. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos químicos, las propiedades periódicas, y la importancia de los metales y no metales. Los estudiantes completarán varios proyectos incluyendo una línea de tiempo sobre la tabla periódica, mapas conceptuales, un esquema de la tabla periódica, una investigación sobre los metales, y un portafolio con evidencia de su aprendizaje.
Los problemas ambientales urbanos y rurales tp 4 3
Este documento presenta dos trabajos prácticos asignados a estudiantes de 4o grado sobre problemas ambientales urbanos y rurales en Argentina. El primer trabajo practico incluye 8 preguntas sobre temas como la definición de medio ambiente urbano, los principales problemas ambientales urbanos en la agenda del país, y cómo se abordan cuestiones como el tratamiento de aguas servidas en su localidad. El segundo trabajo practico contiene 7 preguntas relacionadas con problemas ambientales rurales como la degradación de suelos, desertificación, y el dilema entre bos
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I Guerra Mundial fotos
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros países. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que dependen en gran medida de las importaciones rusas y que les llevaría años dejar de depender del petróleo ruso.
¿RDA? mitos y realidades
El documento resume las preguntas frecuentes sobre la adopción de RDA (Resource Description and Access) como nueva norma de catalogación. Explica que RDA reemplazará a AACR2, aunque no es obligatorio su uso. Si bien conlleva cambios en la forma de catalogar, los registros existentes pueden mantenerse y seguirá utilizándose MARC21 y Z39.50. El sistema Janium ya está preparado para admitir RDA y ayudará a diagnosticar y mejorar las bases de datos para cumplir con esta norma. También menciona la inic
Ministro padilha palestra na ABRATI
Os trabalhos da Assembleia foram abertos pelo presidente da ABRATI, Walter Lemes Soares, que falou da satisfação do empresariado do setor em receber o ministro Eliseu Padilha e outras autoridades do Ministério dos Transportes.
Referiu-se ainda ao elevado interesse dos trasnortadores em conhecer, nos seus pormenores, as ideias do Governo para o setor. No auditório lotado, o ministro Eliseu Padilha deu importantes informações aos associados e respondeu a todas as perguntas que lhe foram dirigidas pelos associados.
Por mais de uma hora, o ministro discorreu sobre a disposição do governo no tocante ás concessões de linhas rodoviárias, á proposta para criação da Agência Nacional do Transporte e à instituição do Fundo Nacional do Transporte, destinado a custear a construção e manutenção de rodovias. Na parte final da palestra, respondeu a perguntas dos empresários e debateu com eles.
La historia de los robots
La historia de los robots se remonta a la antigüedad, con mitos de seres mecánicos. La palabra "robot" fue acuñada en 1920 y se refiere a máquinas automatizadas. Los primeros robots usaban mecanismos de realimentación para corregir errores, como los bebederos. El primer controlador realimentado fue el regulador de vapor de James Watt en 1788. En 1975, el Brazo Manipulador Universal Programable permitió a los robots mover objetos con versatilidad. Los robots se usan ampliamente en la industria
Filosofiaoriental
La historia trata de un chico con mal carácter que su padre le dijo que clavara un clavo en la verja cada vez que se enfadara. Al principio clavó 37 clavos pero luego fue disminuyendo hasta dejar de clavarlos. Su padre le dijo que quitara un clavo cada día que no se enfadara, hasta que no quedó ninguno aunque quedaron los agujeros. La lección es que las palabras hirientes dejan cicatrices como los agujeros en la verja aunque pidas perdón.
Las PoléMicas Fotos De Los MéDicos PortorriqueñOs En
Dos médicos portorriqueños fueron criticados por tomarse fotos sonriendo junto a pacientes haitianos en condiciones precarias después del terremoto de 2010 en Haití. Las fotos causaron indignación por parecer insensibles a la gravedad de la situación que enfrentaban los pacientes haitianos. Los médicos se disculparon, diciendo que solo querían documentar su trabajo y ayudar a las víctimas del terremoto.
Aula dra. fabiana 23-08-14
O documento discute os conceitos de procedimento e processo, destacando que um procedimento pode existir sem processo, mas não o contrário. Também aborda os deveres da administração tributária no procedimento fiscal, como cientificar o contribuinte de todos os atos, e os princípios do devido processo legal e da ampla defesa no direito tributário. Por fim, analisa questões relacionadas à produção de provas no processo administrativo tributário, como prazos e limites.
View of reality expressed in the abrahamic religions
Zoroastrianism is an ancient Iranian religion founded by Zoroaster. It has around 2.6 million followers. Zoroastrians believe in one supreme god, Ahura Mazda, and that people should perform good deeds to achieve happiness. They use fire and water in important rituals, with fire representing spiritual insight and water representing wisdom. While there are some differences between Zoroastrianism and other major religions like Christianity and Judaism, they share many core beliefs around judgment after death, creation myths, and the roles of good and evil forces.
Faap pagamento de políticas públicas
O documento discute as contrapartidas tributárias pela ação estatal no domínio econômico e meio ambiente, definindo conceitos como competências do Estado, ordem econômica e tipos de tributos. Apresenta as diferentes formas de competência estatal (normativa e participativa) e como cada uma delas pode justificar a cobrança de tributos específicos.
A.Podolsky Law Offices 2012
The Alexander Podolsky Law Offices was established in 2003 in Moscow and provides legal advice and assistance to businesses, entrepreneurs, and individuals on various areas of law including business, tax, labor, and dispute resolution. The firm focuses on assisting foreign businesses and individuals operate successfully in Russia's complex legal environment. Alexander Podolsky is an experienced Russian attorney who owns and manages the firm, providing over 20 years of experience developing legal strategies for international and Russian companies.
Wiki civil rights power point
During the 1950s and 1960s, African Americans faced widespread discrimination in many aspects of life, including in public transportation and voting. The government took steps to address this through enacting laws like the Civil Rights Act of 1964, which protected voting rights and prohibited discrimination in employment. The Voting Rights Act of 1965 further aimed to enforce the right to vote for all citizens regardless of race. Over time, these and other acts helped establish legal protections against racial discrimination and move towards greater equality under the law.
App-Fraley
This document lists an address of 800 Hedgegate Ct in Roswell-Fraley and an associated price of $4375.00. A second price of $4425.00 is also listed with no additional details provided.
Sesion3.4
El documento lista varias fuentes bibliográficas para la investigación, incluyendo Wikipedia, sitios web sobre la expropiación petrolera de México, libros, y el libro del alumno. Proporciona enlaces a páginas sobre la historia de la expropiación petrolera de 1938 y frases célebres relacionadas.
Distintos tipos de lectura
El documento describe diferentes tipos de lectura filosófica como la lectura de reconocimiento, exploratoria, selectiva y reflexiva o crítica. También habla sobre la importancia de la escritura en una investigación filosófica, incluyendo cómo realizar resúmenes, esquemas sinópticos, comentarios de texto y ensayos. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo escribir un trabajo de investigación filosófico de manera clara y rigurosa.
Celular
Este documento presenta la introducción a una clase sobre redes celulares. El objetivo principal es familiarizar a los estudiantes con los elementos y funcionamiento de las redes de comunicación móvil, así como con los protocolos y tecnologías inalámbricas. Se recomiendan varios textos y se describen los principales retos de las redes celulares como la movilidad del usuario y la eficiencia espectral. Finalmente, se introducen conceptos clave como las celdas, las estaciones base y los diferentes estándares de telefonía móvil.
Galeria Fotografica
El documento lista varios artistas y bandas de la movida madrileña de los años 80 como Kaka de Luxe, Siniestro Total, Nacha Pop y Radio Futura. También menciona películas como Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón y El laberinto de las pasiones, así como lugares como el club Rock-OLA y la revista musical Madrid Me Mata. Finalmente, nombra a algunas personas relacionadas con la escena creativa de la época como Paloma Chamorro, Ceesepe, Gregorio Morales y Jose Luis Moreno.
Programa jornadas 1
El documento presenta el programa de las IV Jornadas Colombo Venezolanas de Justicia Constitucional que se llevarán a cabo los días 13 y 14 de mayo. El programa incluye ponencias sobre temas como la independencia judicial, las relaciones entre los poderes ejecutivo y judicial, libertad de expresión, derechos sociales, separación de poderes y reelección presidencial en Colombia y Venezuela.
Cumpleaños karlao11
Este documento es sobre el cumpleaños de la profesora Karla Luz Santos Pacheco que se celebró el 25 de enero de 2011 en el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca.
Tm mujahid
Yang di-Pertuan Agong ialah gelaran rasmi ketua negara Malaysia. Jawatan ini digilirkan setiap lima tahun antara sembilan orang raja-raja Melayu dari negeri-negeri yang mempunyai sultan atau raja. Apabila seorang raja menjadi Yang di-Pertuan Agong, seorang pemangku akan dilantik untuk menguruskan negerinya sementara.
Guía nº12 inicios de la contrarreforma
Este documento presenta una guía sobre la Contrarreforma en el siglo XVI. Explica que la Contrarreforma fue una respuesta de la Iglesia católica a la Reforma protestante, liderada por figuras como el Papa Pablo III. Incluye actividades para que los estudiantes investiguen sobre los objetivos, características y lugares clave de la Contrarreforma, como la ciudad de Trento en Italia, donde se desarrolló el Concilio de Trento entre 1545 y 1563.
Plan 5to grado - bloque iv - geografía
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque IV de geografía de quinto grado. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con las características económicas de los continentes, con énfasis en las actividades primarias, secundarias y terciarias. Propone diversas actividades para que los estudiantes analicen los recursos y sectores económicos en los diferentes continentes a través de mapas, gráficas e investigación.
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Más de lucecita_1208
Reflexion acerca de_las_practicas_como_docente_de[1]
El docente reflexiona sobre sus prácticas de enseñanza de la historia en primaria. Usa métodos lúdicos y de memorización, a diferencia de sus propios maestros que se enfocaban 100% en la memorización. Esto ha dado como resultado que los estudiantes aprendan pero con poca reflexión. El docente considera que necesita desarrollar más las capacidades cognitivas de los estudiantes, motivar la reflexión e implementar clases más dinámicas y fuera del aula para mejorar la enseñanza de la historia.
Vivencias e intencionalidad[1]
El documento discute cómo la enseñanza tradicional de la historia a través de la memorización y el dictado genera experiencias aburridas y sin sentido para los estudiantes. En cambio, una enseñanza más dinámica y creativa de la historia puede crear experiencias significativas que hagan que a los estudiantes les guste mucho la historia.
Sesion 5.4
Este documento lista diferentes recursos didácticos que pueden ser utilizados en la enseñanza, incluyendo líneas de tiempo, imágenes, fuentes escritas, cuentos orales y tecnologías de la información y comunicación.
Sesion 5.4
Este documento lista diferentes recursos didácticos que pueden ser utilizados en la enseñanza, incluyendo líneas de tiempo, imágenes, fuentes escritas, cuentos orales y tecnologías de la información y comunicación.
Sesion 5.2
El documento discute las nuevas exigencias y competencias profesionales requeridas para los docentes. Argumenta que se necesita un cambio hacia una nueva concepción del aprendizaje centrada en el estudiante, donde el aprendizaje es un proceso activo, social y a lo largo de la vida. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias como la capacidad de enseñar de manera creativa e innovadora y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Sesion 5
Este documento describe la sesión 5 de un curso sobre el desarrollo del diseño de situaciones problema. Los propósitos son articular diversos métodos para diseñar una estrategia de situación-problema adecuada para el aula con la intención de innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia, y reflexionar de manera colaborativa sobre las posibilidades de incorporar nuevas metodologías e innovar en la práctica docente creando redes de trabajo. Las competencias incluyen la síntesis y
Sesion 4.2 sesion narrativa
Este documento discute el valor de la narrativa en la educación. Sugiera que la narrativa puede ayudar a los estudiantes a generar sus propias hipótesis y comprender la realidad desde diferentes perspectivas en lugar de solo registrar datos. También argumenta que las estrategias educativas deben enfocarse en la reflexión crítica y la problematización para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes e investigar más allá de los libros de texto.
Sesion 4
Este documento describe la cuarta sesión de un curso sobre la interpretación narrativa como estrategia para la reconstrucción histórica. Los objetivos son analizar y comparar versiones e información sobre el tema de investigación, comprender el valor de la narrativa en la interpretación de la historia, y reflexionar sobre cómo incorporar estrategias narrativas de ficción en el diseño de situaciones-problema para estudiantes. Las competencias que se desarrollan incluyen la imaginación creativa, habilidades verbales y de redacción, capacidad de interpretación y reestructur
Sesion3.4
El documento lista varias fuentes bibliográficas para la investigación, incluyendo Wikipedia, sitios web sobre la expropiación petrolera de México, libros, y el libro del alumno. Proporciona enlaces a páginas sobre la historia de la expropiación petrolera de 1938 y frases célebres relacionadas.
Sesion3.4
El documento lista varias fuentes bibliográficas para la investigación, incluyendo Wikipedia, sitios web sobre la expropiación petrolera de México, libros, y el libro del alumno. Proporciona enlaces a recursos en línea sobre la historia de la expropiación petrolera mexicana de 1938 y frases célebres.
Sesion3.3
El documento discute las dificultades de los profesores para usar Internet en clase debido a pocos conocimientos sobre su uso y equipos con poca capacidad, aunque la mayoría usa correo electrónico y busca información en Internet. Se concluye que el profesorado muestra una actitud abierta a la innovación pero se limitan en indicar cómo usar Internet debido a su falta de conocimiento sobre el tema.
Sesion3.2
El documento habla sobre el uso de Internet en la enseñanza de las ciencias sociales. Menciona que la mayoría de los profesores usan la red para transmitir conocimientos o como fuente complementaria de información. También destaca que Internet permite recopilar información actualizada sobre una variedad de temas y crear documentos y actividades basadas en esa información. Luego presenta dos sitios web, Educahistoria y Histodidactica, que ofrecen recursos gratuitos como materiales multimedia, juegos históricos y artículos sobre la enseñanza
Sesion3.2
El documento habla sobre el uso de Internet en la enseñanza de las ciencias sociales. Menciona que la mayoría de los profesores usan la red para transmitir conocimientos o como fuente complementaria de información. También destaca que Internet permite recopilar información actualizada sobre una variedad de temas y crear documentos y actividades basadas en esa información. Luego presenta dos sitios web, Educahistoria y Histodidactica, que ofrecen recursos gratuitos como materiales multimedia, juegos históricos y artículos sobre la enseñanza
Sesion 3[1]
Este documento presenta la sesión 3 de un curso sobre la búsqueda de información histórica en fuentes físicas y digitales. Los propósitos son practicar la búsqueda crítica de materiales históricos, identificar bases de datos en línea especializadas en contenido histórico, y reflexionar sobre cómo incorporar estrategias de búsqueda en red en trabajos de investigación de estudiantes. Las competencias incluyen la habilidad de evaluar información factual, reconocer y criticar la calidad de fuentes, organizar información
Entrevista a un_trabajador_de_pemex[1]
El resumen describe una entrevista realizada a un trabajador de Pemex. Se le preguntó sobre su tiempo de trabajo en Pemex, el significado de las siglas de Pemex, y su conocimiento sobre la nacionalización del petróleo en México. El trabajador considera que la nacionalización benefició a México a través de la creación de un sindicato, pero que el petróleo solo enriquece a unos cuantos y el pueblo paga precios altos. El contrato colectivo de trabajo no ha tenido cambios significativos desde que
La nacionalizacin del_petroleo[1]
El documento describe la nacionalización del petróleo en México. En 1938, el presidente Cárdenas expropió las compañías petroleras extranjeras debido a conflictos sobre impuestos y salarios. Esto llevó a la creación de Petróleos Mexicanos, dirigida por el gobierno mexicano. Aunque otros países se negaron inicialmente a comprar petróleo mexicano, Estados Unidos aceptó la decisión para mantener buenas relaciones con México.
Sesion 1 1
Este documento presenta los objetivos y competencias de una sesión sobre el uso de la metodología de la situación problema para enseñar historia. Los objetivos incluyen reflexionar sobre las estrategias metodológicas utilizadas en el aula, intercambiar experiencias sobre problemas encontrados, aprender a crear un blog educativo, conocer los principios de la metodología de la situación problema, y comenzar a diseñar una situación problema propia. Las competencias son la autocrítica sobre la práctica docente, la problematización de
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Reflexion acerca de_las_practicas_como_docente_de[1]
Reflexion acerca de_las_practicas_como_docente_de[1]
Sesion 5.3
- 1. Asignatura Estructura del programa Aprendizajes esperadados Lección Español Ambito: Participación comu- Identificar las partes de un reporte Reporte de investigación. nitaria y familia. de investigación. Proyecto: Planear, realizar, analizar una encuesta. Historia Ambito: Participación comu- Reconocer el impacto de la De los caudillos a las nitaria. nacionalización del petróleo en la instituciones Proyecto: Investigar y anali- economía de México. 1920-19709 zar sobre la nacionalización del petróleo. Geografía Economía y sociedad Reconocer las características e Actividades primarias de Características socioeco- importancia de las actividades México. nómicas del mundo. primarias en México. El desarrollo de estas actividades.
- 2. Sugerencias Didactica Planear como integrar los párrafos para cada para cad pregunta que se le hará a un empleado de PEMEX. Organizar el texto cuidando que los párrafos tengan relación y coherencia. Ecribir un párrafo introductorio y otro con las conclusiones. Leer las pág. 132 del libro de texto. Comentar como ocurrió la expropiación petrolera. Realizar un cuadro comparativo de los beneficios que tuvieron las personas antes y después de la nacionalización del petróleo. A partir de mapas en información diversa, localizar los estados donde hay yacimientos de petróleo, y reconocer las codiciones que favore- cen.